1、2.2.檢測內(nèi)阻檢測內(nèi)阻教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)1.用電流表和電壓表檢測內(nèi)阻2.電流電壓圖象課標(biāo)要求課標(biāo)要求會(huì)用伏安法測內(nèi)阻，理解伏安法測內(nèi)阻的原理理解把握電流電壓圖象教學(xué)過程教學(xué)過程情境導(dǎo)出情境導(dǎo)出父親的收音機(jī)壞了，小聰和小明決定把它修好，經(jīng)過檢測發(fā)覺一只標(biāo)明模糊的阻值引線斷了，須要更換，怎么能夠曉得它的阻值值呢？這時(shí)小明犯了愁？聰明的你才能替小明想一想辦法嗎？這節(jié)課我們就來解決這個(gè)問題，因而導(dǎo)出新課。合作探究合作探究探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一用電流表和電壓表檢測內(nèi)阻用電流表和電壓表檢測內(nèi)阻1實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)用伏安法測內(nèi)阻2實(shí)驗(yàn)原理：據(jù)歐姆定理公式I=U/
2、R得R=U/I來檢測。3實(shí)驗(yàn)電路（讓中學(xué)生自己設(shè)計(jì)，如教材圖5-2-2）4實(shí)驗(yàn)器材：干電瓶2節(jié)，滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表各1只，定值內(nèi)阻1個(gè)。5實(shí)驗(yàn)步驟：第1頁共4頁啟發(fā)：伏安法測內(nèi)阻需測出什么化學(xué)量？這種化學(xué)量用哪些儀器檢測？聯(lián)接電路時(shí)應(yīng)注意哪些問題？歸納：（1）測Rx兩端電流U和通過電壓I，（2）I用電壓表測，U用電流表測（3）聯(lián)接時(shí)開關(guān)是斷掉的，滑動(dòng)變阻器滑片要移到電阻最大處，電壓表和電流表的“+”“”接線柱要聯(lián)接正確，電流表用03V，電壓表用00.6A阻值。（4）閉合開關(guān)，觀察電流表，電壓表讀
3、數(shù)，填入表中（5）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，改變加在Rx兩端的電流，再記下兩組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值。（6）借助公式：R=U/I求出RX的內(nèi)阻，再取三次平均值注意注意：改變加在內(nèi)阻兩端電流時(shí)電阻的測量如何引入新課，要考慮水表的阻值是否恰當(dāng)。活動(dòng)1：讓中學(xué)生依據(jù)經(jīng)驗(yàn)剖析，在聯(lián)接實(shí)物圖時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么問題？并適當(dāng)?shù)恼怼Ｖ袑W(xué)生總結(jié)：中學(xué)生總結(jié)：（1）聯(lián)接實(shí)物圖時(shí)，開關(guān)應(yīng)當(dāng)斷掉，滑動(dòng)變阻器應(yīng)當(dāng)滑到最大值。（2）電壓表和電流表的阻值選擇要正確，兩表的聯(lián)接形式、接線柱接法要正確。滑動(dòng)變阻器的接法要正確。活動(dòng)2：小組之間交流剖析須要檢測的數(shù)據(jù)和記錄的數(shù)據(jù)，劃片聯(lián)通的次數(shù)。設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)表格，并記錄數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)
4、123電流/V電壓/A內(nèi)阻/內(nèi)阻的平均值/歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（1）當(dāng)定值內(nèi)阻兩端的電流改變時(shí)，通過它的電壓也急劇改變，但電流與電壓的比值不變，即內(nèi)阻不變；（2）同時(shí)證明了導(dǎo)體的內(nèi)阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)電阻的測量如何引入新課，它的大小由材料、長度和橫截面積決定，與電流和電壓無關(guān)。6.問題討論：給你這個(gè)實(shí)驗(yàn)的器材中，假如沒有電流表，但有一個(gè)已知電阻的阻值，你有辦法測出這個(gè)未電阻阻值是多大嗎？假如沒有電壓表又怎辦？探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二電流電壓圖象電流電壓圖象1.介紹電流電壓圖象的座標(biāo)確定，結(jié)合教材圖5-2-3理解圖象的含意，（斜線傾斜角度越大說明內(nèi)阻越大）可以類比路程時(shí)間圖象加深中學(xué)生的理
5、解。第2頁共4頁2.實(shí)驗(yàn)探究：研究小燈泡的內(nèi)阻。記錄數(shù)據(jù)，畫出圖5-2-5的電流電壓圖象歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：鎢絲的內(nèi)阻是變化的，鎢絲的內(nèi)阻與氣溫有關(guān)，當(dāng)鎢絲的氣溫下降時(shí)，鎢絲的電阻受濕度的影響而減小。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)2.2.檢測內(nèi)阻檢測內(nèi)阻第3頁共4頁教學(xué)反省教學(xué)反省本課我采用實(shí)驗(yàn)探究的方法，盡可能地創(chuàng)造條件，讓中學(xué)生自主探求、分析、歸納，突出“做學(xué)校”，在體驗(yàn)中去發(fā)覺、去認(rèn)識(shí)、去參悟、去剖析，因而得到推論。這既增強(qiáng)中學(xué)生動(dòng)手操作能力，也為中學(xué)生深刻地理解知識(shí)的內(nèi)涵創(chuàng)造了條件，為中學(xué)生能力的發(fā)展搭建了舞臺(tái)。整節(jié)課大致是根據(jù)我預(yù)計(jì)的方向發(fā)展，非常是她們的動(dòng)手操作能力，比我想像的要好得多，但也有某些的中學(xué)生較馬大哈，開關(guān)閉合之前沒把滑動(dòng)變阻器滑到最大處，造成燈泡燒掉了幾個(gè)，只有一組中學(xué)生把電壓表短接，幸虧我發(fā)覺及時(shí)，才沒燒毀電壓表。從中學(xué)生反饋的信息來剖析：喜愛這堂課的朋友多了，緣由是班主任講的少，自己動(dòng)手機(jī)會(huì)多；課堂比較輕松；具有挑戰(zhàn)性；但也有朋友反映部份朋友沒有積極性，玩了一節(jié)課，哪些也沒學(xué)到；同組的同事太霸道沒有他人動(dòng)手的機(jī)會(huì)；也有的朋友依賴性強(qiáng)，自己不愿動(dòng)手。但在此基礎(chǔ)上我會(huì)依次為例，在之后的講課中防止這方面的不足，使自己的課堂更進(jìn)一步。第4頁共4頁