第一節(jié)光的直線傳播[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、了解光源、光線概念，曉得光沿直線傳播以及光的傳播速率2、能用光的直線傳播解釋有關(guān)現(xiàn)象3、極度熱情、投入學(xué)習(xí)[重點(diǎn)難點(diǎn)]光的直線傳播的應(yīng)用、光速[能力立意]閱讀、理解教材的能力[教學(xué)方式]1、用20分鐘自學(xué)教材34-38頁，謎團(tuán)與盲區(qū)用紅筆標(biāo)記2、用25分鐘獨(dú)立完成“自主學(xué)習(xí)”與“合作探究”準(zhǔn)備課堂交流[活動設(shè)計(jì)]一、光源活動一：觀察課本34頁圖2.1-1和圖2.1-2。太陽、螢火蟲、水母等它們都屬于（也稱作）。為了使用便捷，人們研究并制造了，它的發(fā)展有一段很長的歷史，原始人用篝火照明，后來又出現(xiàn)了火把、油燈、蠟燭、霓虹燈、白熾燈等，如今又有了更便捷的各類電燈，人造光源還在發(fā)展和改進(jìn)。總結(jié)：的物體叫光源。光源分為光源和光源。二、光是怎樣傳播的：活動二：探究光的直線傳播的條件1、光可以在什么物質(zhì)中傳播？2、光在這種物質(zhì)中是沿哪些路徑傳播的？3、光總是順著這樣的路徑傳播嗎？有沒有條件限制呢？或則說這種物質(zhì)有哪些共同特征？……演示：課本35頁“光是如何傳播的”1、光在空氣中的傳播軌跡2、光在水底的傳播軌跡總結(jié)：光在、中沿直線傳播。
為了表示光的傳播情況，我們用的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫。活動三：光沿直線傳播的應(yīng)用光的直線傳播在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？1、影子的產(chǎn)生：在光的傳播過程中遇見的物體，在物體面光不能步入的區(qū)域就學(xué)案補(bǔ)充：形成了影子。如圖，某人在路燈下，請畫出它的在地面上產(chǎn)生影子的光路，并標(biāo)出影子的位置。2、日食和日食的產(chǎn)生：甲是乙是3、激光采煤、小孔成像、排縱隊(duì)、豎電纜線桿、射擊等都是可以用的道理解釋。想想做做：小孔成像聽到的像是如何的三、光速：活動四：打雷時(shí)閃電和雷聲實(shí)際是同時(shí)發(fā)生的，我們先看到雷聲還是先聽到閃電？這說明了哪些？因?yàn)楣獾膫鞑ニ俾屎艽螅詼y定光的轉(zhuǎn)播速率是十分困難的。第一個(gè)檢測光速的科學(xué)家是伽利略，但遺憾的是他失敗了。后來經(jīng)過幾代科學(xué)家的不懈努力，測出的結(jié)果一次比一次精確，如今公認(rèn)，常用字母____表示。活動五：閱讀課本37頁“科學(xué)世界”部分回答下述問題“光年”什么意思？是哪些的單位？，1光年＝m。活動六：填一填：1、的物體叫光源。月亮光源。太陽、星星、螢火蟲、燈籠魚等是光源。火把、電燈、蠟燭等是光源。2、光在中沿直線傳播，真空中的光速是C=。3、光年是單位，也就是光在1年內(nèi)傳播的。
4、用手槍瞄準(zhǔn)練習(xí)時(shí)，當(dāng)耳朵看見手槍標(biāo)尺缺口與槍前的準(zhǔn)星和瞄準(zhǔn)點(diǎn)兩者重合時(shí)，就覺得兩者在同仍然線上了光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)表格，這是借助了道理。學(xué)情反饋5、我們在上體育課排縱隊(duì)時(shí)，假若看見自己后面的一位朋友攔住了上面所有的人，隊(duì)就排直了，這可以拿來解釋。6、一個(gè)人面朝北方站在陽光下，發(fā)覺自己的影子在身體的兩側(cè)這時(shí)是（選項(xiàng)“早晨”、“中午”、“下午”）。7、關(guān)于光的傳播，下述說法正確的是（）A．光在玻璃中不是沿直線傳播的B．光只有在空氣中才沿直線傳播C．光在任何情況中都沿直線傳播D．光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播8、晴天在有茂密綠蔭的地面上，經(jīng)常會看見許多矩形的小亮斑，這種小亮斑是（）A．太陽的影子B樹枝的影子C．樹枝間小孔的像D．太陽的像9、人走路經(jīng)過一盞路燈的過程中，其影長的變化情況是（）A、先變長后變短B、先變短后變長C、逐漸變長D、逐漸變短｛高考鏈接｝1、（2010荊州）我們學(xué)過的許多詞語包含了數(shù)學(xué)知識，下述詞語中的“影”哪個(gè)是由光的反射產(chǎn)生的（）A．杯弓蛇影B．形影不離C．形單影只D．立竿見影2、（2010上海）數(shù)學(xué)知識滲透于我們生活的方方面面。以下的警示語或詞語中，涉及到光學(xué)知識的是A．圖書館掛的警示語“請勿喧嚷”B．高速道路掛的警示語“保持車距”C．詞語“一葉障目”D．詞語“刻舟求劍”3、（2010德州）如圖1所示的四種現(xiàn)象中光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)表格，由光的直線傳播產(chǎn)生的是A．水底塔B．海面“折”枝C．鏡中花D．手影4、（2011廣州）如圖所示的四種情境中，屬于光的直線傳播產(chǎn)生的是，5、（2010上海）20XX年7月22日，上海居民感受了500年一遇的日食星象奇景(如圖4)，每一個(gè)觀測者都被這大自然的奇景所吸引和震撼，雖然月食的形成是因?yàn)榈厍蜻\(yùn)行到月球和太陽中間，因?yàn)楣獾膫鞑ィ柟獗坏厍蛘趽酰谑窃谠虑蛏下湎玛幱埃谟白由厦娴娜丝床坏教柧彤a(chǎn)生了日全食。圖4