蔣文兵
地區：湖南省-天門市-
中學：天門市潁川中級學校
共1課時
第2節二力平衡中學數學人教2011課標版
1教學目標：1.曉得二力平衡,2.理解二力平衡的條件,3.會用二力平衡的知識解決簡單的實際問題2重點難點：重點：二力平衡的條件,難點：用二力平衡的知識解決簡單的實際問題3學情剖析：“二力平衡的條件”是中學數學教學大綱中屬于“掌握”層次的重點知識．該知識點除了是中學生在中學階段繼續學習“浮力”、“簡單機械”、“功和能”的必要打算，并且是在小學進一步學習運動學和動力學的重要基礎．在講解二力平衡條件時，要指出的是同一物體上受的力．在舉例引入課題時二力平衡的條件教案，就要說明在同一物體上遭到兩個力作用下物體處于靜止狀態，我們就說二力平衡．引導中學生剖析、區別“二力平衡”與物體間互相斥力之間的相同點與不同點．通過實例比較得出其共同點是：它們都是大小相等、方向相反、作用在同仍然線上的力．4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【導入】活動一
剖析“力可以改變物體的運動狀態”這一句話二力平衡的條件教案，把它改成“如果……那么……”的格式。
假如一個力作用在物體上，這么物體的運動狀態可以發生改變。
問：這個命題的逆命題如何說？這是真命題還是假命題？
假如物體的運動狀態發生改變，這么一定有力作用在物體上。這個命題是真命題。
問：前面的命題的雙重否定是否正確？
假如物體的運動狀態不發生改變，這么一定沒有力作用在物體上。
這個命題是錯誤的。讓中學生舉例證明。
問：物體的運動狀態不改變，物體有幾種情況？
兩種：靜止或勻速直線運動。
活動2【講授】活動二
假如一個物體在幾個力的作用下，仍保持靜止和勻速直線運動狀態，這么這幾個力稱為平衡力。
物體受二個力的時間平衡是最簡單的情況。
當一個物體在兩個力的作用下，仍保持靜止和勻速直線運動狀態，這么此類情況稱為二力平衡。這兩個力彼此平衡。
活動3【活動】活動三
三、探究二力平衡的條件
提出問題：當兩個力平衡時，這兩個力有哪些樣的關系？
猜測與假定
設計實驗，制定計劃
進行實驗，搜集證據
怎么調節這兩個力的大小？
方向怎樣？
剖析與歸納
作用在同一物體上的兩個力，假如大小相等，方向相反，作用在同仍然線上。這么這兩個力彼此平衡。
四個條件：同體、共線、等大、反向
評估
各部件的磨擦應當盡量小。
活動4【活動】活動四
四、二力平衡的應用
假如當物體處于平衡狀態(靜止或勻速直線運動)，假如早已其中一個力的大小和方向，按照二力平衡的條件，可以求出另一個力的大小和方向。
第2節二力平衡
課時設計課堂實錄
第2節二力平衡
1第一學時教學活動活動1【導入】活動一
剖析“力可以改變物體的運動狀態”這一句話，把它改成“如果……那么……”的格式。
假如一個力作用在物體上，這么物體的運動狀態可以發生改變。
問：這個命題的逆命題如何說？這是真命題還是假命題？
假如物體的運動狀態發生改變，這么一定有力作用在物體上。這個命題是真命題。
問：前面的命題的雙重否定是否正確？
假如物體的運動狀態不發生改變，這么一定沒有力作用在物體上。
這個命題是錯誤的。讓中學生舉例證明。
問：物體的運動狀態不改變，物體有幾種情況？
兩種：靜止或勻速直線運動。
活動2【講授】活動二
假如一個物體在幾個力的作用下，仍保持靜止和勻速直線運動狀態，這么這幾個力稱為平衡力。
物體受二個力的時間平衡是最簡單的情況。
當一個物體在兩個力的作用下，仍保持靜止和勻速直線運動狀態，這么這些情況稱為二力平衡。這兩個力彼此平衡。
活動3【活動】活動三
三、探究二力平衡的條件
提出問題：當兩個力平衡時，這兩個力有哪些樣的關系？
推測與假定
設計實驗，制定計劃
進行實驗，搜集證據
怎么調節這兩個力的大小？
方向怎樣？
剖析與歸納
作用在同一物體上的兩個力，假如大小相等，方向相反，作用在同仍然線上。這么這兩個力彼此平衡。
四個條件：同體、共線、等大、反向
評估
各部件的磨擦應當盡量小。
活動4【活動】活動四
四、二力平衡的應用
假如當物體處于平衡狀態(靜止或勻速直線運動)，假如早已其中一個力的大小和方向，按照二力平衡的條件，可以求出另一個力的大小和方向。
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