試講一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)教學(xué)過(guò)程試講內(nèi)容1、本節(jié)課的地位與作用《浮力》是人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)第十四章第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容的研究是在高中自然課和生活經(jīng)驗(yàn)中早已熟悉的感性知識(shí)并結(jié)合前幾節(jié)所學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，綜合地應(yīng)用液體浮力、壓力、二力平衡等知識(shí)來(lái)展開(kāi)的，本節(jié)內(nèi)容也是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，為壓強(qiáng)的借助奠定了基礎(chǔ)，而壓強(qiáng)知識(shí)對(duì)人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，因而本節(jié)課也是理論聯(lián)系實(shí)際的好教材。一、教材剖析2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教材特征本節(jié)教材以壓強(qiáng)的大小等于哪些為主線，并結(jié)合一些生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)將壓強(qiáng)的概念、浮力的檢測(cè)等知識(shí)逐層展開(kāi)八年級(jí)阿基米德原理說(shuō)課，最后通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)得出阿基米德原理八年級(jí)阿基米德原理說(shuō)課，彰顯了數(shù)學(xué)學(xué)科以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特性；同時(shí)培養(yǎng)了中學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力以及詮釋推理能力。3、教學(xué)目標(biāo)：（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)中學(xué)生探求求真知的精神，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐觀點(diǎn)的教育。4、重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：（1）壓強(qiáng)概念的完善；（2）探究阿基米德原理；（3）培養(yǎng)中學(xué)生多種學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：探究阿基米德原理（1）知識(shí)目標(biāo)：要使中學(xué)生曉得哪些是壓強(qiáng)和壓強(qiáng)的方向，理解壓強(qiáng)形成的緣由，理解阿基米德原理。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析概括能力以及詮釋推理能力等。二、說(shuō)教法這節(jié)課可綜合應(yīng)用目標(biāo)學(xué)案、分組實(shí)驗(yàn)、直觀演示實(shí)驗(yàn)、講授和討論等多種方式的教學(xué)方式，提升課堂效率，培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，迸發(fā)中學(xué)生的求知欲望。充分彰顯以班主任為主導(dǎo)，以中學(xué)生為主體的原則。創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景讓中學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，邊動(dòng)手邊思索。從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)出推論以調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極性。三、說(shuō)學(xué)法科學(xué)探究是化學(xué)新課標(biāo)對(duì)化學(xué)學(xué)科的基本要求，其目的是提高中學(xué)生的科學(xué)探究能力，又知識(shí)的弘揚(yáng)和積累向知識(shí)的探究過(guò)程轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)創(chuàng)新精神品質(zhì)，由被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化。由此，本課采用的學(xué)法為科學(xué)探究法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)置情境，引入新課（用時(shí)大概2分鐘）演出兩個(gè)小魔術(shù):(1)手?jǐn)D壓礦泉射手，小玻璃瓶在水底能自由下浮和下沉。(2)蓋子在水底先不下浮，手擋住杯底流水處，蓋子浮上去。觀察現(xiàn)象，引發(fā)思索。運(yùn)用身邊的器材，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)出新課，創(chuàng)設(shè)理想的誘發(fā)
