《測滑車架的機械效率》教學設計教學目標：1.知識與技能。（1）曉得檢測滑車架機械效率的原理。（2）會組裝實驗器材，進行檢測，記錄數據，會按照數據估算滑車架的機械效率。（3）會借助控制變量法探究滑車架機械效率與被提高物體重力、動滑輪的重力是否有關。（4）曉得提升滑車架機械效率的技巧。2.過程與技巧。（1）通過對滑車架機械效率的檢測滑輪組機械效率實驗，培養中學生實驗操作能力。（2）通過用控制變量法探究滑車架機械效率與被提高物體重力、動滑輪的重力是否有關，培養中學生自主探究的能力。3.情感、態度和價值觀。（1）通過各個教學環節，迸發中學生的求知欲，并使中學生感受由探究得到數學規律的喜悅。（2）在經歷探究實驗的過程中，中學生逐漸完善交流的意識與團隊協作精神及實事求是的心態。教學重、難點：1.教學重點。（1）會用實驗的方式檢測滑車架的機械效率。（2）會用控制變量法探究滑車架機械效率與被提高物體重力、動滑輪的重力是否有關，交流總結提升滑車架機械效率的技巧。2.教學難點。在彈簧測力計運動過程中進行讀數。實驗器材：彈簧測力計、刻度尺、滑車架、細繩、鉤碼、鐵架臺。其它教學輔助設備：多媒體演示文稿。教學方式：班主任引導中學生自主探究。教學流程：環節一：創設情景，引入新課1.提出問題。
如圖所示，三個滑車架提高物體時機械效率那個高?那個低(G1〈G2)?請說明緣由。中學生分組討論滑輪組機械效率實驗，選代表進行交流。圖甲圖乙圖丙2.引入新課。要想真正曉得那個滑車架的機械效率高，我們應當采用哪些方式？借助實驗進行檢測。環節二：師生合作，共同探究一、出示學習目標1.練習組裝滑車架。2.學會檢測滑車架的機械效率。3.會對實驗數據進行剖析，曉得影響滑車架機械效率高低的誘因。4.曉得怎么提升滑車架的機械效率。二、探究怎么檢測滑車架機械效率1.探究實驗原理及實驗器材。（1）班主任提出問題。①機械效率公式。機械效率（η）=W有/W總=G物h/Fs②如何檢測有用功？須要檢測哪些數學量？用哪些儀器檢測？W有=G物h,須要檢測G物、h,用彈簧測力計、刻度尺。③如何檢測總功？須要檢測哪些數學量？用哪些儀器檢測？W總=Fs，須要檢測F、s，用彈簧測力計、刻度尺。（2）實驗原理。機械效率（η）=G物h/Fs（3）實驗器材。彈簧測力計、刻度尺、滑車架、細繩、鉤碼、鐵架臺。2.探究實驗步驟及記錄表格。（1）班主任提出問題。①在實驗過程中，彈簧測力計應豎直向下使勁，為何？②彈簧測力計在勻速帶動過程中讀數.而不是靜止時讀數，為何？（2）總結實驗步驟。
①彈簧測力內勤零,用彈簧測力計測出一個鉤碼的重力G,并將其記錄在表格中。用所給器材組裝如圖所示滑車架,分別記下鉤碼和繩子自由端的起始位置。②用彈簧測力計豎直勻速向下帶動繩子自由端，使物體勻速上升，讀出彈簧測力計的示數F，并記下物體上升后所達到的末位置以及繩子自由端上升到的末位置。按照檢測數據，分別估算出鉤碼上升的距離ｈ和繩子自由端聯通的距離ｓ，并將F、S、h記錄在表格中。③根據公式機械效率（η）=G物h/Fs估算出滑車架的機械效率η，并記錄在表格中。（3）數據記錄表。檢測的量鉤碼重力G/N鉤碼上升的高度h/m繩子自由端的拉力F/N繩子自由端聯通的距離S/m機械效率η圖甲圖乙圖丙3.中學生進行實驗。中學生討論交流。4.交流實驗數據。師生共同梳理，中學生實驗，填寫數據記錄表。5.實驗評價。中學生交流，說說自己實驗的經驗和不足。三、提高滑車架機械效率的方式1.減少動滑輪和繩子的重力。2.減少滑輪和繩子之間的磨擦。3.降低物體的重力。環節三：鞏固提高1.梳理本節課內容。2.班主任小結。$
