溫情提示：四輪備考是題型的針對性講解，主要偏向題型和技巧的梳理。扎實有效的四輪備考是構建在一二輪備考的基礎之上的，所以對于知識儲備要求高，能力要求強。四輪備考中也不會過多的去講解第一輪備考中所提到的重點知識點。若對于個別知識點還存在問題，可在文末留言說明，小編會在將各種問題在每一期的“哪里不會點那里”曬下來供你們觀看，比較重要的知識點或則題型會酌情通過微課進行講解。
萬丈高樓平地起
九層之臺源于壘土
希望你們注重基礎
小小微課，大大知識
小試牛刀
1．（2019?新鄉區）如圖所示為“探究凸透鏡成像規律”的實驗裝置。
（1）實驗前老師為朋友們打算了焦距分別為10cm和30cm兩個凸透鏡，為了順利完成實驗，你應當選擇焦距為
cm的凸透鏡；
（2）將燃起的蠟燭和光屏分別置于如圖所示的位置，此歲月屏上呈現了燭焰清晰的像凸透鏡成像規律習題，像的性質是倒立的
（選填“放大”或“縮小”）的虛像，（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）就是按照這一原理工作的；假如此時將蠟燭和光屏對調，光屏上（選填“能”或“不能”）呈現燭焰清晰的像；
（3）若小華在做實驗時，不留神讓凸透鏡和自己的外套發生了磨擦帶了靜電，將一小片碎紙片吸附到了凸透鏡前面，將凸透鏡的鏡面遮擋住了一部份，此歲月屏上（選填“燭焰的像不完整”、“會有紙片的像”或“燭焰的像變暗了些”）。
2．（2019?大連）小明探究凸透鏡的成像原理，與老師一起研發了如圖所示的實驗裝置，用水透鏡模擬雙眼，光屏模擬黃斑，通過對水透鏡注水或抽水可改變水透鏡的薄厚。蠟燭、光屏和水透鏡在光具座上的位置如圖所示。
（1）實驗時，首先要使燭焰、水透鏡、光屏兩者的中心在上，目的是使像成在光屏中心。
（2）兩者擺放位置如圖甲所示，在光屏上成了一個清晰的像（像未畫出）凸透鏡成像規律習題，該像為倒立、的虛像。此時水透鏡的焦距f的范圍為。
（3）用水透鏡模擬正常雙眼，將圖甲中的燭聯通到光具座上40cm處，光屏不動，此時應對水透鏡（填“注水”或“抽水”），使其焦距變（填“長”或“短”），能夠在光屏上重新得到一個清晰的像。
（4）用水透鏡模擬父親的老花眼，如圖乙所示，若父親不戴老花鏡時正好才能看見圖中位置上的蠟燭，在圖中的實線框內安裝上適當度數的老花鏡的鏡框，則父親將能認清蠟燭位置（填“左側”或“右側”）的物體。小明由于常年不注意用眼衛生，弄成了散光眼，應當佩戴（填“凸“或“凹”）透鏡矯治。
3．（2019?承德）小明用如圖所示裝置探究“凸透鏡成像的規律”，已知凸透鏡焦距為10cm。
（1）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏依次置于光具座上，燃起蠟燭后，調整它們的高度，使燭焰、凸透鏡和光屏兩者的中心大致在
（2）蠟燭、光屏和凸透鏡在光具座上的位置如圖所示，光屏上成清晰的像（像未畫出），該像為倒立、（填“放大”或“縮小”）的虛像，生活中的（填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）借助了這個成像原理。
（3）保持蠟燭與光屏在光具座上的位置不動，應將凸透鏡移到光具座cm刻度線處，光屏上會再度出現清晰倒立、（填“放大”或“縮小”）的虛像。
（4）將凸透鏡重新移回到如圖所示位置，在光具座70cm刻度線處又放置一個相同的凸透鏡，取走光屏。在這兩個凸透鏡右邊通過透鏡也可以觀察到蠟燭所成的像，生活中的（填“顯微鏡”或“望遠鏡”）借助了這個成像原理。
4．（2019?莊河）在探究“凸透鏡成像的規律”的實驗中：
（1）按如圖甲所示的操作，可測出凸透鏡焦距是cm。
（2）把蠟燭、凸透鏡和光屏依次安裝在光具座上，燃起蠟燭，調整燭焰、凸透鏡、光屏兩者的中心大致在。把蠟燭置于較遠處，調整光屏到凸透鏡的距離，當它們的位置如圖乙所示時，光屏上出現了清晰的像，該像是（填“放大”、“等大”或“縮小”）的。
（3）若在蠟燭和凸透鏡間合適位置放一個墨鏡，光屏上的像顯得模糊，向遠離透鏡的方向適當聯通光屏后像又清晰了，說明該墨鏡對光線具有（填“會聚”或“發散”）作用，是（填“近視”或“遠視”）墨鏡。
（4）在圖乙所示位置的基礎上，保持蠟燭不動，將凸透鏡和光屏同時往右聯通相同的距離后，光屏上（填“能”或“不能”）再度成清晰的像。
5．（2019?西寧）小麗朋友用焦距為10cm的凸透鏡探究凸透鏡成像的規律。
（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏依次擺放在光具座上，點然蠟燭，使燭焰、凸透鏡和光屏的中心在。
（2）把蠟燭置于距凸透鏡16cm處，會在光屏上得到一個清晰倒立、的虛像。生活中的就是借助這個原理工作的。
（3）實驗完成后，小麗把自己的斜視墨鏡置于蠟燭與凸透鏡之間，如圖所示，光屏上原來清晰的像顯得模糊了，若果在光屏上重新得到清晰的像，在不改變蠟燭和凸透鏡位置的情況下，應將光屏（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡。
6．（2019?承德）下邊是玲玲探究“凸透鏡成像規律”的實驗。
（1）玲玲將蠟燭、焦距為10cm的凸透鏡、光屏依次置于光具座上，燃起蠟燭并調整燭焰、凸透鏡、光屏兩者的中心在同一高度，這樣做的目的是：。
（2）玲玲將凸透鏡固定在光具座50cm的刻度線處，將蠟燭和光屏移至如圖所示的位置時，光屏上出現了燭焰清晰的像，該成像原理在實際中的應用是（填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）
（3）實驗過程中蠟燭因為燃燒而變短，為了使燭焰的像再度成在光屏的中心，應向上聯通（填“光屏”或“凸透鏡”）。
（4）玲玲將蠟燭移到35cm刻度線處，保持透鏡的位置不變，應將光屏移至cm刻度線處，才會再度在光屏上呈現清晰的像
（5）若在蠟燭和凸透鏡之間合適的位置放一個斜視墨鏡，為了使光屏上重新呈現清晰的像，光屏應向（填“左”或“右）聯通；若不聯通光屏，并保持斜視墨鏡的位置不變，玲玲更換另一個凸透鏡，光屏上也得到了清晰的像，這么此凸透鏡的焦距應（填“大于”或“小于”）10cm。
7．（2019?訥河）小偉用如圖甲所示的實驗裝置探究“凸透鏡成像的規律”，所用凸透鏡的焦距為10cm
（1）小偉在組裝器材時，將蠟燭、凸透鏡和光屏依次置于光具座上，并調節燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一水平直線上，這樣做的目的是：。
（2）實驗過程中，凸透鏡一直固定在光具座50cm刻度線處。當蠟燭距離凸透鏡15cm時，聯通光屏，可在光屏上得到一個倒立、的虛像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）。
（3）接出來小偉將蠟燭向遠離凸透鏡方向聯通一段距離，為了能在光屏上再度見到燭焰清晰的像，他應將光屏向透鏡方向聯通（選填“靠近”或“遠離”）此時的像與步驟（2）中的像相比，大小將變。
（4）如圖乙所示，小偉將蠟燭固定在光具座10cm刻度線處，聯通光屏，再度得到燭焰清晰的像，借助該成像規律制成的光學儀器是（選填“放大鏡”投影儀”或“照相機”）。小偉發覺，隨著蠟燭燃燒變短，燭焰在光屏上的像會向聯通。
8．（2018?昆山）學過透鏡知識后，小明實驗小組在光學實驗室（暗室）想對學過的知識進行深入研究，可用的器材有：光源S（視為點光源）、圓形凸透鏡（半徑為D）、光具座、光屏（足夠大）。經討論她們決定先從測凸透鏡的焦距開始。
（1）在光屏中央畫一個與凸透鏡半徑相同的圓，找出圓心O′。
（2）將光源、凸透鏡和光屏置于光具座上，調節它們的高度，使光源、凸透鏡光心和在同一水平直線上。
（3）固定凸透鏡的位置，將光源趨緊貼凸透鏡的位置平緩向外聯通，直至光屏上的光斑，就可以從光具座上讀出凸透鏡的焦距，此時各器材在光具座上的位置如圖甲所示，該凸透鏡的焦距為cm。
（4）為了驗證測出的焦距值是否確切，小明提出可以左右聯通光屏，若光屏上的光斑大小不變，則測出的焦距確切。若往右聯通光屏，光斑變大，說明本次測出的凸透鏡的焦距比真實值。
（5）在聯通光屏的過程中，小明發覺在光屏上光斑兩側還有一個暗環，他推測可能是凸透鏡的邊框引起的，于是他拆除邊框直接將凸透鏡固定在光具座上，進行實驗驗證，發覺暗環一直存在。你覺得暗環是怎樣產生的？。若光源S在左焦點上，光屏在右焦點處，如圖乙所示，請你算出此時暗環的面積等于。