實驗1探討力的平行四邊形法則[實驗目的]。 利用力的圖形表示來探索兩個相互成一定角度的公共點力的組合遵循平行四邊形規則。 【實驗原理】 力F'和F2的作用 兩個力Fi和F2的作用是將固定在一端的同一條橡膠條拉長，因此力F'是兩個力Fi和F2的合力。 畫出力 F' 的圖。 然后根據平行四邊形法則：畫出力Fi和F2的合力F圖。 比較F和F'的大小和方向是否相同。 如果相同，則說明兩個互成一定角度的力的合成遵循【實驗設備】方木板和白紙。 、彈簧測力計（兩個div、繩組（兩個div圖釘）、細鉛筆。【實驗步驟】。用兩個彈簧測力計將繩組彼此成一定角度地鉤住。拉動橡皮條將其延伸至某個位置O，如圖1所示。記錄下兩個彈簧測力計的讀數，用鉛筆描出O點的位置以及此時兩根弦組的方向……只用彈簧測力計拉動。將橡皮條的結點穿過弦套記到同一位置O，注意彈簧測力計的讀數和弦套的方向，用鉛筆和刻度尺從節點O處沿橡皮條的方向移動。沿兩根弦的方向畫一條直線，并根據選定的刻度繪制兩個彈簧測力計的讀數Fi和F2的圖，以Fi和F2為鄰邊繪制一個帶刻度的平行四邊形。過O點畫平行四邊形的對角線，這條對角線就是合力。 用標尺僅用一臺彈簧測力計從O點沿同一標尺測量拉力。比較力F'與平行四邊形法則計算出的合力的大小和方向是否相同。 提示：確保每次實驗中節點的位置保持不變，以使合力的效果與兩個分力共同作用的效果相同。 這就是物理學中介質等效替代的思維方法。 由于力不僅有大小，而且有方向，如果兩條膠條的伸長長度相同，但節點位置不同，則說明兩者的作用不同，合力與分力的關系不滿足，無法驗證。 平行四邊形規則。 [錯誤分析]。 當用兩個測力計拉動膠條時，膠條、繩子和測力計不在同一平面，因此得到兩個測力計的實際水平分力。 該合力小于通過拉拔法獲得的合力。 如果太大，如果大于i20，則重復實驗兩次。 為了保證節點O的位置保持不變（即保證合力不變），a的變化范圍不大，因此測量力計顯示的變化并不顯著，并且讀數誤差較大。 繪圖比例不當會導致繪圖錯誤。 [筆記]。 不要直接使用橡膠條的端點作為節點。 您可以將一根短繩子綁在兩個繩子組上。 ，以三根繩子的交點為節點，并將節點變小，以準確記錄節點。
使用彈簧秤前，應先調整零位。 使用過程中不得超出范圍。 拉動彈簧秤時，彈簧秤應與木板平行。 被測力的方向應與彈簧測力計的軸線一致。 請勿拉動彈簧。 如果它與貝殼碰撞或者變成橡皮筋，實驗結果會改變嗎？ B.等效替代法D.物理模型建立法。 兩個拉力F 1 和F 2 之間的角度不應太小。 為了說明力，比例應該一致。 題型1 實驗原理與方法 【例1】《探索力的平行四邊形法則》實驗如圖A所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與力之間的節點。字符串，OB和OC是字符串。 圖2B顯示了根據實驗結果在白紙上繪制的圖表。 是力Fi和F2的合力的理論值； 是力 Fi 和 F2 的合力的實際測量值。 (2) 實驗中，是否也改變了字符串。 （可選“改變”或“不改變”（3）本實驗采用的科學方法是（A.理想實驗方法C.控制變量法題型2的實驗步驟檢驗。學生進行實驗時的主要步驟“驗證力的平行四邊形法則”實驗是： A、將一塊方形木板平放在桌子上，在方形木板上鋪一張白紙，用圖釘將白紙釘在方形木板上。 B、用圖釘將橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端綁一根短繩英語作文，并綁上兩套細繩；C、用兩個彈簧測力計將兩者鉤住；分別套上繩子，并以一定角度拉動橡膠條的同一節點，使橡膠條延伸，節點到達一定位置O。記錄。
在該點位置，讀取兩個彈簧測力計的示值； D. 根據選定的標尺，用鉛筆和標尺畫出兩個彈簧測力計的拉力 Fi 和 F2 的圖，并用平行四邊形確定然后求出合力 E. 僅使用一個彈簧測力計，拉力將橡膠條穿過弦組使其延伸，讀取彈簧測力計的指示，記下弦組的方向，并使之處于同一刻度上。 力 F' 的圖示； F、比較F'和F的大小和方向是否相同，并得出結論。 上述步驟中： (1) 重要遺漏的步驟號為【訓練用】（2010 天津科學 9（2）） 在探索求合力的方法時，首先將橡皮條的一端固定在水平木板，另一端用繩套系上兩根繩子。 實驗過程中，需要將橡膠條拉伸兩次。第一次是將橡膠條拉過兩根繩子和兩個互相成一定角度的彈簧秤。 另一次是用彈簧秤將橡皮條拉過繩子。 實驗中對橡膠條拉伸兩次的要求中，下列哪種說法是正確的？ （填寫字母代碼） A.只需將橡膠條拉伸至相同長度即可。 將橡膠條沿相同方向拉至相同長度。 C. 將彈簧秤拉伸至相同刻度。 D. 將橡皮條和繩子的結拉至同一位置 學生在操作過程中進行了如下討論。 其中，對減少實驗誤差有幫助的說法是（填寫字母代碼） A. 兩根弦必須等長 B. 彈簧刻度、弦、橡皮條應與木板平行，歡迎學習下載好資料。 C、用兩個彈簧秤同時拉弦時，兩個彈簧的示值之差應盡可能大。 D、拉動橡皮條的繩子要長一些，標記同一繩子方向的兩點距離要遠一些。 附課效果檢測時限自測第二測速度‘練習標準作業提高能力’1、做“相互成一定角度的兩個力的合成”實驗時，將橡皮條的一端固定在木板，用兩個彈簧秤將橡膠條的另一端拉至某一端。
觀點。 下列操作中的誤差為（A.同一次實驗時，允許點位置改變。B.實驗時，彈簧尺必須與木板平行。讀數時，視線必須朝向C、實驗時，先將其中一個彈簧秤向某一方向拉至最大范圍，然后只需調整另一個彈簧秤拉力的大小和方向，將其拉動。將橡膠條的另一端拉至D點。實驗中，當將橡膠條的另一端拉至O點時，兩個彈簧秤之間的夾角應取90°，以便計算尺寸2、探索力的平行四邊形法則的實驗原理是等價原理，其等價意味著A.使力和合力的兩個分量滿足平行四邊形法則。兩條橡皮筋和繩子與某一點重合。 C. 使兩條橡皮筋的長度相等。 D.使彈簧秤在兩種情況下產生相同的變形（2011年紹興市質量）。 調試）在“力的平行四邊形法則的驗證”中，可以采取以下哪一種方法和步驟來減少實驗誤差（A.兩個分力Fi和F2之間的夾角應適當大一些B.兩個分力Fi和F2之間的夾角應適當大一些）分力Fi和F2的大小要適當大一些。 C、拉動橡皮條的繩子要稍長一些。 D、實驗前，將兩個彈簧秤的鉤子互相鉤住，平放在桌子上。 ，向相反方向拉動，檢查讀數是否正確。 4.學生使用圖3所示的裝置來驗證力的平行四邊形規則：將白紙鋪在垂直的木板上，兩個光滑的滑輪A。將B和B固定驗證力的平行四邊形定則實驗，在繩子上系上一個結O，當系統達到平衡時，根據鉤碼的數量讀取三根繩子的拉力FTOA、FTOB和FTOC，并回答下列問題： (1)改變鉤子代碼的個數，即可完成實驗。 鉤碼數量為N1B。 鉤碼數量為N1，N3=3，N2=4C。 鉤碼的個數為N1=N2=&=4D。 鉤子代碼個數為N1=3,N2=4,N3=5 (2)正在拆裝 在放置鉤子和繩子之前，最重要的一步是A.標記節點O的位置，并記錄鉤子和繩子的方向三個繩索部分 OA、OB 和 OC。 B. 測量三個繩段 OA、OB 和 OC 的長度。 C. 用量角器測量三根繩子之間的角度。 D、用天平測量鉤碼的質量。 畫畫的時候，我認為畫畫是很好的學習材料。 歡迎下載（改編自2009年魯23（1））。 請完成以下兩個問題。 .一位同學在家嘗試驗證平行四邊形規則。 他找到了三根一模一樣的橡皮筋（遵循胡克定律）和幾個小砝碼，以及一個秤、一個三角板、一支鉛筆、一根繩子、一張白紙和釘子，并設計了以下實驗：將橡皮筋的一端懸掛起來。將兩條橡皮筋套在墻上的兩個釘子 A 和 B 上，并將另一端連接到第三根橡皮筋上。 節點為 O。將第三根橡皮筋的另一端穿過繩子。 懸掛重物。 (1)要完成本次實驗，需要進行以下操作：a． 測量繩子的長度 B. 測量橡皮筋的原始長度 c． d. 掛重物后測量橡皮筋的長度。 記錄懸掛重量物體后面節點O的位置（2010年衡陽模擬）如圖5所示。一組學生使用DIS實驗裝置研究支架上的力的分解。 B是兩個相同的雙向力傳感器。 這種類型的傳感器在受到張力時會讀取數據。 壓力下讀數為正，壓力下讀數為負。 A 連接到一根質量可忽略不計的繩子，該繩子可以沿固定板作弧線移動。 B通過光滑鉸鏈固定并連接到0.3 m長的桿上。 將繩子連接到桿的右端。
這些點形成括號。 保持桿處于水平方向，并按照以下步驟操作： 測量繩索和水平桿/AOB 之間的角度。 使用另一根繩子將兩個傳感器歸零。 點擊掛一個鉤碼，記錄兩個傳感器讀數，取下鉤碼，移動傳感器A改變，重復上述實驗步驟，得到表格FI1.001 0.580 F2—0.868 -0.291 3060有效位數）。 (2)本實驗中多次對傳感器進行調零。 此操作正確的說明是A.因為事先忘記調零了。 B、調零時對實驗結果沒有影響。 C.為了消除橫桿自身重力對結果的影響。 D. 實驗可以完全消除。 錯誤。 在《驗證力的平行四邊形法則的實驗》中，將一張白紙放在水平放置的木板上，皮條一端固定在A點，另一端連接兩根細線，然后通過細線用兩個互相成一定角度的彈簧秤拉動橡膠條，使橡膠條拉伸到一定的O點。此時需要記錄：然后用彈簧秤拉動橡膠條剝離到O點然后記錄：好好學習資料 歡迎下載（2011年徐州市第三次勘察測試） 學習了力的合成與分解后，小明想做一個實驗“驗證力的平行四邊形法則”力量”在家。 他從學校的實驗室借了兩個彈簧測力計，按照下面的步驟進行實驗。 A. 在墻上貼一張白紙，記錄彈簧力的大小和方向。 C、將一根約30cm長的細線穿過帶子，然后將細線兩端分別綁在兩個彈簧測力計的掛鉤上。 用手靠近白紙對稱拉動細線，使兩個彈簧測力計的讀數相等。 在白紙上寫下細線的值。 方向和彈簧測力計的讀數。 如圖AD所示 在白紙上按一定比例畫出兩個彈簧測力計的彈力圖，如圖B所示。根據力的平行四邊形則可求出這兩個力的合力(2)步驟D中，合力F'＝N。 如果的話，力的平行四邊形法則就可以得到驗證。 將橡皮筋一端固定在A點，另一端打結。繩子上系上兩根繩子。 每根弦都連接到一個量程為N、最小刻度為0.1N的彈簧測力計。 向兩個不同方向拉動彈簧測力計。 當橡皮筋的活動端位于O點時，兩根弦相互垂直。 按照作圖方法的要求，將這兩個力及其合力如圖所示畫在方格紙上。 圖10 (A) (B) 兩個數字都是兩位數 學生得到的實驗結果哪一個與實際相符？如果合力測量值F'準確驗證力的平行四邊形定則實驗，那么圖10就是一個很好的學習材料。 歡迎下載。
