文獻(xiàn)簡(jiǎn)介：《分子的熱運(yùn)動(dòng)》教學(xué)反思數(shù)學(xué)組邱一傳這節(jié)課的內(nèi)容在近幾年的中考講解中仍然出現(xiàn)，屬于一級(jí)要求。 即使近年來，它仍然很少出現(xiàn)在中考中。 但近年來在模擬試題中已經(jīng)有所體現(xiàn)。 在考查知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也提高了中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 因此，教學(xué)中要注重掌握程度，在講解到位的前提下控制難度。 在分子熱運(yùn)動(dòng)一節(jié)中分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思不足，首先要求中學(xué)生知道物質(zhì)是由大量的分子組成的，即使是一個(gè)很小的物體，也含有大量的分子。 分子很難識(shí)別，我們很難直接觀察到分子的存在，因此我們很難研究每個(gè)分子的運(yùn)動(dòng)。 這樣，在給予中學(xué)生無限好奇心的同時(shí)，自然而然地引入了擴(kuò)散現(xiàn)象和布朗運(yùn)動(dòng)的觀察和研究。 課本中設(shè)計(jì)的“做起來”、“實(shí)驗(yàn)”、“講”等二氧化碳的擴(kuò)散、氣體向液體的擴(kuò)散、固體的擴(kuò)散，可以給中學(xué)生更真實(shí)的體驗(yàn)。 本課我們還原了一些演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)通過電子物鏡放大了布朗運(yùn)動(dòng)，給中學(xué)生直觀的體驗(yàn)，同時(shí)兼顧中學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，讓中學(xué)生在校學(xué)生可以充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)。 最好玩的，同時(shí)讓中學(xué)生構(gòu)造幻象，確認(rèn)在沒有任何外力的情況下，沒有生命力的棕色粒子也可以“不知疲倦”地移動(dòng)，混亂無序分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思不足，永不停息。 事實(shí)上，本課重點(diǎn)討論的布朗運(yùn)動(dòng)對(duì)于人們深入認(rèn)識(shí)熱運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)以及分子動(dòng)力學(xué)理論的最終勝利具有重要意義。 同時(shí)，布朗運(yùn)動(dòng)不僅可以作為許多自然現(xiàn)象的模型，也可以作為許多社會(huì)現(xiàn)象的模型。 這也讓我們中學(xué)生看到了化學(xué)理論對(duì)其他學(xué)科和領(lǐng)域的輻射作用。 在教學(xué)過程中，我也能有意識(shí)地培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力讓中學(xué)生感受和體驗(yàn)知識(shí)的過程以及過程中成功的喜悅。 例如：讓中學(xué)生先自己用顯微鏡觀察真實(shí)的布朗運(yùn)動(dòng)，然后我通過電子物鏡放大觀察更清晰的布朗運(yùn)動(dòng)，所以我把這些運(yùn)動(dòng)感知為客觀存在，并進(jìn)行討論和總結(jié)他們的特點(diǎn)。 其實(shí)這堂課下來我有很多的看法。 課程改革要求學(xué)生改變，我們的教師更需要改變。 我們需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)，不僅是本專業(yè)的扎實(shí)知識(shí)，還有其他相關(guān)知識(shí)。 我們必須反思我們的教學(xué)，不斷改進(jìn)和提高。 在接下來的教學(xué)過程中，我將不斷提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)更加成功，少一些遺憾。
