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2021年浙江省金華市中考化學試卷解析
一、選擇題（本大題共6小題，每小題3分，共18分。每小題只有一個選項是正確的，不選、多選、錯選均不給分）
1．（2021?金華）每年6月5日為世界環境日。2021年中國的主題是“人與自然和諧共生”，該主題旨在進一步喚醒全社會生物多樣性保護的意識，牢固樹立尊重自然、順應自然、保護自然的理念，建設人與自然和諧共生的美麗家園。下列行為不符合這一主題的是（　　）
A．實行垃圾分類，節約使用資源
B．大量使用農藥化肥，提高糧食產量
C．積極植樹造林，促進達成“碳中和”
D．建立自然保護區，保護生物的多樣性
【答案】B
【解析】大量使用農藥化肥，會造成環境污染，不符合“人與自然和諧共生”的主題。
2．（2021?金華）金華酒傳統釀造技藝、浦江剪紙、永康錫雕、東陽竹編等，是金華擁有的眾多國家級非物質文化遺產的典型代表，下列非物質文化遺產制作過程，主要利用化學變化的是（　　）

A．釀酒 B．剪紙 C．錫雕 D．竹編
【答案】A
【解析】釀酒生成了新物質酒精，屬于化學變化。
3．（2021?金華）不同地區最早種植的作物各不相同，不同作物所含的營養物質不同，從而影響不同地區人類文明的起源與發展。下列食物中蛋白質含量較高的是（　　）
A．大米 B．大豆 C．青菜 D．花生
【答案】B
4．（2021?金華）實驗操作不僅要科學規范，還要關注環保、安全等問題。下列實驗操作正確的是（　　）

A．裝入固體粉末 B．加熱液體 C．添加酒精 D．處理廢棄藥品
【答案】A
【解析】給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱，液體體積不能超過試管容積的三分之一，圖中液體超過試管容積的三分之一、大拇指能放在短柄上，操作錯誤；使用酒精燈時，禁止向燃著的酒精燈內添加酒精，防止發生火災；處理廢棄藥品，不能倒入下水道，應倒入指定的容器內。
5．（2021?金華）據報道，科學家已在實驗室利用催化劑，實現常溫常壓下將甲酸分解制出氫氣。其變化前后的微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是（　　）

A．甲酸由碳、氫、氧三種原子組成
B．甲酸相對分子質量為46克
C．丙分子中碳、氧原子個數比為2：1
D．由乙分子構成的物質是單質
【答案】D
【解析】由甲酸的分子模型圖可知，甲酸分子是由碳、氫、氧三種原子組成；甲酸的相對分子質量為46，相對原子質量的單位是“1”，不是“g”；由丙分子模型圖可知，丙分子中碳、氧原子個數比為1：2；乙分子是由同種原子構成，由乙分子構成的物質是單質。
6．（2021?金華）稀HCl和NaOH溶液混合后無明顯現象，要證明兩者已發生化學反應，如圖操作及實驗現象（或結果），不能證明反應發生的是（　　）

A．在混合液中加金屬Zn，無氣泡產生
B．在混合液中加無色酚酞，溶液呈無色的
C．在混合液中加AgNO3溶液，有白色沉淀
D．用pH試紙測混合液的pH，測得pH等于7
【答案】C
【解析】加入金屬Zn，無氣泡產生，說明稀鹽酸已完全反應，能證明反應發生；加入無色酚酞，溶液呈無色，說明氫氧化鈉已完全反應，能證明反應發生；氯化鈉、鹽酸都能與硝酸銀溶液反應生成氯化銀沉淀，不能證明反應發生；用pH試紙測混合液的pH，如pH=7，溶液酸堿性發生了改變，能證明反應發生。
二、填空題（本大題共有3小題，每小題4分，共12分）
7．（2021?金華）實驗室提供H2O2溶液、MnO2、KClO3和KMnO4四種藥品及如圖裝置。

根據要求完成下列問題。
（1）根據提供的藥品，寫出一種實驗室制取O2的化學方程式　 　。
（2）選擇裝置B和C制取氧氣的主要步驟有：①將導氣管移出水槽；②加熱；③裝藥品；④收集；⑤熄滅酒精燈；⑥檢查裝置氣密性。正確的操作順序為 　 （填序號）。
【答案】（1）2H2O2 2H2O+O2↑或2KClO3 2KCl+3O2↑或2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ （2）⑥③②④①⑤
8．（2021?金華）常溫下，取100克質量分數為5%的NaCl溶液，先按實驗1將NaCl溶液分成兩等份，再進行實驗2操作，如圖所示。

完成下列問題：
（1）配制100g質量分數為5%的NaCl溶液，不需要用到的儀器是 　 　（填序號）。
A.集氣瓶 B.燒杯 C.玻璃棒 D.量筒
（2）完成實驗2操作后，比較甲、乙兩只燒杯中溶液的溶質質量分數，其大小關系是甲
　　乙（選填“大于”“等于”或“小于”）。
【答案】（1）A （2）小于
【解析】（1）配制100g 5%的NaCl溶液時，需要的儀器是：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒，不需要用到的儀器是集氣瓶。（2）溶液具有均一性，實驗1中甲、乙的溶質質量分數相等，向甲中加入5g水，向乙中加入5g氯化鈉，甲中溶質質量分數減小，乙中溶質質量分數增大，大小關系是甲<乙。
9．（2021?金華）學習了物質推斷專題內容后，科學研究小組同學設計了如下實驗方案進行探究，步驟如下：
①往鎂粉和氧化銅的混合物中加入過量稀硫酸，充分反應并過濾，得到濾渣甲和濾液A；
②往滴有無色酚酞的氫氧化鈉和硝酸鋇的混合溶液中，加入一定量的稀硫酸，充分反應并過濾，得到沉淀乙和無色濾液B；
③將濾液A和B充分混合后，得到沉淀丙和濾液C；
④往濾液C中滴加氯化鋇溶液，沒有沉淀產生。
回答下列問題：
（1）步驟②中沉淀乙的化學式為 　 　。
（2）濾液C中除酚酞外，一定含有的溶質是 　 　。
【答案】（1）BaSO4 （2）硝酸、硝酸鎂、硝酸鈉
【解析】（2）由步驟②可知，濾液A中一定含有硫酸和硫酸鎂；由步驟②可知，無色濾液B中一定不含有氫氧化鈉；由步驟③可推知步驟②中的無色濾液B中一定含有硝酸鋇和硝酸鈉；由步驟④可推知濾液C中一定不含硫酸根，一定含有硝酸鈉、硝酸鎂和硝酸。
三、實驗探究題（本大題共有2小題。第10題7分，第11題8分，共15分）
10．（2021?金華）科學學習小組同學在完成鹽酸除鐵銹實驗時，發現生銹的鐵釘表面有氣泡生成。同學們對此現象感到很好奇，針對“氣體是由什么反應生成的”這一問題，設計實驗進行探究。
【設計實驗】小組同學經過認真分析思考，提出了自己的假設，并設計了圖甲所示的實驗A和B進行探究。實驗時，觀察到試管A中有氣泡，試管B中沒有氣泡，從而驗證了自己的假設是成立的。

（1）小組同學設計圖甲所示實驗基于的假設是 　 　。
（2）小金同學認為圖甲實驗A和B對照設置不夠嚴謹，溶液中的水可能會對氣體生成產生影響。于是在圖甲實驗基礎上補充設計了如圖乙對照實驗C和D。但小科同學認為對照實驗D的設置沒有必要，他提出這一觀點的理由是 　 　。
【反思提高】設置對照實驗首要問題是找準找全影響因素，通過控制變量，來進行對照實驗的設置，實現對照實驗組設置的有效性和完整性。
【遷移應用】一次課外實驗的意外現象：鎂條放入Na2CO3溶液中，快速產生氣泡。
請結合設置對照實驗的思想，完成“氣體是由什么反應生成的”問題探究。
【實驗探究】查閱資料：①鎂能與水緩慢反應生成氫氣；②Na2CO3溶液呈堿性，其溶液中除了Na+、CO32﹣、水分子外，還有OH﹣。小組同學設計了如圖丙對照實驗E、F和G。

（3）往鎂條中分別加入等量的水、Na2CO3溶液，x溶液進行實驗，一段時間后、觀察到試管E、G中有氣體產生，但緩慢且少，試管F中產生氣體既快又多。從對照實驗設置的角度分析，實驗G所加“x”溶液應該是 　　 。
（4）分析圖丙實驗可知，鎂條放入Na2CO3溶液中，氣體是由鎂與水反應生成的。試管F中快速產生氣體，是因為Na2CO3溶液中存在能促進鎂與水反應的離子，該離子是 　　 。
【答案】（1）氣體是由鐵和稀鹽酸反應生成的 （2）稀鹽酸中含有水，而鐵銹在稀鹽酸中不產生氣泡 （3）氫氧化鈉（NaOH） （4）碳酸根離子
【解析】（3）已知Na2CO3溶液呈堿性，其溶液中除了Na+、CO32﹣、水分子外，還有OH﹣，設置對照實驗時除鎂條中分別加入等量的水、Na2CO3溶液外，還需要加NaOH溶液，氫氧化鈉溶液中含有Na+、水分子、OH﹣，與碳酸鈉溶液實驗組形成對照，探究碳酸根離子對產生氣體所起的作用。
11．（2021?金華）思維模型的建構既方便于問題的解決，又能促進深度學習，某科學研究小組同學，在研究了氣體檢驗專題內容后，認為氣體檢驗的關鍵是干擾氣體的界定，判斷標準是對后續實驗是否會產生干擾，于是在老師的指導下對解決“氣體檢驗”類問題建構了如圖所示思維模型：

【模型應用】同學們為檢驗天然氣燃燒后的氣體產物成分，應用思維模型設計了如圖甲實驗方案（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中燃燒后得到的混合氣體通過該方案進行實驗。

（1）實驗過程中觀察到A裝置中的無水硫酸銅變藍，B、F裝置中的澄清石灰水均變渾濁，D裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產物的成分為 　________　 。
（2）圖甲實驗方案中，裝置C和D歸屬于上述思維模型中的 　 　環節。
【改進創新】小金同學認為，原氣體產物中的CO2對CO的檢驗不會產生干擾；于是從簡約裝置、節約實驗藥品的角度出發，對圖甲方案進行了改進與創新，去掉B、C、D裝置，替換F、G裝置，改用圖乙所示的裝置對該氣體產物的成分進行探究。在實驗中，小金先從A處通一段時間混合氣體，再點燃E處酒精燈加熱，觀察現象，也實現了氣體產物成分的檢驗。

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