2———2 學年第一學期 學年第一學期 學年第一學期 物理成績質量分析演講 物理成績質量分析演講 物理成績質量分析演講 尊敬的領導、老師們： 尊敬的領導、老師們： 尊敬的領導、老師們： 大家好！今天我在這里發言，首先要感謝各位領導為我提供這樣一個與同行探討的平臺。 大家好！今天我在這里發言，首先要感謝各位領導為我提供這樣一個與同行探討的平臺。 大家好！今天我在這里發言，首先要感謝各位領導為我提供這樣一個與同行探討、學習的平臺。 但我在這里感到非常慚愧，雖然教與學關系密切。 但我在這里感到非常慚愧，雖然教與學關系密切。 但我在這里感到非常慚愧，雖然我從事教學近10年，但是我感覺自己各方面的經驗還很不足，我的教學方法、教學手段跟不上新課程標準的要求。 在座的物理老師大多經驗比我豐富，做得比我好，今天面對這么多優秀的老師，我愿借此機會真誠地向各位同事學習，希望你們能做得比我更好。
今天面對這么多優秀的老師，我愿借此機會真誠地向各位同事學習，希望大家能比我做得更好。今天面對這么多優秀的老師，我愿借此機會真誠地向各位同事學習，希望大家能多多指教。請多多指教。請多多指教。 第一次月考平均成績 第一次月考平均成績 第一次月考平均成績 43.743.743.731.831.831.840.540.540.540.5 期中考試平均成績 期中考試平均成績 43.943.943.932.232.232.247.447.447.447.4 第三次月考平均成績 第三次月考平均成績 第三次月考平均成績 53.353.353.345.445.445.448.748.748.7 通過三次質量比較，雖然每次成績都在最后，但成績還是呈上升趨勢 每次都有進步 通過三次質量比較，雖然每次成績都在最后，但成績還是呈上升趨勢 每次都有進步通過三次質量比對，雖然每次成績都在最后，但成績還是呈上升趨勢，每次都有進步，特別是第三次考試，進步幅度較大，但和兄弟學校相比，還存在不少不足。反思三次考試，特別是第三次考試，進步幅度較大，但和兄弟學校相比，還存在不少不足。反思三次考試，特別是第三次考試，進步幅度較大，但和兄弟學校相比，還存在不少不足。反思三次考試，主要有以下幾點不足：有以下幾點不足：有以下幾點不足：111.創新思維老化，教學方法、教學模式不適應新課程教學。
作為一名教師，我從教多年，創新思維已經過時，我的教學方法和教學模式已經不適應新課程標準。作為一名教師，我從教多年，創新思維已經過時，我的教學方法和教學模式已經不適應新課程標準。作為一名教師，我從教多年，了解了很多新課程標準的知識，但是我的教學方法還比較陳舊。作為一名教師，我從教多年，了解了很多新課程標準的知識，但是我的教學方法還比較陳舊。具體表現在課堂沒有真正落實到以學生為主體，教師在課堂中的角色和學生在課堂中的角色沒有真正落實，教師在課堂中的角色和學生在課堂中的角色沒有真正轉化，沒有充分調動起每一個學生學習的積極性，課堂氣氛比較沉悶，沒有色彩，沒有實現真正的轉化，沒有充分調動起每一個學生學習的積極性。 課堂氛圍比較沉悶，沒有色彩就沒有真正的轉化，沒有充分調動起每一位學生學習的積極性。 課堂氛圍比較沉悶，沒有色彩，教室就是學生學習的“天堂”。 有了色彩，教室就是學生學習的“天堂”。 有了色彩，教室就是學生學習的“天堂”。
222、對學生的愛心需要進一步加強。作為一名教師，必須有濃厚的愛心。愛心是教師對學生的愛，對學生的愛心需要進一步加強。作為一名教師，必須有濃厚的愛心。愛心是教師對學生的愛，對學生的愛心需要進一步加強。作為一名教師，必須有濃厚的愛心。愛心是教師應具備的最基本的品質。“打動人心，最重要的是先有情。”沒有愛就沒有教育。有愛就沒有教育。只有愛才能對很多學習困難的學生起到春風化雨的作用。只有愛才能對很多學習困難的學生起到春風化雨的作用。333、對學生了解不夠，教學有些隨意性。在教學中，我僅注重學生的知識，對學生了解不夠，教學有些隨意性。在教學中，我僅注重學生的知識，對學生了解不夠，教學有些隨意性。
我在教學中只注重向學生灌輸知識，卻沒有深入到學生的內心去了解他們對知識的掌握情況。特別是對基礎、能力、習慣都比較差的學生，我更應該多和學生交朋友，傾聽他們的心聲和感受，想他們所想，知己知彼，這樣才能取得最好的教學效果。 444.學生分析問題的能力還不很好，學生良好的學習思維品質還沒有逐漸形成，不認真審題，不會審題，不理解題意。絕大多數學生不能把所學的知識轉化為能力，不會分析、解決真正的考試問題，不會審題，不理解題意。絕大多數學生不能把所學的知識轉化為能力，不會分析、解決真正的考試問題，不會審題，不理解題意。絕大多數學生不能把所學的知識轉化為能力，不會分析、解決真正的考試問題，不會審題，不理解題意。 絕大多數學生不能把所學知識轉化為能力，分析、解決應用問題的能力較低。
大部分學生在解題過程中，特別是計算題，計算能力較差。大部分學生在解題過程中，特別是計算題，計算能力較差。大部分學生在解題過程中，特別是計算題物理資源網，計算能力較差。555、學生沒有養成良好的學習習慣。比如，課前預習，上課認真聽講，做好筆記，獨立完成作業，及時復習等。大部分學生都沒有這些良好的習慣。有的學生不交作業，不及時復習等。大部分學生都沒有這些良好的習慣。有的學生不交作業，不及時復習等。大部分學生都沒有這些良好的習慣。有的學生沒有交作業的意識。雖然把不同層次的學生分開了，但是還是有學生沒有交作業的意識。雖然把不同層次的學生分開了，但是還是有學生沒有交作業的意識。雖然我們針對不同層次的學生分別進行了教學方法，但是還是有一部分學生就是不交作業。 針對以上情況，結合物理實際，在今后的教學過程中，我們應注意以下幾點：針對物理實際，在今后的教學過程中，我們應注意以下幾點：針對物理實際，在今后的教學過程中，我們應注意以下幾點：111、加強學習，轉變觀念，從課堂教學上要求質量。
把新課程理念轉化為實際教學行為，強化學習轉變觀念，從課堂教學中要求質量。把新課程理念轉化為實際教學行為，強化學習轉變觀念，從課堂教學中要求質量。把新課程理念轉化為實際教學行為，把學習的主動權還給學生，多做練習，講解詳細，決不讓問題一蹴而就；讓學生在合作、探索中體會學習的快樂。222. 運用多種形式，讓學生同時喜歡物理、物理課，激發學生學習積極性，真正做到輕負優質。333. 關注學生教育，培養良好的學習習慣。教師要以人為本，關心學生，多關注學生教育，培養良好的學習習慣。教師要以人為本，關心學生，多關注學生教育，培養良好的學習習慣。教師要以人為本，關心學生，多關注學生教育，培養良好的學習習慣。 教師要以人為本，關心學生，多方面了解學生，運用多種形式讓學生明確學習的目的和意義。
逐漸養成刻苦學習、堅持不懈的習慣，和勤于思考、傾聽的習慣。因此，在平時的教學中，我們應該從課堂入手，了解學生；運用各種形式，讓學生明確學習的目的和意義。逐漸養成刻苦學習、堅持不懈的習慣，和勤于思考、傾聽的習慣。因此，在平時的教學中，我們應該從課堂入手，了解學生；運用各種形式，讓學生明確學習的目的和意義。逐漸養成刻苦學習、堅持不懈的習慣，和勤于思考、傾聽的習慣。因此，在平時的教學中，我們應該從課堂入手，了解學生；運用各種形式，讓學生明確學習的目的和意義。逐漸養成刻苦學習、堅持不懈的習慣，和勤于思考、傾聽的習慣。因此，在平時的教學中，我們應該從課堂入手，了解學生； 利用各種形式，使學生明確學習的目的和意義。逐步養成刻苦學習、持之以恒的習慣，勤于思考、善于傾聽的習慣。因此，在平時的教學中，要從課堂入手，了解學生；利用各種形式，使學生明確學習的目的和意義。因此，在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律、完成作業等方面入手，規范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習成績的提高。規范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習成績的提高。444、扎實鞏固基礎，做好復習。課程上完后初中物理考試質量分析，認真復習。發現問題，及時改正，扎實鞏固基礎，認真復習。課程上完后，認真復習。發現問題，及時改正，扎實鞏固基礎，認真復習。
課程結束后，認真復習。發現問題，及時批改。作業設計要求“精準”、“足量”、“廣覆蓋”，訓練形式靈活多樣，分層布置。批改。作業設計要求“精準”、“足量”、“廣覆蓋”，訓練形式靈活多樣，分層布置。批改。作業設計要求“精準”、“足量”、“廣覆蓋”，訓練形式靈活多樣，分層布置。批改要認真、及時、細致、規范，及時分析反思，采取正確的補救措施初中物理考試質量分析，確保每道作業練習都得到批改……
