一學(xué)期的時(shí)間里，在學(xué)校的工作安排下，我擔(dān)任了初中二、三班的物理教學(xué)工作和初中二班的班主任。 一學(xué)期以來，在教學(xué)工作方面，我盡職盡責(zé)地做好了自己的工作。 具體總結(jié)如下：
1、教學(xué)工作
首先，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究教材，認(rèn)真思考哪些部分應(yīng)該詳細(xì)討論，哪些部分可以少討論。 在物理課堂教學(xué)中，要狠抓物理概念、物理定律等基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，注重物理概念的定義、意義和特點(diǎn)，讓學(xué)生通過實(shí)例加深對(duì)抽象物理的理解，圖紙和其他需要的方式。 了解要點(diǎn)。 在講解物理定律時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、概括、歸納等思維活動(dòng)。 在課堂教學(xué)中，盡量引用大量生活、生產(chǎn)中的事例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。 在分析習(xí)題時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，探索隱藏條件。 另外，在講解和解析習(xí)題時(shí)，要注重實(shí)用性，結(jié)合知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。 同時(shí)，要求學(xué)生多閱讀書籍，加深對(duì)知識(shí)的理解。 學(xué)完一章后，將對(duì)該章的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)測(cè)試。
2、教學(xué)與研究
教學(xué)前，認(rèn)真研讀教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。 不斷探索、嘗試各種教學(xué)方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革。 積極參加縣教研室和學(xué)校組織的教研活動(dòng)。 通過參觀學(xué)習(xí)、外出聽課等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身教學(xué)水平。 任務(wù)應(yīng)該具有針對(duì)性和層次性。 為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)收集信息，篩選各種材料，力求每次練習(xí)都能達(dá)到最大的效果。同時(shí)，我們及時(shí)、仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行深入檢討，根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到有針對(duì)性的效果。
3、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年的工作，在享受成果的同時(shí)，我也在思考自己工作中的不足。 其缺點(diǎn)如下：
1、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠深入，在實(shí)踐中思考不夠，不能及時(shí)記錄一些教學(xué)思路和問題供反思；
2、雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不夠充分，研究不夠細(xì)致和實(shí)踐，沒有達(dá)到自己的目標(biāo)；
3、物理教學(xué)中富有特色和創(chuàng)造性的東西還不夠。 今后，我們一定要努力尋找物理教學(xué)的一些特點(diǎn)，提高我們的教學(xué)水平！
總之，本學(xué)期有成功也有失敗，教學(xué)中還存在很多不足。 只有把心思放在學(xué)生身上，時(shí)刻為學(xué)生著想，才能做好我們的工作。 太多的關(guān)心只會(huì)成為障礙。 在未來的日子里，我還有很多需要提高的地方，比如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、持續(xù)改善課堂氣氛、課后更好地了解學(xué)生等等。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，我以教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的能力。 現(xiàn)將當(dāng)前工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為教育教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，教好每一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)。 開展“研究性備課”。 以教材、學(xué)生、教學(xué)方法、教具為研究對(duì)象，查閱資料，強(qiáng)化知識(shí)理解的廣度和深度，全面、準(zhǔn)確地掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)全面整合，從整體上把握學(xué)科知識(shí)體系，創(chuàng)造性地把握學(xué)科知識(shí)體系。整理教材，形成個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和理解。 引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界與生活世界的界限，將生活與書本知識(shí)融為一體。 在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生思維活躍，能開動(dòng)腦筋初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)大全，主動(dòng)思考和研究問題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。 在作業(yè)的安排上，不僅僅局限于重復(fù)性的問題。 而是注重課外的小實(shí)驗(yàn)、小制作、資料查閱和收集等，及時(shí)檢查布置的作業(yè)并做出客觀、積極的評(píng)價(jià)，讓他們感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真開展集體備課和聽課評(píng)價(jià)活動(dòng)。 通過集體備課，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、優(yōu)化課堂教學(xué)。 認(rèn)真分析討論教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法，探索突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。 同時(shí)，通過聽評(píng)活動(dòng)，學(xué)生可以加深對(duì)教材和教學(xué)方法的理解，提高課堂教學(xué)水平。
4、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的指導(dǎo)。 我們采取了“抓兩端、促中間”的教學(xué)策略。 對(duì)于尖子生的培養(yǎng)，采取“指導(dǎo)研究生”的方式。 在課堂上，尖子生經(jīng)常被要求回答一些有難度、有深度的問題。 課后，選擇一些競(jìng)賽題進(jìn)行訓(xùn)練。 更重要的是培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了他們的思維能力。 對(duì)于后進(jìn)生，采取方法穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。 利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，利用同學(xué)之間的互助來提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研工作。 我們課題組的研究課題是“實(shí)踐探究式教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”。 新教材提倡探究式學(xué)習(xí)。 我們積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究的教學(xué)情境，促使學(xué)生產(chǎn)生疑問、提出問題。 注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤奮做事的能力，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問題、溝通與合作的能力。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，在探究過程中提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
6、作為一名物理教師，應(yīng)該用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)。 在教學(xué)中，我積極探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如興趣教學(xué)法、互動(dòng)探索法、情感交流法等，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 同時(shí)，我也知道學(xué)生組織的重要性。 在當(dāng)今素質(zhì)教育時(shí)代，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的“五自”就顯得尤為重要。
7.沒有痛苦，就沒有收獲。 本期，我組全體教師在發(fā)展性評(píng)價(jià)專題中獲獎(jiǎng)。 在9、1、5、6班教授的物理課程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高。 當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足。 在下一步的教學(xué)工作中，要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，為學(xué)生創(chuàng)造提問、調(diào)查、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供內(nèi)部研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。和課外。 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，在全體物理教師的共同努力下，本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作圓滿順利地完成。 概括如下： 物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。 物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于理解和掌握物理概念和規(guī)律、鞏固和應(yīng)用物理知識(shí)具有重要作用。 這學(xué)期我們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探索性研究。
全面落實(shí)素質(zhì)教育“三要”，必須面向全體，全面發(fā)展，發(fā)展得生動(dòng)、活潑、主動(dòng)。 作為一門物理學(xué)科，它是一門科學(xué)。 科學(xué)源于人類對(duì)生命世界的認(rèn)識(shí)。 因此，物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。 從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看，物理實(shí)驗(yàn)發(fā)揮著非常重要的作用。 角色。 物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量、全面落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)具有不可替代的作用，是其他教學(xué)內(nèi)容和形式所無法替代的。 新課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的貫徹和落實(shí)離不開實(shí)驗(yàn)。
為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育； 我們堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)工作的核心，以扎實(shí)的課程改革作為教學(xué)工作重點(diǎn)：不斷更新教師教育理念，改變教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)全面發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面的素質(zhì)，讓學(xué)生真正做到寓教于樂，找到學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)。 樂趣。
一、確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)
在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 在研究上，盡量變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)，變示范性實(shí)驗(yàn)為教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)。 通過探索教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性質(zhì)，我們可以將課堂探索有機(jī)地延伸到課外活動(dòng)中。 總之，尊重科學(xué)、實(shí)事求是、面向群體，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法解決物理問題。 指導(dǎo)思想是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 目標(biāo)。
2、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮引領(lǐng)和主體作用
大力探索和改革不適應(yīng)新時(shí)代形勢(shì)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程的“指導(dǎo)-探索-實(shí)驗(yàn)-大師”教學(xué)模式，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。 教師充分相信學(xué)生，讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)。 讓學(xué)生看課本，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生思考想法，讓學(xué)生討論問題，讓學(xué)生分析錯(cuò)誤。
讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用物理實(shí)驗(yàn)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 將單向信息傳輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向、多向信息傳輸和交換。 教師在課堂上要抓住重點(diǎn)、重點(diǎn)、注意點(diǎn)，發(fā)揮引領(lǐng)和調(diào)節(jié)作用。 主要方法是采用提問、回答、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等方式，在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
根據(jù)教學(xué)大綱要求進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生分為三種類型：第一類理解能力差，反應(yīng)慢，動(dòng)作慢；第三類學(xué)生理解力差，反應(yīng)慢，動(dòng)作慢； 第二種思維敏捷，動(dòng)作粗暴； 第三類具有獨(dú)立思考和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。 無論何種類型的學(xué)生，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程均由學(xué)生自己獨(dú)立完成，老師解答問題并在必要時(shí)提供指導(dǎo)。
3、全體師生高度重視思想。
對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)大全，老師都可以事先精心準(zhǔn)備和練習(xí)。 學(xué)生可以先預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟和注意事項(xiàng)，并嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，儀器可以及時(shí)整理并按要求返回儀器室，放置在指定位置。
其次，通過做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。 同時(shí)，通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和總結(jié)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
第三，通過做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)踐物理的興趣大大提高。 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)
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