《測量平均速率》教學設計教學目標知識與技能1．曉得用平均速率描述變速直線運動的快慢，了解平均速率是表示運動物體在某一段時間內或某一段路程內的平均快慢程度的數學量。2．學會使用停表和刻度尺正確地檢測時間和距離。會求出平均速率，加深對平均速率的理解。過程與技巧1．把握使用化學儀器停表和刻度尺的基本技能。2．感受設計實驗、實驗操作、記錄數據、分析實驗結果的全過程。3．逐漸培養中學生學會寫簡單的實驗報告。情感心態和價值觀1．養成化學知識與實際相聯系的意識和習慣，在實際化學情景中感受化學過程，學習化學知識。2．通過實驗迸發中學生的學習興趣，培養中學生認真仔細的科學心態和正確、實事求是記錄檢測數據的嚴謹作風。教學重點/難點重點：平均速率的檢測。難點：平均速率的檢測，停表的使用。教學用品多媒體講義、斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片。教學過程【復習鞏固】以李白的句子備考速率?！拘抡n】以龜兔賽跑引入新課。讓中學生閱讀課本中關于實驗的內容，要求中學生明晰該實驗目的、實驗原理、實驗器材、各個器材的作用和用法。交流總結：實驗目的是練習用刻度尺和秒表檢測變速運植物體的平均速率。實驗根據的原理是v＝S/t測量平均速度教案，須要檢測的是運動貨車通過的路程和通過這段路程所用的時間。
主要實驗器材：斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片?？潭瘸叩淖饔檬菣z測貨車通過的路程。使用刻度尺前要觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值，使用時要“放好”“讀對”“記全”。停表的作用是檢測貨車運動的時間。使用停表前應觀察停表的分度值、量程和零刻線。使用停表的方法：第一次按動──啟動，長短表針開始轉動；第二次按動──暫停，長短表針暫時停止轉動；第三次按動──回零，長短表針迅速回到零點。金屬片的作用：以便檢測路程和時間。1.實驗前的打算指導中學生將斜面調整好斜度，斜度既不能太陡測量平均速度教案，這樣會使貨車下降的時間太緊；也不能太小，因為磨擦，貨車可能難以自行下降。還要調整好貨車的運動方向，不要使它從斜面上中途滑下。做好小組內人員的分工，哪一個操作貨車，哪一個操作停表，哪一個記錄數據，要分工明晰，并協調好。中學生練習用停表計時，先將貨車放于斜面頂端，將金屬片放在斜面底端，并開始數數：“5、4、3、2、1、0”；讀到“0”時操作貨車的朋友釋放貨車，負責計時的中學生迅速啟動停表計時，當看到貨車撞擊金屬片的聲音時，中學生立刻按下停表，并報出數值。應讓學生練習幾次，熟練之后會使檢測的結果更確切些。中學生閱讀思索并通過交流討論進行回答。
中學生按要求操作。為前面的分組實驗做好必要的打算。要求按圖2組裝器材，注意調節斜坡斜度，貨車運動究竟端所用的時間越長，越容易計時，檢測的偏差越小。根據下述步驟進行：(1)把貨車置于斜面頂端，金屬片置于斜面底端，用刻度尺測出貨車即將通過的路程s1，把s1和前面測得的數據填入下表中。(2)用停表檢測貨車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1。(3)依據測得的s1、t1，借助公式v1＝算出貨車通過斜面全程的平均速率v1。(4)將金屬片移至斜面的中部，測出貨車到金屬片的距離s2。(5)測出貨車從斜面頂端掠過斜面上半段路程s2所用的時間t2，算出貨車通過上半段路程的平均速率v2。班主任巡視，隨時發覺中學生出現的問題，給與補習，糾正錯誤操作。數據展示：將幾組中學生填好的實驗表格用投影展示下來，對比每組的實驗數據，班主任提出問題：通過實驗求得的不同路程的平均速率是否相等？討論總結：做變速運動的同一物體，在各段路程的平均速率并不相等，平均速率描述的是做變速運動的物體，在s這段路程或在t這段時間內的平均快慢程度。嚴格地講離開某段路程或某段時間，平均速率是沒有意義的。思索：(1)你的數據和其他同事相同嗎？為何？(2)怎樣得出貨車在整段路程的后半段的平均速率？(3)為何說到物體的平均速率時，必需要指明是物體在哪一段時間內或哪一段路程中的平均速率？實驗報告的主要內容包括：實驗目的、實驗原理、實驗器材、簡單的實驗步驟、實驗數據的記錄(通常用表格呈現)、實驗結果。在實驗報告的旁邊還可以提出問題并對本實驗提出意見和建議，請朋友們填寫完整實驗報告的內容。(1)不相同。由于斜面的斜度、選取路程等不同。(2)可以依據公式v3＝進行估算。(3)由于不同時間或不同路段的平均速率通常不同。加深對平均速率的理解。【課堂小結】學生回答或與朋友們進行交流，老師恰當總結?！咀鳂I布置】$$