PART1
理論聯系實際
展現學科素質
重慶師大附小中學數學學科主任
常琦君
一、試題新變化
去年是我省全面施行小學學業水平考試制度變革的第一年。“新高考”理化課目試題呈現形式由原先的合卷變為分科考試”，數學滿分由原先的70分變為80分，試卷題型保持不變，但選擇題由原先的8小題變為10小題，共計20分；填空與畫圖題保持7小題不變，但分值降低了3分，共計22分；實驗與探究題由原先的3小題變為4小題，分值由原先的19分調整為22分，綜合題仍為2小題，共計16分。
二、試題總體評價
2020年高考數學試卷沒有出現離題、怪題，總體覺得題型穩定，易題更簡單，困局更綜合。試卷背景新穎、重視基礎、突出能力、考點全面。全套試卷以《物理課程標準》為根據，堅持以“學生發展”為導向，彰顯化學學科特點和時代特征，關注數學與科學技術、社會和經濟發展的聯系以及物理知識在生活、生產等方面的應用，注重對中學生獨立思索、創新能力、分析和解決問題的能力的考查，好多考點設置很有新意，著力發揮育人功能和正確導向。具體有以下特征：
（一）緊貼生活實際，展現基礎性，彰顯課程本質
在試卷中，不少題材都緣于生活，具有濃厚的生活氣息，緊扣課標，圍繞數學學科基本概念、規律進行考查。如第12題以橡膠錘鋪裝地磚為背景，考查了橡膠的屬性、壓強大小的影響誘因和力的作用是互相的；第14題以冷冷水混和淋浴器為背景，考查了流體浮力與流速的關系和大氣壓的應用。
（二）關注社會熱點，指出應用性，彰顯學科價值
試卷關注科技發展和社會熱點，以生產、生活實際需求為命題方向，滲透科學服務于人類的意識及振興中華的使命感與責任感，使得中學生逐漸樹立正確的世界觀。試卷的背景直擊疫情防治熱點，如第7題考查了口罩的質量、長度、熔噴布的屬性和力的作用療效；第22題以民航航母為載體考查阿基米德原理、浮力、排開液體容積變化、液體浮力、功率的估算。
（三）以能力為立意，突出實驗與科學探究，提升科學素質
試卷以能力為立意，以提升全體中學生的科學素質為目標，關注個體差別，讓中學生通過觀察、操作、體驗等方法，經歷科學探究的過程，學習科學方式，提升實踐能力，產生化學觀念。如第21題以電能無線傳輸為素材，結合電磁學核心實驗，探究受力線圈形成電流大小的影響誘因，通過新情境下的真探究，滲透科學探究要素的考查，有利于培養中學生的創新意識、探究能力等科學素質；第23題的第（3）為了降低電烤箱的能量耗損，考查中學生對電路進行整修，突出思維能力、創新能力及剖析問題和解決問題的能力的考查。
（四）開發教學資源，注重導向性，展現學科內涵
試卷以課本演示實驗為載體，借助中學生身邊常見的材料自制簡易裝置，結合實驗過程、方法、現象及結果，考查中學生對基本概念和基本規律的理解和運用，這有利于引導中學生設計、自制簡易裝置，從中體驗動腦、動手的樂趣，培養創新思維。如第16題用電子秤取代天平、注射器取代燒杯來檢測酒精的密度；第18題（3）用鴛鴦鍋取代酒精燈加熱、用電子體溫計取代普通體溫計檢測體溫來“探究不同物質的放熱能力”實驗，既可以節省時間，也能確保讓水和煤油在相等時間內吸收的熱量相等；成本低廉、操作便捷、讀數精準，療效顯著。
其實，試卷穩中有新，難度合適，充分發揮了導向作用。
穩定中求創新
落實核心素質
西電中學太白學校梁海榮
去年我省高考數學試題緊扣《義務教育數學課程標準》，同時堅持立德樹人，關注對中學生數學觀念、思維過程、科學品質等學科核心素質的落實。試卷在全面考查中學生基本概念、基本技能的基礎上，注重對中學生運用所學數學知識，剖析、解決問題能力的考查、凸顯學科思維、滲透科學方式。試卷保留了四川特色，同時又有一定的創新。剖析如下：
一、考試新變化
去年四川高考數學不再采用數學物理合卷，總分由原先的70分降低到80分，考試時間80分鐘。與今年比較，選擇題降低了4分，填空題降低了6分。
二、試題特征
1、試卷結構合理彰顯穩中求新
化學降低的10分，降低在選擇題和填空題。試卷重視從數學教材中選料，展現教材的作用。彰顯出對基本知識、基本技能的考查。試卷中大量引用身邊的圖文素材，聚焦社會熱點，也聚焦課堂教學，豐富了中學生的知識面，有利于迸發中學生進一步學習數學的興趣。
2、重視探究過程滲透科學方式
試卷注重對科學探究能力的考查，講求基于具體的實驗情景，引導中學生在搜集證據的基礎上，借助類比、分析、綜合等科學方式來解釋問題、表達交流。例如實驗題第二題為創新實驗考查電磁綜合，對中學生要求比較高，在把握電壓的磁效應、電動機和發電機工作原理的基礎上初中物理電學20道計算題，進行科學探究，來考查中學生對實驗過程的理解能力，以及對實驗數據的剖析、歸納和推理的能力。綜合題第一題是熱學估算題，以船在海上航行為背景考查壓強、壓強、速度、功率等基本知識點。
3、培養創新意識落實核心素質
降低考題的開放性，對問題進行多角度剖析討論，是培養中學生思維開放性的彰顯。如綜合題第二題是熱學估算題，以電烤爐工作過程為背景考查了歐姆定理、電功率和焦耳定理，最后一問為了提升效率，節能環保，應怎樣改進電路。鼓勵中學生從多角度思索問題和發散思維，引導中學生創新意識的培養，考查中學生發覺問題、解決問題的能力以及抒發交流的能力。
三、對教學的啟示
整套試卷啟發我們在進行化學學習的過程中，要以把握基本概念和基本技能為基礎，強化實驗探究，注重培養運用數學知識剖析解決問題的能力。平常應當多關注生活中與數學有關的一些日常現象，借助所學化學知識來解決簡單的實際問題，培養良好的科學素質，為今后進一步學習數學知識打好堅實的基礎。
PART2
物理
穩中有變
展現學科素質
西南學院中學
韋偉
2020年四川省高考物理試卷繼續秉持了“正確導向、重視基礎、強調能力、全面考查、科學規范、結合實際”的命題特性，堅持“穩中有變，變中求新”，挺好的彰顯了課程標準與教材在教學與考試中發揮的重要作用與價值。
一、試題的新變化
去年是我省全面施行新高考變革的第一年，物理試題由原先的理化合卷變為分科考試，滿分由原先的50分變為60分，考試時間為60分鐘。與往年相比，試卷題型保持不變，但選擇題降低了2道，分值降低了4分；填空題降低了1道，分值降低了5分；實驗題題數不變，分值降低了1分；計算題題型和分值保持不變。
二、試題的特征
2020年高考物理試卷全面考查了課標規定的核心主干知識，結構合理，難易適中，無離題、怪題出現。試卷重視基礎、突出能力、關注素質。具體有以下特性：
1、結構穩定，重視基礎
試題難易程度合理，結構穩定、注重基礎。重視考查物理學科的核心概念和核心知識。考題分值分配合理，在各大題中均彰顯了基礎與能力的梯度分配。
2、突出實驗，展現特色
試卷充分展現了“化學是一門以實驗為基礎的科學”。如第5題考查了量取液體、加熱固體、收集二氧化碳和稀釋濃硝酸等基本實驗操作；16題考查了常見二氧化碳的制備、檢驗、除雜；17題考查了無顯著現象的物理反應的探究。試卷挺好的考查了中學生的觀察能力、實驗能力、思維能力、實驗探究等能力，其立意在于引導班主任在教學中注重實驗，持續提高中學生學習物理的興趣，培養實事求是的科學精神。
3、聯系生活，彰顯學科價值
試卷重視物理的實際應用，關注與物理有關的社會熱點問題，從生產生活中選定情景素材，如新能源的推廣、新藥品、新材料的研制、垃圾分類等。再如第14題，以新冠疫情為背景，借助中學生熟悉的口罩、84消毒液、水銀體溫計等，綜合考查了材料、化合價、營養素等物理核心主干知識。這種試卷充分考查了生活中的物理知識，傳遞了物理的應用價值，彰顯了物理的學科特性，讓中學生感受到物理的神奇魅力和對社會的貢獻。
4、結合傳統文化，展現核心素質，聚焦物理學科特色
如第11題以文房四寶為背景，考查了纖維的鑒定、碳單質的物理性質、過濾原理在生產生活中的應用，并結合銅鏡的應用，讓中學生推測其性質，本題既突出了對傳統文化的注重，又合理的植入了物理元素，綜合考查了中學生的思維能力、推理能力，同時也充分的彰顯了物理學科的“社會責任”，展現了物理學科的核心素質。
其實，2020年高考物理試卷才能緊扣教材內容，加大雙基考查，廣泛聯系生產生活實際，結合社會熱點問題，發揚物理對社會發展的重大作用。本套試卷才能挺好的考查中學生各方面的能力，對今后的中學物理教學起到積極的導向作用。
聚焦學科素質
詮釋物理特色
石家莊市第七十五小學劉靜
由于“新冠”疫情影響，2020年是比較特殊的一年，也是我省全面施行小學學業水平考試制度變革的第一年。高考物理試卷總體上是以“穩”為主，彰顯了平穩過度、穩中有變的命題思路。從試題的構成上看，仍然是由I卷選擇題、II卷非選擇題即填空及簡答題、實驗及探究題和估算與剖析題構成。不同的是小題上降低了2道選擇、1道填空及簡答題，總分相較今年降低了10分，滿分共計60分。試題難易度與以往相當，絕大多數考題都能讓考生輕松上手。命題的素材大多始于生活，“接地氣”的情境設置有效減輕了考生緊張的考試情緒，問題指向有效迸發考生積極思維，有利于考生發揮出自己應有的水平。
緊貼生活展現應用
“從生活邁向物理，讓物理擁抱社會”是新課程的基本理念。試卷以學科知識為基礎，結合大量時政、熱點、生活、生產、環保、能源、材料、醫療健康、安全等為載體，融入真實情景，考查中學生剖析問題、解決問題的綜合能力和素質，引導中學生體驗學因而用、學有所用，感受物理知識在改善生活、保護環境、保障健康、維護安全、改造世界方面的無窮魅力和巨大價值，對物理的教育教學起到了積極正面的導向作用。
如，第3小題考查了從新能源的推廣、新材料應用、減少酸雨產生、新藥品研制等方面來說明物理使人進步；
第4小題考查了垃圾分類，分辨日常硬水、硬水初中物理電學20道計算題，防治家庭燃氣中毒，活性炭去冰柜氣味等日常生活中的做法；
第10小題考查了抵御“新冠”疫情戰斗中人們采取的一系列行之有效的舉措均和物理有關；
第11小題以家庭文房四寶“筆墨紙硯”展開問題設置。從物理試題中就蘊涵著濃厚的生活氣息，試題引導考生關注生活、關注環境，突出物理學科奇特的育人功能。
重視思維詮釋能力
“科學思維”是物理學科的核心素質之一，對中學生學科思維能力的培養是滲透核心素質的重要方面。本卷中多處對中學生的科學思維能力進行了考查。
如第9小題圖像綜合剖析題，要求中學生才能從圖象中獲取信息，考查中學生數形結合剖析問題的思維能力；
第13小題溶化度曲線題，同樣要求考生具備識圖的基本能力，結合相應的物理知識引導中學生關注圖象的座標、點、線、面、斜率代表的意義。
突出實驗體現特色
試卷充分展現了“化學是一門以實驗為基礎的科學”。
第5、16、17小題分別考查了常見實驗操作、常見二氧化碳制備、實驗探究等以實驗為載體的常規題目。除此之外，本次試題還有對物質除雜、檢驗、推斷題等習題實驗及驗證金屬活動性次序、鐵銹蝕條件探究的教材實驗的考查。試卷的立意在于引導班主任在教學中注重實驗，持續提高中學生學習物理的興趣，培養實證的科學精神。
其實，整套試卷基礎全面，題型設置穩定，考查情境真實新穎。結合時政熱點，注重科學探究與實驗能力，與日常生活聯系緊密，處處體現了物理學科特色。