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9.6測滑車架的機械效率學案2020

更新時間:2023-10-14 文章作者:佚名 信息來源:網絡整理 閱讀次數:43次

《測滑車架的機械效率》教學設計教學目標:1.知識與技能。(1)曉得檢測滑車架機械效率的原理。(2)會組裝實驗器材,進行檢測,記錄數據,會按照數據估算滑車架的機械效率。(3)會借助控制變量法探究滑車架機械效率與被提高物體重力、動滑輪的重力是否有關。(4)曉得提升滑車架機械效率的技巧。2.過程與技巧。(1)通過對滑車架機械效率的檢測滑輪組機械效率實驗,培養中學生實驗操作能力。(2)通過用控制變量法探究滑車架機械效率與被提高物體重力、動滑輪的重力是否有關,培養中學生自主探究的能力。3.情感、態度和價值觀。(1)通過各個教學環節,迸發中學生的求知欲,并使中學生感受由探究得到數學規律的喜悅。(2)在經歷探究實驗的過程中,中學生逐漸完善交流的意識與團隊協作精神及實事求是的心態。教學重、難點:1.教學重點。(1)會用實驗的方式檢測滑車架的機械效率。(2)會用控制變量法探究滑車架機械效率與被提高物體重力、動滑輪的重力是否有關,交流總結提升滑車架機械效率的技巧。2.教學難點。在彈簧測力計運動過程中進行讀數。實驗器材:彈簧測力計、刻度尺、滑車架、細繩、鉤碼、鐵架臺。其它教學輔助設備:多媒體演示文稿。教學方式:班主任引導中學生自主探究。教學流程:環節一:創設情景,引入新課1.提出問題。ctz物理好資源網(原物理ok網)

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如圖所示,三個滑車架提高物體時機械效率那個高?那個低(G1〈G2)?請說明緣由。中學生分組討論滑輪組機械效率實驗,選代表進行交流。圖甲圖乙圖丙2.引入新課。要想真正曉得那個滑車架的機械效率高,我們應當采用哪些方式?借助實驗進行檢測。環節二:師生合作,共同探究一、出示學習目標1.練習組裝滑車架。2.學會檢測滑車架的機械效率。3.會對實驗數據進行剖析,曉得影響滑車架機械效率高低的誘因。4.曉得怎么提升滑車架的機械效率。二、探究怎么檢測滑車架機械效率1.探究實驗原理及實驗器材。(1)班主任提出問題。①機械效率公式。機械效率(η)=W有/W總=G物h/Fs②如何檢測有用功?須要檢測哪些數學量?用哪些儀器檢測?W有=G物h,須要檢測G物、h,用彈簧測力計、刻度尺。③如何檢測總功?須要檢測哪些數學量?用哪些儀器檢測?W總=Fs,須要檢測F、s,用彈簧測力計、刻度尺。(2)實驗原理。機械效率(η)=G物h/Fs(3)實驗器材。彈簧測力計、刻度尺、滑車架、細繩、鉤碼、鐵架臺。2.探究實驗步驟及記錄表格。(1)班主任提出問題。①在實驗過程中,彈簧測力計應豎直向下使勁,為何?②彈簧測力計在勻速帶動過程中讀數.而不是靜止時讀數,為何?(2)總結實驗步驟。ctz物理好資源網(原物理ok網)

①彈簧測力內勤零,用彈簧測力計測出一個鉤碼的重力G,并將其記錄在表格中。用所給器材組裝如圖所示滑車架,分別記下鉤碼和繩子自由端的起始位置。②用彈簧測力計豎直勻速向下帶動繩子自由端,使物體勻速上升,讀出彈簧測力計的示數F,并記下物體上升后所達到的末位置以及繩子自由端上升到的末位置。按照檢測數據,分別估算出鉤碼上升的距離h和繩子自由端聯通的距離s,并將F、S、h記錄在表格中。③根據公式機械效率(η)=G物h/Fs估算出滑車架的機械效率η,并記錄在表格中。(3)數據記錄表。檢測的量鉤碼重力G/N鉤碼上升的高度h/m繩子自由端的拉力F/N繩子自由端聯通的距離S/m機械效率η圖甲圖乙圖丙3.中學生進行實驗。中學生討論交流。4.交流實驗數據。師生共同梳理,中學生實驗,填寫數據記錄表。5.實驗評價。中學生交流,說說自己實驗的經驗和不足。三、提高滑車架機械效率的方式1.減少動滑輪和繩子的重力。2.減少滑輪和繩子之間的磨擦。3.降低物體的重力。環節三:鞏固提高1.梳理本節課內容。2.班主任小結。$ctz物理好資源網(原物理ok網)

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