教學目標
1. 了解如何連接串聯和并聯電路。
2、按電路圖連接簡單的串并聯電路。
3.培養中學生連接電路的基本技能、科學心態、科學方法和科學習慣
教學建議
教材分析
這是第一次由中學生做的熱群實驗。 對了解串并聯電路的特性，培養連接電路的技能有重要作用。 要創造條件，組織中學生做好這個實驗。 因為實驗需要的設備比較簡單，材料也比較容易獲取，所以建議盡量分成多組，讓所有中學生都有機會操作。 如果沒有那么多警鐘，那是沒有必要的。 接電路時，指出要注意兩點，一是先切斷開關，二是經驗時不要用兩根線先接電源再接電路不夠，還要按照課本先接電源負極。 ，接好每個設備后，最后接電源的正極，還是按相反的順序。
回教教義忠告
1、為增強實驗效果，可引導中學生圍繞以下問題進行預習：
(1)串聯電路和并聯電路連接的特點是什么？ 教科書上圖4-24和圖4-25的電路需要用到這些器件（包括名稱和數量）？
(2) 為避免接錯或漏接，請先自行做好接線順序。 為什么在重新連接過程中要斷開開關，還要特別注意避免漏電？
(3) 右圖電路中開關的接線是否正確？ 如果錯了，請更正。
2、中學生在實驗班做作業前，班主任要要求中學生做到以下幾點，培養中學生良好的熱實驗習慣：
(1)將實驗臺上的設備與實驗電路圖中所需的設備進行比較電池串聯和并聯哪個亮，檢查設備是否充足。
(2)弄清楚用的是什么電源，分清電源的正負極，搞清楚怎么接。
(3)想一想，燈和開關應該怎么接？把線接在接線端子上，線應該往哪個方向繞
繞線，擰螺絲的時候不會把線擠出來？
3.接通電路后，合上開關前電池串聯和并聯哪個亮，仔細查看電路圖。 合上開關后，如有故障，立即切斷電源，然后從電源的一極開始逐段檢測原因。
4、實驗結束后，要求中學生整理好實驗器材，并寫出簡單的實驗報告。 小組實驗是培養中學生操作技能和科學方法、態度、習慣的重要過程。 必須組織好才能獲得更好的療效。
在第七節之后，教材還安排了另一項實踐活動——“思考討論”。 這道題對于剛接觸熱學知識的初學者要求比較高，何必要求所有中學生都能做呢。
教學設計
1.考試準備
(1)串聯電路和并聯電路連接的特點是什么？
(2) 什么叫漏電？ 連接電路時，開關應該打開還是關閉？
(3)如何確定電路的連接方式？ 試判斷下面電路的接線是否正確。 （幻燈片）
(4)可以用計算機模擬演示串聯電路和并聯電路的連接方法，也可以用實物電路，由班主任逐步操作。 讓中學生觀察并做個總結：
①首先將電池連接成串聯電池組；
②根據電路圖，從電源負極開始，按照電壓的路徑將器件一一接好（接開關之前，開關壞了），最后接正極電源（也可以按順序反接）；
③ 接線時要注意，導線的兩端必須接在接線端子上，導線不能交叉、重疊。
④ 并聯電路時，可先串聯一個回路，找出電壓點和連接點，再將其他通路并聯到該點上。
2.開展新課——中學生實驗
(1)組成串聯電路
① 先讓朋友把實驗臺上的設備和實驗電路圖中需要的設備進行比較，看設備是否夠用。 畫出串聯電路圖。
②弄清所用電源的正負極。
③ 按照課本上的步驟進行實驗。 注意電路連接時必須斷開開關。
④ 如果電路連接完成，閉合開關后，注意在燈泡不亮時檢測故障原因：檢查電池之間的連接是否正確； 檢查各接線端子是否擰緊，接線是否接好； 接觸良好（可用手輕輕向上按壓）。 當自己解決問題有困難時，可以請老師幫你檢測。
⑤積極動手，認真觀察，深入思考，回答教材實驗步驟中提出的問題。
(2) 構成并聯電路
① 仔細畫出并聯電路圖。 找出電路的點、點，用字母A、B標出。在電路中標出電壓方向，分清哪部分是支路，哪部分是主路。
② 找出電路中有多少個開關； 哪個開關控制整個支路； 哪個開關控制主干道。
③按電路圖連接并聯電路，觀察并回答實驗步驟中提出的問題。
詢價活動
自制電路板
材料：25 分米 x 40 分米 x 0.3 分米纖維板、28 個端子和幾根電線。
制作方法：
1、在纖維板的正面，畫出如圖1所示的電路，然后根據圖中圓圈的位置，為端子打孔，然后安裝。
2、板子背面，鹵面電路用雙股軟線連接到線柱上。
使用方法：對于實驗中需要用到的電路元器件，預先將兩端的引線接好，然后按電路設計連接到電路板上。 如果使用的電路端子不需要連接元器件但必須連接，可以用電線短接。
圖1
闡明：
1、本電路板可供中學生做熱科學的各種實驗電路。
2、如果接線柱是空心接線柱，將元件引線的一端連接到與空心柱相匹配的草莓座上，使用起來更方便。
“實驗：組成串聯和并聯電路”
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