《聲音的特性》學(xué)習(xí)情境分析方案 基本信息） 初中物理 能力維度 √學(xué)習(xí)情境分析 □教學(xué)設(shè)計(jì) □學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) □學(xué)業(yè)評(píng)定環(huán)境 √多媒體教學(xué)環(huán)境 □混合式學(xué)習(xí)環(huán)境 □智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn) A1 技術(shù)支撐 學(xué)習(xí)情境分析 教學(xué)環(huán)境 多媒體教學(xué)環(huán)境 教學(xué)主題 聲音的特性 教學(xué)對(duì)象 初二學(xué)生知道什么是音樂(lè)聲與噪音 教學(xué)目標(biāo) 從生活體驗(yàn)中體會(huì)聲音的三大特性，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證影響聲音特性的主要因素 了解噪音防治的方法 教學(xué)重點(diǎn) 聲音的三大特性與哪些因素有關(guān)，知道噪音的來(lái)源及危害，知道減少噪音的方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 感知音樂(lè)聲的音色，了解音色取決于發(fā)聲物體本身及環(huán)境保護(hù)教育 分析工具 問(wèn)卷星 分析方法 通過(guò)“問(wèn)卷星”APP創(chuàng)建調(diào)查問(wèn)卷，推送到班級(jí)微信群，快速收集分析學(xué)生對(duì)音樂(lè)聲的掌握情況“聲音的特點(diǎn)”。數(shù)據(jù)結(jié)果以柱狀圖的形式呈現(xiàn)，有利于課前了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上實(shí)施相應(yīng)的后續(xù)教學(xué)活動(dòng)。為教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、教學(xué)策略的選擇、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)。1、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)狀況分析。本次教學(xué)的對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生。本課是本學(xué)期第三單元第二課的內(nèi)容。在本學(xué)期的前幾節(jié)課中，學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課程中接觸了一些與聲音相關(guān)的概念初中物理聲音的特性，在第一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，對(duì)聲音有了一定的了解，但還沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“聲音的特點(diǎn)”。鵬豐中學(xué)的孩子在小學(xué)階段學(xué)習(xí)比較充分，知識(shí)儲(chǔ)備比較好，有很好的科學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力也比較好，因此，老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要可以起到引導(dǎo)的作用。 而且對(duì)于“聲音的特點(diǎn)”，他們?cè)谌粘Ｉ钪刑幪幧婕啊＠脝?wèn)卷星發(fā)到家長(zhǎng)群，手機(jī)掃一掃填寫(xiě)問(wèn)卷，分析每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。從問(wèn)卷結(jié)果可以得出初中物理聲音的特性，很多學(xué)生對(duì)“聲音的特點(diǎn)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一定的了解。1、學(xué)情分析2、利用信息技術(shù)拓展學(xué)情分析范圍，豐富學(xué)情分析形式，提高學(xué)情分析效率。實(shí)踐方案問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生對(duì)“聲音的特點(diǎn)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，了解學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生、如何證明聲音產(chǎn)生時(shí)有各種現(xiàn)象、這些現(xiàn)象與哪些因素有關(guān)、生活中如何對(duì)噪音進(jìn)行分類(lèi)及預(yù)防等知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)物理的習(xí)慣。在上這門(mén)課時(shí)，課前根據(jù)學(xué)生的掌握情況，將分析數(shù)據(jù)給予學(xué)生。 然后針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析報(bào)告中不太清楚的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解。
