第四章光現象試講 第一節光的線性傳播 2.1 光的線性傳播 1.教學內容分析 2.學習者特點分析 3.教學目標分析 4.教學策略 5.教學程序 教學內容分析 折射定理的必備知識。 本節內容與日常生活密切相關。 分析學習者特點、分析教學內容、分析教學目標、分析教學策略、分析教學過程 2.1 光的線性傳播 中學生在中學所學的自然科學中對光的線性傳播有了一定的了解。 班主任需要設計一系列探究活動，引導中學生總結并獲得光的傳播規律。 教學目標分析、學習者特點分析、教學內容分析、教學策略分析、教學過程、過程與方法、情感、心態與價值觀、知識與技能 1、知道光在均勻介質中沿直線傳播。 2.了解光沿直線的傳播和應用以及光速。
1、觀察光在空氣、蜂蜜水、果凍中傳播的實驗現象，培養中學生分析和思考化學現象的能力。 2.能夠利用光傳播定律解釋簡單的光現象。 1、通過觀察、實驗、探究活動，培養中學生尊重客觀事實、實事求是的科學心態。 2激發中學生對科學知識的渴求光的直線傳播例子三年級，愿意探索自然現象。 2.1 光的直線傳播 教學目標 學習者特點分析 教學內容分析 教學策略分析 教學過程中的重點和難點 重點： 光在同一均勻介質中沿直線傳播的規律。 難點：借助沿直線傳播的光來解釋日常生活中的光現象。 2.1 光的線性傳播的教學策略。 學習者的特點。 教學目標分析。 教學內容分析。 光是如何傳播的？ 因此，介紹光源的教學過程。 學習者的特點。 教學目標分析。 教學策略分析。 教學內容分析。 直線、曲線傳輸？ 突出重點。 班主任贈送實驗設備。
讓中學生分組實驗并總結。 光在均勻介質中沿直線傳播。 陰影的產生 日全食、月食 針孔成像 激光準直 射箭瞄準 教學過程 學習者特點分析 教學目標分析 教學策略 教學內容分析 3. 課堂小結 2.1 光的線性傳播 1. 光源：自然光源、人造光源 2. 光在均勻介質中沿直線傳播。 反例： 1.影子生成。 2.月食光的直線傳播例子三年級，月食。 3.小孔成像。 4.激光對準。 5、射箭時的“三點一線”等。 3． 光速1、光在真空中最快的傳播速度為3×108m/s2。 通常：V氣體>V液體>V固體。 介質中的傳播路線是直線 C.光總是沿著直線傳播 3.用光的直線傳播可以解釋的現象是（） A.陰影 B.射箭時的“三點一線” C.月食、月食 D.小孔成像
