光沿直線傳播 教學設計 領導形象設計 圓周運行設計 AO工藝污水處理廠設計 輔助工程 施工組織設計 清潔機器人結構設計 教學目標 知識與技能 （1）了解和掌握光沿直線傳播的條件（ 2）了解光的性質線性傳播定律在社會生活和生產中的一些應用。 (3) 了解光在真空中的傳播速度c=/so過程和方法 快遞郵寄客服問題處理詳細方法山木法pdf估算法pdf命理方法下載日線選股法合集（一）通過觀察和實驗、培養中學生初步的觀察能力和設計實驗的能力； 2）體驗“光是如何傳播的”的探究過程，培養初步的科學探究能力。 情感、態度和價值觀1）能在五光十色的色彩中感受光之美光的直線傳播實驗教案，對科學有好奇心，樂于探索自然現象； (co)o—?(CN)Y_nn臉f(§i-n2HH為什么我們能看到物體？... light ? 2. 新課教學 1. 只能發光的物體稱為光源。例如：中學生可以分出多少種光源？（可以有多種分類方法) 例如：自然光源和人造光源，熱光源和冷光源探索光的傳播①引導中學生使用桌面上的設備，通過開放式實驗發現光在介質中是沿直線傳播的空氣，水，果凍，但在兩種介質的界面處發生偏轉南海問題1】朋友們剛剛看到很多光沿直線傳播的現象，光是不是一直沿直線傳播？ 先開組實驗，然后組間交流實驗結果） 方法一：用激光筆向滴有少量墨水的水底發射一束光，可以看到光在水底沿直線行進。 技巧二：用激光筆直接向果凍發射光線，發現光線在果凍中是沿直線傳播的。 方法三：通過縮短的橡膠管射出激光，但很難通過彎曲的橡膠管射出。方法四：在一條直線上插入幾個針，只用眼睛沿著這條直線看
能聽到第一針。 方法五：將激光沿死面從空中斜射到水底，可以看到光在空中的路徑與水底是一條直線，偏轉發生在空氣和水之間的界面。 組織中學生總結：光在空氣、水、果凍、玻璃中沿直線傳播； 但它在兩種介質的界面處偏轉。 ②教師演示光在1陽均勻糖水中傳播的實驗。 得出光路在同種非均勻介質中發生彎曲的結論。 線傳播，但光在同一介質中必須沿直線傳播嗎？ 利用多媒體播放日出場景，引導中學生總結光沿直線傳播的條件：光在同一均勻介質中沿直線傳播。 2. 介紹光表的概念 關于同志們這兩年的實際 材料性能 招標技術評分表 圖表與交易 pdf 視力表復印件 pdf 用圖表說話 pdf 有箭頭表示光傳播方向的那個稱為光。 指出：光是真實存在的，光是人們用來表示光傳播路徑的一種方式。 為此，在繪制光線時，必須用箭頭表示光線傳播的方向。 3、應用：自然現象的解釋 ①激光準直計數：站隊、瞄準目標、引導采煤機方向等障礙。 日全食和月全食也是陰影。 小孔成像演示：點燃一根蠟燭放在紙板前面，用前面的白紙找一個蠟燭的倒置圖像，換上不同孔形狀的紙板找一個倒置的蠟燭的向下圖像。 4?光的傳播速度：光在真空中的傳播速度為/s，約等于/s。 /s 有多快？ 參考科學世界就知道光速有多快。 3、總結 根據板書，總結中間經濟法要點，下載干部個人總結。 TXt中學語法小結.doc 中學語法小結. 完整的資源和評論。 課后結合物理知識和光的直線傳播知識來測量中學旗桿的高度？ 試一試光的直線傳播實驗教案，做一個小孔的照相機，用它來觀察蠟燭成的像，看看，在什么情況下，蠟燭成的像放大了，什么情況下成的像小了？ 并嘗試解釋為什么？ 對月食感興趣的朋友可以去網上查一下。