可編輯可編輯精品文檔精品文檔可編輯精品文檔《二力平衡》教學目標：1．知識目標：讓中學生曉得力的平衡的概念，理解二力平衡的條件，使中學生會應用二力平衡條件。2．能力目標：培養中學生的觀察能力、實驗探求能力、分析概括能力和應用數學知識解決簡單問題的能力。3．情感目標：在二力平衡條件的探求實驗中，滲透化學研究問題的科學方式和數學思想的教育，提升中學生的科學素養，培養中學生的非智力誘因。重點、難點剖析：重點：二力平衡條件難點：1．二力平衡中的“二力同線”問題2．勻速直線運動時二力平衡的條件圖1教具：班主任用：演示用彈簧秤，鐵架臺，滑車架；中學生用：每組（兩人）2把彈簧秤，一塊輕質塑膠片（片上有幾個洞，如圖1所示），一把剪子。教學過程：一．引入新課提問：慣性定理的內容是哪些？能不能反過來說，但凡保持靜止狀態或勻速直線運動狀態的物體都沒有遭到外力呢？[筆記本演示]：在平直道路上勻速行駛的車輛、靜止在街邊的人、在空中勻速下滑的跳傘運動員。提問：她們是否遭到力的作用？二．新課教學1．力的平衡小組討論（兩人一組）：讓朋友充分發表自己平常生活中觀察到的化學現象，列舉身邊一兩個受力物體的實例，剖析它們的受力情況及運動狀態，并在投影片上畫出物體所受力的示意圖。
在朋友們討論的基礎上，展示朋友所舉的實例，借助這種事例使中學生認識到：當一個物體受幾個力作用時，也能保持靜止或勻速直線運動狀態，得出“力的平衡”的概念，強調這時作用在物體上的各個力改變物體的運動狀態的療效相互平衡，或則說幾個力相互平衡。[板書1]：“一、力的平衡物體在遭到幾個力的作用時，假如保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，我們就說這幾個力平衡”在幾個力平衡中，二力平衡是最簡單的，我們來研究二力平衡的情況。2．二力平衡的條件物體遭到兩個力的作用時，假如保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，我們就說這兩個力平衡。仍從朋友所舉的反例中找出實例，使中學生認識到物體在兩個力的作用下，并不一定能夠保持靜止或勻速直線運動狀態。這么，物體遭到兩個力的作用，要使物體保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，這兩個力要滿足哪些條件？請朋友們大膽推測二力平衡的條件，并建議朋友們用實驗去檢驗自己的推測是否正確。（對于提供的實驗器材倍感不能滿足的，還可提出實驗設計方案。）［中學生實驗]：用兩把彈簧秤撕扯桌上的塑膠片，想一想怎么拉就能使塑膠片保持靜止不動？中學生進行分組實驗二力平衡的條件教學設計，班主任巡視、指導。請中學生借助實物投影演示實驗過程，并歸納小結塑膠片靜止必須滿足的條件。
[筆記本演示]：在中學生實驗的基礎上，用筆記本顯示這兩個力可能出現的幾種情形（二力大小不相等、二力方向不相反、二力不在一條直線上）并動態顯示最終的結果（均不能保持靜止狀態）：圖3對第四種情形（二力不在同一物體上）進行點撥：將塑膠片從中割斷，弄成兩部份，這兩部份能靜止嗎？結論：物體在二力作用下保持靜止狀態的條件是這兩個力必須大小相等，方向相反，但是在同仍然線上。F圖4[演示實驗]：手在繩端使勁F拉彈簧秤和物塊，使之靜止，觀察彈簧秤的示數。之后使勁拉彈簧秤和物塊使之勻速上升，觀察彈簧秤的示數，并比較兩次彈簧秤示數的大小。剖析物塊受的兩個力的大小、兩個力的方向、兩個力是否在一條直線上。通過上述演示實驗，歸納：物體在二力作用下保持勻速直線運動的條件也是這兩個力必須大小相等，方向相反，但是在同仍然線上。得出二力平衡條件。[板書2]：“二、二力平衡的條件作用在一個物體上的兩個力，假如大小相等，方向相反二力平衡的條件教學設計，但是在同仍然線上，這兩個力就彼此平衡”將條件歸納成口決：“同物、等大、反向、同線”思考：按照學過的同仍然線上二力合成的知識，平衡的兩個力的合力是多少？回答：此時兩個力的合力為零。[板書3]：“彼此平衡的兩個力合力為零”3．二力平衡條件的應用力的平衡在日常生活中有許多實際應用，應會依照二力平衡的條件來判定物體所受的兩個力是否平衡；或按照平衡狀態找出平衡力，借助二力平衡條件求其中一個力。
[板書4]：“三、二力平衡條件的應用1．借助二力平衡的條件來判定兩個力是否平衡2．借助二力平衡的條件可求其中一個力”以大賽的方式讓中學生舉例并剖析。4．反饋練習A組1.物體在遭到幾個力作用時，假如保持或狀態，這幾個力就互相平衡。2.車輛在斜坡上所遭到的重力和斜坡的支持力（填“是”或“不是”）平衡的力。3.每方十人拔河時，某時刻繩子靜止不動，這時這二十個人拉繩子的合力是。B組1.一個物體遭到的重力是500牛頓，靜止在水平桌面上，桌面對物體的支持力大小是牛頓，方向是，重力和支持力的施力物體分別是和。2.在平直道路上勻速向東行駛的車輛重為5000牛，遭到的牽引力是200牛。這么，車輛遭到的阻力是牛，方向是。C組1.質量為2千克的物體，靜止懸掛在繩子上，繩子對物體的拉力是多少牛？若拉提物體使它勻速向下運動時，拉力又是多少？（g=9.8牛/千克）2.如右圖所示，物重6牛，彈簧秤豎直向下拉，示數為4牛，水平地面給物體的支持力是多大？三．課堂小結[筆記本展示]：本節課整體板書，進行課堂小結。四．布置作業（1）書面作業：課本第138頁練習1－3。（2）課外小實驗：課本第143頁巧找重心。