【知識回顧】
“力是物體對物體的作用”，一個物體遭到了力，一定有另一個物體對它施加了力，其中一個被稱為“施力物體”另一個被稱為“受力物體”。
施力物體在施力的同時也遭到另一個物體的作用，因而，施力物體同時也是受力物體.所以，
物體間力的作用是互相的.
比如：
斗羊碰碰車
物體間互相斥力的關系是：
兩個力作用在兩個物體上二力平衡和相互作用力例子，這兩個力的大小相等、方向相反、作用在同一條直線上.
因為兩個力對兩個物體形成了不同的療效，其中一個力稱作斥力，另一個力稱作反斥力。
比如：運動員泰拳賽，兩拳相擊，施力方施加斥力，對方形成反斥力；元宵節劃龍舟，劃船對水施加斥力，水對劃船形成反斥力，進而促進龍舟前進.
想一想，假如同一個物體同時遭到幾個力的作用時，物體的運動狀態會改變嗎？
【舉手提問】
1.哪些是物體的平衡狀態？
2.哪些是受力平衡？
3.哪些是二力平衡？
4..二力平衡的條件是哪些？
5.互相斥力與二力平衡有區別嗎？
【新課學習】
一、物體的平衡狀態與力的平衡
1.物體的平衡狀態與平衡力
靜止在桌面上的花瓶和課本等在豎直方向上遭到兩個力，一是豎直向上的重力，二是豎直向下的支持力，花瓶和課本都處于靜止狀態，在數學學中就說花瓶和課本處于平衡狀態。
受力剖析示意圖
在平直的路上勻速直線行駛的車輛、高鐵等在水平方向上遭到牽引力和磨擦力的作用；在豎直方向上遭到重力和地面支持力的作用。
車輛鐵路
受力剖析示意圖
車輛、高鐵都處于勻速直線運動狀態，在數學學中就說它們處于平衡狀態。
假若物體在幾個力的作用下，處于靜止或勻速直線運動狀態，數學學就說該物體處于平衡狀態.
2.受力平衡與二力平衡
物體同時遭到幾個作用時，物體處于靜止或勻速直線運動狀態，在數學學中被稱為物體受力平衡.
比如：
在彈簧測力計下掛鐵塊溶入水底，物體遭到壓強、拉力和重力處于靜止狀態，這么，
彈簧測力計的拉力與壓強的合力跟重力平衡，鐵塊受力平衡.
平衡力的大小關系為：F浮+F拉=G,所以，F浮=G-F拉.
如圖所示：
二力平衡是物體在兩個力的作用下，處于靜止或勻速直線運動狀態.
二力平衡是平衡力的一種特殊方式.
比如：置于桌面上的課本，遭到重力和支持力的作用，課本受二力平衡.
二、二力平衡
1.定義
假如物體在兩個力的作用下，處于靜止或勻速直線運動狀態，數學學就說該物體處于二力平衡狀態，一般稱為“二力平衡”
2.二力平衡的條件
任何一個力都有它的大小、方向和作用點這三個要素，每一個要素還會影響它的作用療效。
假如物體受力不平衡，它的運動狀態會發生改變，這么，當兩個力作用在同一物體上時，具備什么條件二力才平衡呢？
視頻:[實驗]二力平衡的條件
（選擇音量橫屏看）
[實驗反省]
1.實驗中改變鉤碼數目，是為了探究卡片受二力的大小不相等時，卡片是否平衡。
2.把卡片扭轉一個角度，是為了探究兩個力的作用線不在同一條直線上，卡片是否平衡。
3.把卡片剪開，是為了探究兩個力作用在兩個物體上，卡片是否平衡。
三、相互斥力與二力平衡的區別
互相斥力是兩個力作用在兩個物體上；二力平衡是兩個力作用在同一個物體上.
這兩力都是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。
互相斥力和二力平衡是熱學基礎二力平衡和相互作用力例子，一定要熟練把握、理解并應用。
[想想議議]
下述圖片中的花瓶遭到的重力，花瓶對桌面的壓力和桌面對花瓶的支持力，和是一對平衡力；和是互相斥力。（會做的請留言）
【中考真題訓練】
1.(2018上海4題3分)
如圖所示，用線將燈懸掛在天花板上，當燈靜止時，燈所受拉力的平衡力是（）
A.線所受的重力B.燈所受的重力
C.燈上單的拉力D.線對天花板的拉力
2.(2018廣東13題3分)
如圖所示，王祖母推著喪失動力的車輛在平直公路上勻速前進，下述說法正確的是()
A.車輛對地面的壓力與地面對車輛的支持力是一對平衡力
B.車輛所受的推力與地面對車輛的磨擦力是一對平衡力
C.車輛所受的重力與車輛對地面的壓力是一對互相斥力
D.車輛對王祖母的推力與地面對王祖母的磨擦力是一對互相斥力
3.(2019湖南)
如圖所示,A、B兩物塊疊置于水平桌面上保持靜止圖中分別給出了A、B的受力示意圖.下述說法正確的是（）
A.F2與G4、F1兩個力的合力是一對斥力與反斥力
B.F1與F3是一對斥力與反斥力
C.G4與F2是一對平衡力
D.F2與F1是一對平衡力
3.(2018湖南15題)
我們曉得，一對斥力與反斥力總是大小相等.方向相反，如圖所示,重25N的長方體物塊甲置于海面桌面上,另一重10N的長方體物塊乙置于物塊甲上，則下述說法正確的是()
A.物塊乙遭到的合力為10N
B.物塊乙對物塊甲的壓力為15N
C.桌面遭到物塊甲的壓力為15N
D.桌面對物塊甲的支持力為35N
4.(2019安鄉)
如圖所示,彈簧測力計和細線的重力及一切磨擦均不計,物G=5N,則彈簧測力計A的示數為N,彈簧測力計B的示數為N.
5.(2018南京34題3分)
如圖所示，在水平桌面上勻速帶動鐵塊做直線運動，鐵塊遭到的拉力和力是一對平衡力，鐵塊對桌面的壓力和桌面對鐵塊的力是一對互相斥力，鐵塊對桌面的壓力是由發生形變面形成的。
6.(2019桂林)(6分)
某實驗小組借助如圖甲所示的實驗裝置做“探究二力平衡的條件”實驗時,請問:
(1)實驗時應選擇較(選填“光滑”或“粗糙”)的實驗桌面.
(2)如圖甲所示,當左右兩端同時掛兩個鉤碼時,貨車靜止,此時F1、F2的大小,方向.
(3)在圖甲實驗的基礎上,將貨車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放,觀察貨車的運動狀態,這樣做的目的是為了探究兩個平衡的力是否作用在.
(4)為了探究兩個平衡的力是否作用在同一個物體上,小明用輕質硬紙片
取代貨車做實驗,如圖乙所示,他即將對硬紙片進行的操作是.
(5)小明朋友完成課本的實驗后,提出了一個問題后推測:只受一個力作用的物體也能保持平衡狀態.為了驗證推測,他將一個小球用一根細線懸掛上去如圖丙所示,割斷細線后小球下落,如圖丁所示.由實驗可知,小明的猜測是(選填“正確”或“錯誤”)的.
7.(2018南寧24題3分)
為了探究二力平衡的條件,張三朋友設計了如圖甲的實驗:
(1)實驗中發覺兩側的鉤碼質量不相等時,鐵塊運動,質量相等時,鐵塊靜
止,說明二力平衡的一個條件是力的
(2)接著張三將鐵塊扭轉一個角度,松手后觀察到小鐵塊不能平衡,說明
力平衡時,兩個力必須作用在.
(3)在另一小組實驗中,李四用貨車取代鐵塊,如圖乙所示,朋友們覺得李
四的實驗裝置優于張三的實驗裝置,其主要誘因是.
參
考
答
案
在
下
邊
找
哦
！
參考答案：
1、B2、B3、B
4.555.磨擦支持鐵塊
6.(1)光滑(2)相等相反
(3)同一條直線上
(4)割斷(5)錯誤
7.(1)大小相等(2)同仍然線上
(3)滾動磨擦力大于滑動磨擦力
【全部課程鏈接】
（那里不會點那里）
第六章：力和運動
第七章：浮力
第八章：壓強
第九章：簡單機械
功、功率、機械效率
第十章：機械能及其轉化
【寫在上面】
作者系浙江省杭州市文登區，學校中級化學班主任，在一線結業班教學42年，旨在于高中數學教材教法和高考試卷研究，創建“初中數學同步”微信公眾號，幫助中學生學習高中數學知識，指導化學學習方式，培養學習興趣和思維習慣。
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