化學上海教育版 九年級 化學上海教育版 物理 九年級教案 物理拼音：wlǐ，全稱。 物理學是研究物質世界最基本的結構、最常見的相互作用、最普遍的運動規律以及所采用的實驗方法和思維方法的自然科學。 xxxx分享的九年級物理教案。 供大家參考，上海教育出版社九年級物理教案第11章：多彩的物質世界。 在本章中，您將了解物質的屬性和結構。 從浩瀚的宇宙到地球上的山海，再到微觀的原子分子，都是本章的主題。 學習完本章的知識后，您將了解：宇宙是由什么構成的，物質的三種常見形式：固體、液體、氣體，物質的基本屬性、質量和密度、天平等質量測量工具。 同時，學生學習探索物質的密度、質量和體積之間的關系，并能運用質量和密度的知識解決一些實際應用問題。 第一節 宇宙與微觀世界（一） （一）學習目標 知識與能力目標 （一）知道宇宙是由物質組成的，物質是由分子和原子組成的 （二）了解固體的微觀模型， （3）了解原子的結構（4）從微觀到宏觀對物質世界有一個總體的了解（5）初步了解納米技術材料的應用和發展前景。 過程和方法目標（1）通過引入對物質的研究從宇宙到微觀世界，發現并解釋物質可以分為情感態度和價值觀。 目的：通過對物質世界的研究，了解和體驗我們生活的物質世界，即由物質組成的宇宙。
了解物質世界，體驗物質世界的奇妙。 （2）物質世界可以從以下三個層次來研究： 宇宙世界：宇宙、銀河系、地球等，它們的體積非常大，而且大多離我們很遠。 它們需要借助天文望遠鏡來觀察和研究： 宏觀世界：地球上的人類可以就地觀察和研究。 微觀世界：物體的尺寸非常小，需要借助顯微鏡、電子顯微鏡來觀察和研究。 微觀物質的尺度非常小九上物理學家，人眼無法直接觀察到。 然而，分子也有由原子組成的結構。 上課前，準備閱讀和收集有關分子原子結構的信息。 教學過程——宇宙是由物質組成的。 師：**據說宇宙浩瀚無邊。 那么，這個宇宙有多大呢？ 宇宙中的一切事物都在不斷變化。 那么，這個絢麗的世界是由什么構成的呢？ 這一切都給人類留下了許多謎團，引起了人類的無限遐想，也激勵著一代又一代的科學家孜孜不倦地觀察和研究。 那么，本節課，讓我們跟隨科學家探索的腳步，從宏觀到微觀，對這些問題做一些初步的探討。 綜合觀察宇宙有多大，課本圖1011和課本圖10121。要求學生說出太陽系九大行星的名稱（目前報道第十顆行星已被發現）。 在太陽系圖中找到我們的星球。 （在離太陽較近的第三個軌道上）交換信息和數據：人類生活的地球位于太陽系中，是太陽系中一顆常見的行星。 太陽系位于銀河系中，太陽只是銀河系中的幾顆恒星。 銀河系只是數十億個星系之一。 一束光穿過銀河系需要十萬光年。 在浩瀚的宇宙中，有許多像銀河系這樣的星系。
目前，我們人類觀測到的宇宙中有數十億個星系。 （3）根據以上信息和數據，讓學生推理并談論他們想象的宇宙有多大。 （4）結論：宇宙浩瀚，大得難以想象。 交流材料：中國古代宇宙結構理論、哥白尼和日心說、從世界上第一顆人造地球衛星的成功發射到人類首次乘坐宇宙飛船進入太空、美國的阿波羅登月計劃、我國神舟飛船五次成功飛行。 宇航員楊利偉成功進入太空并繞地球航行。 隨著科學的不斷進步，人類對太空、宇宙的探索越來越深入，宇宙的奧秘也將逐漸被揭開。 宇宙的構成問題：宇宙到底是由什么構成的？ 地球和所有其他天體都是由物質組成的。 物質處于不斷運動和發展之中。 物質是由分子組成的。 問：物質是由什么組成的？ 從古至今九上物理學家，人們一直在尋找這個問題的答案。 古希臘人認為，宇宙萬物都是由水、火、土、風四種元素組成。 我們的祖先認為，宇宙萬物都是由金、木、水、火、土五種元素組成的。 但這些觀點都是不科學的。 物質是由什么構成的？ 物質分割實驗：物質的分割是有極限的。 當劃分到這個限度時，小顆粒可以保持物質原有的性質，但肉眼無法看到，只能借助電子顯微鏡才能觀察到。 科學研究發現，任何物質都是由微小顆粒組成的，這些顆粒保留了物質原有的性質。 意大利物理學家阿伏加德羅是第一個將這些粒子稱為分子的人。
固體、液體、氣體的微觀模型。 學生課前交流，觀察蠟凝固時體積的變化。 （液態蠟凝固后體積會收縮，中間凹陷。） 問：我們知道物質一般以固態、液態、氣態三種狀態存在。 物質在不同狀態下具有不同的物理性質。 從實驗中我們看到，一般情況下，物質從液體變為固體時體積減小，從液體變為氣體時體積增大。 物質是由分子組成的。 那么，物質的存在形式與分子的存在狀態有關嗎？ 在場上自由活動時，這三種情況都有狀態和活動空間。 固體具有一定的體積和形狀。 液體沒有固定的形狀，是流動的。 氣體具有較強的流動性。 結論：基于上述探索，可以認為物質存在的形式與構成物質的分子的運動狀態有關。 我們知道物質是由分子組成的，人們猜測分子是否可以繼續分裂。 科學家發現分子是由更小的粒子組成的，并將這種粒子稱為原子。 人們還發現，有些分子是由多個原子組成的，有些分子是由單個原子組成的。 正常情況下，原子核所帶的正電荷與原子核外電子所帶的負電荷相等。 原子核由更小的粒子、質子和中子組成，而質子和中子又由更小的夸克組成。 我們人類生活在浩瀚的宇宙中。 太陽是1000億顆恒星之一。 人類 地球在靠近太陽的軌道上運行。 迄今為止，太陽系中已經發現了一些大型行星。 物質是由微小的粒子組成的。 這些微小的粒子保持著物質的特性，我們稱之為物質。
由于其體積較小，一般需要觀察。 體積全部變小 B 體積全部變大 C 有的體積變大，有的體積變小 D 無法判斷。 固體具有一定的形狀和體積。 B.液體有一定的形狀和體積。 液體有一定的體積。 D. 氣體沒有一定的形狀和體積。 下列單位換算中，正確的是：（）。 109m。 氣態物質的分子幾乎是不受力的，就像課后可以自由活動的學生一樣。 能力提升10 研究：物質從液態變為固態時，體積是增大還是減小？ 猜測：設計并進行一個實驗：選擇煮熟的動物脂肪作為調查對象。 將煮熟的動物油放入燒杯中，用火加熱使其完全融化，記錄液面高度，移開火源，讓煮熟的動物油冷卻。 觀察：它的體積變大了還是變小了？ 您還可以使用哪些其他物質來進一步探索？ 寫下你的探究結果： 11 探索：水變成冰后，體積變大還是變小？ 猜測：設計 進行實驗：分析結論：交流：通過問題 10 和 11 的探索，你發現了什么？ 第一節 宇宙與微觀世界（二） 題目 111 宇宙與微觀世界 課程類型 新課時 1 講師的重點是能夠描述固體、液體、氣體三種物理狀態的基本特征，并了解三者的微觀分子排列固體、液體和氣體的物理狀態。 難點：學生從宏觀到微觀對物質世界的認識。 知識技能：大致了解人類探索太陽系和宇宙的過程，了解人類對宇宙的探索將會不斷深入，了解物質是由分子和原子組成，了解原子的核公式。 模型。
了解人類探索微觀世界的過程，并明白這種探索還將不斷深入。 從微觀到宏觀對物質世界有一個總體的認識，對納米材料的應用和發展前景有一個初步的了解。 過程和方法：建立類比模型情感態度和價值觀：了解科學家探索科學的艱辛，培養學生堅持真理、尊重科學的精神。 教學流程 教學步驟 教學內容 教師活動 學生活動 媒體展示 新課引入 課下評價和交流學生研究性學習情況（以知識競賽的形式） 提問 學生回答問題 新課教學 總結剛剛回答的問題，得到將物質的大小從宏觀到微觀排序。 宇宙中物質分子的原子核和電子核又分為中子和質子。 質子和中子由夸克組成。 引導學生總結、談感想、講授新課。 日常生活中物質的狀態有：固態、液態、氣態。 這三種狀態的宏觀特征是什么？ 請學生討論。 完成表格并展示以供討論。 猜想：為什么固、液、氣三種狀態有這樣的宏觀特征。 猜想：與物質的分子排列有關。 為了表示物質三種狀態下分子的不同排列，需要建立一個模型。 教師引導學生討論。 學生討論模型的建立，并上臺通過設計實驗驗證模型來證明模型的正確性。 教師引導學生進行實驗并得出結論，并要求學生完成表格。 摘要：收集數據、得出結論、提出問題、猜想、建立模型、實驗驗證、得出結論。 老師引導老師總結整節課的流程，學生討論并布置作業，收集信息，探索納米材料