朋友們，我們生活在聲音的海洋里聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)點(diǎn)，這么你曉得聲音是如何形成的嗎？聲音是怎樣傳到我們的眼睛里的？這節(jié)課我們一上去探究神秘的聲現(xiàn)象。
這節(jié)課朋友們須要把握：
◇通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，曉得聲音是由物體震動(dòng)形成的；
◇知道聲音傳播須要介質(zhì)，真空不能傳聲；
◇知道聲音傳播的速率與介質(zhì)種類(lèi)和濕度有關(guān)。
一、知識(shí)打算回顧備考，鏈接已有知能聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)點(diǎn)，為新知做儲(chǔ)備。
聯(lián)想：自然界中物體的存在狀態(tài)一般有三種：、液體和。物體順著直線或曲線的往返運(yùn)動(dòng)稱(chēng)作，往返一次就稱(chēng)作震動(dòng)了一次。
二、小組探究活動(dòng)動(dòng)手操作，親歷探究過(guò)程，提升實(shí)驗(yàn)技能。
探究1：聲是如何形成的
實(shí)驗(yàn)：（1）用拇指按住自己的喉嚨兩邊說(shuō)話(huà)；（2）撩動(dòng)張緊的橡皮筋；（3）用手?jǐn)噥y水盆中的水；（4）吹笛子；（5）用木槌敲鼓，再用手按住鼓面。
歸納推論：聲是由物體的形成的；震動(dòng)停止，發(fā)聲也。
探究2：聲音傳播的條件
實(shí)驗(yàn)：（1）把眼睛貼在桌面一端，請(qǐng)另一朋友敲擊桌面另一端；（2）用細(xì)棍輕輕敲打玻璃缸子的外壁，水底的魚(yú)立刻受驚游動(dòng)；（3）閱讀教材真空罩實(shí)驗(yàn)，獲取相關(guān)信息。
歸納推論：聲音的傳播須要，真空（選填“能”或“不能”）傳聲。固體、液體和二氧化碳都可以作為傳播聲音的介質(zhì)。
三、典例分析典題精析，共享思維心路。
例1如圖1甲中的揚(yáng)聲器在“唱歌”，見(jiàn)到紙盆上的紙屑上下跳動(dòng)。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)，紙盆在不停地。如圖1乙，吉他發(fā)出的聲音是震動(dòng)導(dǎo)致的。
思路分析：任何一個(gè)聲音都是由物體的震動(dòng)形成的。揚(yáng)聲器“唱歌”（發(fā)聲）時(shí)，紙盆上的紙屑就急劇上下跳動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明揚(yáng)聲器的“唱歌”聲是因?yàn)榧埮璧?a href='http://www.njxqhms.com/e/action/ShowInfo/?classid=21&id=238' title='《高中物理題型筆記》補(bǔ)充-振動(dòng)與波' target='_blank'>振動(dòng)產(chǎn)出的。吉他是一種鋼琴，管內(nèi)飽含了空氣，平常管內(nèi)空氣靜止不動(dòng)的，吹笛午時(shí)，吉他管內(nèi)的空氣柱會(huì)發(fā)生震動(dòng)，吉他就發(fā)出了聲音。
變式練習(xí)1：小槌敲打音叉，我們能看到音叉發(fā)出嗡嗡的聲音；用手接觸一下，手有麻的覺(jué)得；裝入水底，可以觀察到海面有大量水珠被激上去，如圖2所示。以上現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在；正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，發(fā)聲停止，這是由于。
例2能說(shuō)明“液體可以傳聲”的例子是（）
A．我們看到雨滴打在陽(yáng)傘上的“嗒嗒”聲
B．我們看到樹(shù)根上小鳥(niǎo)的“啾啾”聲
C．即將上鉤的魚(yú)被對(duì)岸的說(shuō)話(huà)聲惹惱
D．人在湖邊看到“嘩嘩”的流水聲
思路分析：固體、液體、氣體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)，我們須要剖析題干中每種情況下聲音是通過(guò)哪種物質(zhì)傳到耳中的。雨滴打在陽(yáng)傘上的聲音是由空氣傳入人耳的，我們看到的蟲(chóng)鳴也是由空氣傳入眼睛的，人看見(jiàn)溪流的流水聲也是由空氣傳播的，這三個(gè)事例都說(shuō)明了二氧化碳就能傳聲。水底快要上鉤的魚(yú)被岸上人的說(shuō)話(huà)聲嚇壞，說(shuō)明魚(yú)看到了岸上人的說(shuō)話(huà)聲，這聲音必須由水能夠傳給魚(yú)，故說(shuō)明液體能傳聲。
變式練習(xí)2：用兩個(gè)紙箱和一根鋼線可以制成“土電話(huà)”，兩個(gè)人能在相距不太遠(yuǎn)的地方用它通話(huà)，說(shuō)明（）
A．聲音是通過(guò)空氣傳播的
B．聲音是通過(guò)鋼線傳播的
C．只有鋼線和紙袋子組合在一起就能傳播聲音
D．以上說(shuō)法都不對(duì)
四、小組自主學(xué)習(xí)活動(dòng)剖析數(shù)據(jù)，提取規(guī)律。
我們曉得：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速率不同。閱讀課本小資料表格中一些介質(zhì)中的波速，回答問(wèn)題：聲音在介質(zhì)中的傳播速率有哪些規(guī)律（寫(xiě)出兩條）？
思路分析：剖析數(shù)據(jù)來(lái)找尋規(guī)律，可以從數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)出發(fā)，找尋共性與差別。聲音在空氣中傳播時(shí)，從表中看出，氣溫下降時(shí)波速變大了，所以說(shuō)明聲音的傳播速率與介質(zhì)的氣溫有關(guān)。另外，表中所給的波速，在空氣（二氧化碳）中慢，在水和煤油（液體）中較快，而在冰等（固體）中的快，這樣可歸納出另一條規(guī)律：通常情況下，聲音在固體中傳播速率比液體中快，在液體中又比二氧化碳中快。
變式練習(xí)3：下述關(guān)于波速的說(shuō)法中，正確的是（）
A．聲音從水底傳到空氣中時(shí)，波速減小
B．聲音從水底傳到空氣中時(shí)，波速不變
C．聲音被墻上反射回去，波速不變
D．聲音被墻上反射回去，波速變小
五、小結(jié)評(píng)價(jià)回味反省，感悟提升，做到自主評(píng)價(jià)
學(xué)完本節(jié)課，請(qǐng)?jiān)诟黜?xiàng)前面的“（）”中用“√”或“？”標(biāo)注你是否把握。
（1）聲音是由物體的震動(dòng)形成的，震動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。（）
（2）聲音的傳播須要介質(zhì)，真空不能傳聲。（）
（3）對(duì)聲音傳播的速率與介質(zhì)的種類(lèi)和濕度兩個(gè)誘因有關(guān)的理解。（）
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