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歷史單元作業設計參考樣例
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
歷史 八年級 第一學期 統編人教版 中國開始淪為半殖民地半封建社會
單元組織方式 ??自然單元 ?重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 鴉片戰爭 第一單元第1課
2 第二次鴉片戰爭 第一單元第2課
3 天平天國運動 第一單元第3課
二、單元分析
（一）課標要求
本單元內容是統編版《中國歷史》八年級上冊第一單元，單元標題是“中國開始淪為半殖民地半封建社會”，《義務教育歷史課程標準（2011年版）》對本單元的教學要求如下：
1. 講述林則徐虎門銷煙的故事，列舉中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響；
2. 簡述第二次鴉片戰爭期間英法聯軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實；
3. 知道洪秀全，了解太平天國運動的興衰。
本單元通過對鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭和太平天國運動等事件及相關人物的介紹，講述了中國開始淪為半殖民地半封建社會的歷史。學生需要知道這些人物和事件的大致情況，掌握鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭和太平天國運動等歷史事件的基本過程并理解其對中國近代社會的影響。課程標準在“教學活動建議”中, 建議“有條件的地區，可以觀看《林則徐》等影片,感受中國人民反抗侵略的斗爭精神?！?

（二）教材分析
1.知識框架


2.教學內容分析
本單元的核心內容是鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭和太平天國運動,主要歷史發展線索是中國在西方列強的侵略下由封建社會開始淪為半殖民地半封建社會, 中國人民進行了英勇的抗爭。
本單元的各課內容圍繞核心內容展開，它們之間存在著內在的邏輯關系。第 1課講述的鴉片戰爭，是英國為發展資本主義、開辟海外市場對中國發起的一場侵略戰爭，改變了中國的社會性質，成為中國近代史的開端。此后，西方列強接踵而至。第2課講述的第二次鴉片戰爭，是以英、法為代表的西方列強為進一步打開中國市場對中國發起的侵略戰爭，是鴉片戰爭的繼續和擴大，使中國半殖民地化程度進一步加深。第3課講述的太平天國運動，是在鴉片戰爭后，隨著國內階級矛盾進一步激化和民族矛盾的加劇而爆發的農民革命運動，它沉重打擊了清朝的統治和外國資本主義侵略勢力，但由于農民階級自身的局限性，加之中外反動勢力的聯合絞殺，最終失敗。
本單元的教學，一方面,要讓學生認識中國近代悲劇的根源是國內封建統治
的腐朽和外國列強的入侵，認識封閉、落后與無知給國家和民族帶來的深重災難，認識與時俱進和國家強盛的重大意義，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。另一方面，要讓學生體會中華民族英勇不屈的斗爭精神，感悟近代中國人民探索國家出路、救亡圖存的奮斗精神，繼而繼承和弘揚以愛國主義為核心的民族精神。
（三）學情分析
學生在五年級《道德與法治》下冊第7課《不甘屈辱 奮勇抗爭》中已經學
習過兩次鴉片戰爭的基本史實，這有利于學生對本單元內容的學習。但五年級時，學生對這些事件的學習主要停留在較淺層次的“事”上，而對較深層次的“理” 如兩次鴉片戰爭發生原因與中國失敗原因、太平天國運動發生與失敗的原因等缺乏全面認識，因此八年級教學中應結合教材內容和情景材料，幫助學生理性分析。半殖民地半封建社會是本單元的核心概念，復雜且抽象，對于八年級的學生來說是比較難理解的，教學中宜對比鴉片戰爭前中國封建社會狀況，結合《南京條約》
《北京條約》等條約內容，化抽象為具體，幫助學生理解這一概念。
三、單元學習與作業目標
1.能敘述鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭和太平天國運動等史事的基本進程，理解這些事件間的內在關系。
2.能準確說出《南京條約》《天津條約》《北京條約》等不平等條約的主要內容，并分析其影響。
3.結合國際國內形勢分析鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭和太平天國運動爆發及失敗的原因，認識落后就要挨打的道理。
4.通過對比鴉片戰爭前中國封建社會狀況并結合《南京條約》《天津條約》
《北京條約》等內容，理解半殖民地半封建社會的性質。
5.通過學習林則徐、陳化成、洪仁玕等人物的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神，感悟近代中國人民探索國家出路、救亡圖存的奮斗精神。
四、單元作業設計思路
本單元作業設計，緊扣單元主題“中國開始淪為半殖民地半封建社會”，在
分析課標、教材、學情的基礎上制定單元學習與作業目標，并將這些目標分解、落實到3個課時教學中，再通過3個課時作業和1個單元檢測作業加以檢測和鞏固。課時作業立足課時教學重點、難點和學習目標，以基礎題為主，每課時作業在10分鐘左右。在課時學習和課時作業的基礎上，緊扣單元學習和作業目標，立足單元主題，落實核心素養，整體設計30分鐘左右的單元質量檢測作業。
五、課時作業
第1課 鴉片戰爭作業時間：10分鐘一、單項選擇題
1.下列關于虎門銷煙的敘述正確的是（ ）
A.是中國近代史上一次偉大的反侵略斗爭
B.表明中國取得了禁煙斗爭的徹底勝利
C.顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志
D.沒有虎門銷煙，英國就不會發動鴉片戰爭
【評價實施主體】教師
【評價標準】C
【作業分析】A項錯在“近代史”，中國近代史的開端是1840年的鴉片戰爭，由于虎門銷煙是作為鴉片戰爭的背景來介紹的，學生很容易誤將虎門銷煙當作近代史上發生的歷史事件，因此通過此選項來了解學生對中國近代史開端這一知識點的掌握程度，考查學生的“時空觀念”素養。B項錯在“徹底”，此選項考查學生對虎門銷煙歷史意義的正確把握程度，虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的一次偉大勝利，但并未解決鴉片問題，此項也在考查學生的“歷史解釋”素養。D項考查學生對歷史事件發生的偶然因素與必然因素的理解，實質上是考查學生對鴉片戰爭爆發根本原因的理解程度，考查學生的“唯物史觀”素養。C項為教材原文，是正確的，此項可考查、滲透“家國情懷”素養。
【設計意圖】虎門銷煙是鴉片戰爭的導火索，是本課教學的一個重點。通過本題的設計，多角度考查學生對虎門銷煙這一歷史事件的理解，多維度考查、滲透學科核心素養。
作業2（略）作業3（略）作業4（略）作業5（略）
作業6（選做題）
觀看電影《林則徐》，根據電影情節結合史實，寫一篇觀后感。
【評價實施主體】師生共同完成
【評價標準】要求結構完整、語言流暢、史論結合、感由史生、有感而發，綜合上述要素按優、良、合格、基本合格4個等級進行評價。
【作業分析】寫觀后感需要學生有一定的寫作能力，還要做到“史論結合、感由史生、有感而發”，是一種較為開放的作業形式，能體現學生的個性化認識。由于觀看電影、寫作讀后感都需要花費一定時間，對學生的能力要求也較高，故而將本題設置為選做題，供學有余力的同學選做。
【設計意圖】一是通過觀看影片,更加直觀地感受中國人民反抗侵略的斗爭精神，培養學生“家國情懷”素養；二是增加學生學習歷史的興趣，擴寬獲取歷史知識的來源，幫助學生形成區分“藝術真實”與“歷史真實”的意識，培養學生的“史料實證”素養。
第二課時
......

第三課時
......

六、單元質量檢測作業
（一）單元質量檢測作業內容
作業時間：30分鐘一、單項選擇題
1.以下是小張同學所做關于《南京條約》的筆記，其中正確的是（ ）
A.割地：割香港給英國 B.賠款：2100萬兩白銀
C.開埠：廣州、南京等地 D.其他：協定關稅
【評價實施主體】教師
【評價標準】D
【作業分析】《南京條約》規定割香港島給英國而非香港；賠款為2100萬銀元而非白銀2100萬兩；五口處通商口岸為廣州、廈門、福州、寧波、上海，因為條約名稱為《南京條約》，學生容易想當然的認為南京也是通商口岸；條約規定“英商進出口貨物應納稅款，必須經過雙方協議”，故而D項正確。
【設計意圖】《南京條約》是中國近代簽訂的第一個不平等條約，條約內容是學生理解本單元標題“中國開始淪為半殖民地半封建社會”的關鍵，因此該條約是第1課時教學的重點和難點。本題考查學生對條約內容的掌握和辨析能力。
2.“當清廷苦內亂之時而英法之軍逼天津，于是清廷于天津暫立草約，退兩國兵，其翌年批準交換之際……兩國兵復逼白河，清將僧格林沁防之，大敗，大沽、天津、北京皆陷?！辈牧戏从车氖穼嵤牵? ）
A．鴉片戰爭 B．第二次鴉片戰爭
C．太平天國運動 D．八國聯軍侵華戰爭
【評價實施主體】教師
【評價標準】B
【作業分析】材料的提示信息較多，依據材料中的“內亂之時”“英法之軍”“天津暫立草約”“大沽、天津、北京皆陷”等信息，結合教材內容可得出正確答案為B項。
【設計意圖】第二次鴉片戰爭過程較為復雜，教材用了大量篇幅進行敘述，是第 2課時的重點。本題選取一段有關第二次鴉片戰爭過程的簡短材料，一方面旨在考查學生閱讀史料，提取有效信息并與教學內容相結合的能力，另一方面幫助學生進一步掌握戰爭的過程，培養學生的“史料實證”和“時空觀念”素養。
3.太平天國運動失敗的一個重要原因是遭遇了中國歷史上任何一次農民戰爭都不曾有過的新情況，這個“新情況”是指（ ）
A.內部出現了嚴重的分裂 B.被中外反動勢力聯合絞殺
C.帶有濃厚的宗教迷信色彩 D.農民階級的局限性
【評價實施主體】教師
【評價標準】B
【作業分析】本題的4個選項都是太平天國運動失敗的原因，而設問的關鍵在“新情況”。鴉片戰爭后，中國社會性質發生變化，開始淪為半殖民地半封建社會，中國社會的主要矛盾由地主階級和農民階級的矛盾轉化為外國資本主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾。太平天國運動就是在這種時代背景下由于中外反動勢力的聯合絞殺而失敗的，故選擇B項。
【設計意圖】太平天國運動失敗的原因是第3課時的教學重點和難點。通過本題的設計，使學生在課本知識學習的基礎上，進一步理解太平天國運動失敗的原因。學生要正確回答本題，既要掌握太平天國運動發生的時代背景和失敗原因，又要學會與以往的農民戰爭失敗的原因進行比較。因此此題可以培養學生的分析比較能力，提升“時空觀念”“歷史解釋”素養。
4.下列關于中國半殖民地半封建社會的說法，正確的是（ ）
A.一半是殖民地，一半是封建社會
B.政治上是殖民地，經濟上是封建社會
C.外國侵略勢力的深入使國家主權喪失
D.國家主權部分喪失，并且在保留封建主義的同時又發展了資本主義
【評價實施主體】教師
【評價標準】D
【作業分析】鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會。半殖民地，是指形式上有自己政府的獨立國家，實際上政治、經濟等各方面都受到外國殖民主義的控制和奴役，喪失了部分主權。半封建是指封建統治和自然經濟占主導，資本主義經濟、政治、思想文化等因素在不斷發展壯大，實際上社會已逐漸近代化。A、

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