山東班主任急聘考試網(wǎng)提供以下班主任急聘班主任資格證復(fù)習(xí)信息：中學(xué)數(shù)學(xué)《牛頓第一定理》題本及學(xué)案，更多關(guān)于班主任資格證考試,班主任資格證復(fù)習(xí),班主任急聘班主任資格證復(fù)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注四川班主任急聘考試網(wǎng)/遼寧人事考試網(wǎng)！
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解牛頓第一定理，曉得牛頓第一定理是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推理而至的。
2.通過觀察直觀現(xiàn)象到提取具象規(guī)律的過程中，提升剖析、歸納、推理能力。
3.感受科學(xué)家不斷探求的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】牛頓第一定理。
【難點(diǎn)】牛頓第一定理的理解。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)出
班主任多媒體展示：靜止的貨車和風(fēng)吹樹根的圖片，引導(dǎo)中學(xué)生得出錯(cuò)誤觀點(diǎn)，力是維持運(yùn)動(dòng)的緣由。繼續(xù)給出飛出的籃球牛頓第一定律的內(nèi)容和結(jié)論，不受力仍然飛行，讓中學(xué)生形成認(rèn)知沖突，因而導(dǎo)出新課《牛頓第一定理》。【板書：牛頓第一定理】
(二)新課講授
1.結(jié)合導(dǎo)出中的問題，班主任追問，排球怎樣停止?中學(xué)生剖析得出遭到阻力的緣由。
2.班主任提出問題：運(yùn)動(dòng)的物體所受的阻力對(duì)于路程有哪些影響?中學(xué)生推測(cè)后引導(dǎo)中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，采用控制變量法，用不同材質(zhì)來做支持面。
3.班主任給出實(shí)驗(yàn)器材，組織小組討論合理的實(shí)驗(yàn)步驟，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4.師生共同得出推論：阻力越小，運(yùn)動(dòng)的路程越遠(yuǎn)。假如支持面光滑，阻力為零，貨車會(huì)仍然運(yùn)動(dòng)下去，其運(yùn)動(dòng)為勻速直線運(yùn)動(dòng)。
5.班主任講解：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由，并給出牛頓第一定理的內(nèi)容，指出關(guān)鍵詞“一切”、“保持”等的含意。
6.班主任結(jié)合探究實(shí)驗(yàn)，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到牛頓第一定律的內(nèi)容和結(jié)論，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)+合理推理，也是一種重要的科學(xué)方式。
(三)鞏固提升
假如朋友們正在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的力忽然消失了，會(huì)形成哪些樣的情況?
(四)小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：師生共同總結(jié)。
2.作業(yè)：思索一切物體只有受力能夠保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，不受力總是靜止的，這些說法是否正確。
四、板書設(shè)計(jì)
未知
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