文獻簡介：《分子的熱運動》教學反思數學組邱一傳這節課的內容在近幾年的中考講解中仍然出現，屬于一級要求。 即使近年來，它仍然很少出現在中考中。 但近年來在模擬試題中已經有所體現。 在考查知識點的同時，也提高了中學生的環保意識。 因此，教學中要注重掌握程度，在講解到位的前提下控制難度。 在分子熱運動一節中分子熱運動教學反思不足，首先要求中學生知道物質是由大量的分子組成的，即使是一個很小的物體，也含有大量的分子。 分子很難識別，我們很難直接觀察到分子的存在，因此我們很難研究每個分子的運動。 這樣，在給予中學生無限好奇心的同時，自然而然地引入了擴散現象和布朗運動的觀察和研究。 課本中設計的“做起來”、“實驗”、“講”等二氧化碳的擴散、氣體向液體的擴散、固體的擴散，可以給中學生更真實的體驗。 本課我們還原了一些演示實驗，同時通過電子物鏡放大了布朗運動，給中學生直觀的體驗，同時兼顧中學生的分組實驗，讓中學生在校學生可以充分體驗學習過程，體驗學習。 最好玩的，同時讓中學生構造幻象，確認在沒有任何外力的情況下，沒有生命力的棕色粒子也可以“不知疲倦”地移動，混亂無序分子熱運動教學反思不足，永不停息。 事實上，本課重點討論的布朗運動對于人們深入認識熱運動的本質以及分子動力學理論的最終勝利具有重要意義。 同時，布朗運動不僅可以作為許多自然現象的模型，也可以作為許多社會現象的模型。 這也讓我們中學生看到了化學理論對其他學科和領域的輻射作用。 在教學過程中，我也能有意識地培養中學生自主學習的習慣，努力讓中學生感受和體驗知識的過程以及過程中成功的喜悅。 例如：讓中學生先自己用顯微鏡觀察真實的布朗運動，然后我通過電子物鏡放大觀察更清晰的布朗運動，所以我把這些運動感知為客觀存在，并進行討論和總結他們的特點。 其實這堂課下來我有很多的看法。 課程改革要求學生改變，我們的教師更需要改變。 我們需要加強各方面的修養，不僅是本專業的扎實知識，還有其他相關知識。 我們必須反思我們的教學，不斷改進和提高。 在接下來的教學過程中，我將不斷提高自己的教學水平，豐富自己的教學經驗，讓自己的教學更加成功，少一些遺憾。
