新修訂高中數學配套教材物理教案Plans化學學案/中學數學/九年級數學學案《分子熱運動》教學設計編訂：XX教育機構中學九年級數學學案精品教學設計第2頁《分子熱運動》教學設計課題九年級第十六章第一節教材剖析教材從分子的組成入手，先說明分之在做無規則運動，之后提到擴散現象，并對分子熱運動進行講解，說明分子間存在互相斥力。教學目標教材簡介:本教材主要用途為通過學習數學知識，可以讓中學生培養自己的邏輯思維能力,對事物的理解認識也會有一定的幫助，本教學設計資料適用于中學九年級數學課目,學習后學生能得到全面的發展和提升。本內容是根據教材的內容進行的編撰，可以放心更改調整或直接進行教學使用。中學九年級數學學案精品教學設計第3頁知識和技能1．曉得物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。2．就能辨識并能用分子熱運動的觀點解釋擴散現象。3．曉得分子熱運動的快慢與濕度有關。4．曉得分子之間存在互相斥力。過程與技巧1．通過演示實驗，說明一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。2．通過觀察演示實驗使中學生曉得，物體氣溫越高，分子熱運動越劇烈。
3．通過將分子間斥力與彈簧的彈力類比，使中學生了解分子間既存在作用力又存在引力。情感、態度、價值觀1．迸發中學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使中學生樂于探求微觀世界和日常生活中的數學學道理。2．用實驗和多媒體教學素材迸發中學生對大千世界的興趣。使中學生了解，可以通過直接感知的現象，認識難以直接感知的事實。3．培養中學生發覺問題、提出問題和解決問題的能力。重點難點重點中學九年級數學學案精品教學設計第4頁分子熱運動。難點1、從宏觀出發通過直接感知的現象，推斷難以感知的事實。2、用分子熱運動觀點解釋有關現象。設計思想聯系生活實際，通過引導，從大量的化學現象出發，了解分子熱運動的基本知識，迸發中學生學習興趣。通過班主任演示實驗，學習分子間互相作用的有關知識。使中學生樂于探求微觀世界和日常生活中的數學學道理。同時使中學生意識到可以通過直接感知的現象分子熱運動教材分析，認識難以直接感知的事實。教學打算玻璃瓶2只、二氧化氮二氧化碳、鉛柱、勾碼、花露水、、空氣甜美劑、彈簧和乓乒球、多媒體設備。中學九年級數學學案精品教學設計第5頁教學過程一、引入新課班主任活動中學生活動備注1、復習提問：物質是由分子組成等相關的問題。
1、學生討論回答強調分子是不能用鼻子看出的（區別塵土、花香）2、創造情景：班主任用白色塑膠袋包著爽身粉在中學生間邊走邊倒出少量清涼油，讓中學生猜是哪些？2、學生體會，迸發興趣。a、學生猜出是紅花油后馬上夸獎。之后問為何能嗅到香氣？（先不要求回答）。b、前排中學生先聞見，稍后后座中學生能夠嗅到。清涼油的氣味比較熟悉，中學生容易判定下來。（喚起中學生的情緒）中學九年級數學學案精品教學設計第6頁3、引導：我們能嗅到香氣，但不是同時嗅到的。這么關于這個現象，朋友們有哪些問題？3、提出香氣步入眼睛、香味從容器中向外傳、香味為何會傳開等問題。4、引入課題：“分子熱運動”。4、明確學習內容是“分子熱運動”。二、擴散現象班主任活動中學生活動備注1、講述：物質是由大量分子組成的。如1cm3空氣中的分子用每秒估算1010次的計算機計數也需80年。1、體會物質短發子數目之大。2、教師演示：二氧化碳二氧化碳的擴散現象。2、細心觀察玻璃瓶中二氧化碳顏色的變化3、啟發中學生通過觀察演示實驗思索：二氧化碳密度小于空氣，它是如何步入到里面瓶中的？3、討論、交流。得出分子在運動著，甲烷分子與空氣分子步入到對方瓶中，這是分子運動中學九年級數學學案精品教學設計第7頁的結果。
媒體展示“氣體的擴散現象”4、提問：為何硝酸銅氨水與水的分界面漸漸看不清了？4、思考得出：硝酸銅堿液分子步入到水底，水份子也步入到了硝酸銅堿液中。媒體展示結合課本閱讀5、啟發：固體分子會運動到其他固體中嗎？5、思考：可以。媒體展示6、講述：擴散現象6、觀看、領悟：二氧化碳、液體、固體就會發生擴散現象。7、演示：在兩燒瓶中分別放入等量冷水和熱水，用滴管在各燒瓶頂部注入一滴藍墨水。提出問題：觀察到的現象說明了哪些？7、觀察、思考并回答：分子在不停地運動著分子熱運動教材分析，氣溫高時，擴散得快，說明分子運動得快。歸納：一切物質的分子都在不停地做無規則運動。冷水中的藍墨水擴散得比較快，中學生比較容易觀察到。三、分子間的使勁中學九年級數學學案精品教學設計第8頁班主任活動中學生活動備注1、提問：為何二氧化碳和液體很容易分隔開？而大多數固體卻須要用較大的力？能列舉一些具體的例子嗎？1、思考：分子為何沒有像石子一樣飄動或鐵絲不易扭斷。推測：分子間有互相作用的引力。２、演示實驗：用刀把鉛塊的底面削平、削干凈后緊緊壓在一起，兩鉛塊間分子的引力使其“粘”在一起，在下邊吊一個勾碼。2、（先讓中學生做這個實驗，中學生不明其中的道理，成功率較低。
班主任再做，喚起中學生的情緒）觀察：從所能見到的實驗現象中感受分子間存在著引力。３、啟發：分子間有作用力嗎？什么現象說明分子間存在著作用力？3、討論并回答：液體和固體也都不容易被壓縮。做例題鞏固４、歸納：分子間既有引力又有作用力。4、把彈簧的兩端系上乓乒球，讓中學生體會分子間的引力和作用力。(感悟知識，突破學習的難點。)四、課堂小結中學九年級數學學案精品教學設計第9頁班主任活動中學生活動備注1、課堂實驗討論題。“動手動腦學數學”第三題，討論彈簧秤示數的變化說明了哪些？1、根據要求完成討論。水份子間有互相吸引的引力。2、引導組織中學生回顧本節學習內容。2、回顧本節學習內容，讓中學生列出擴散現象在生活中的有關實例及其應用。3、組織中學生在互相交流的基礎上進行小結。3、在交流的基礎上進行學習小結。歸納分子動理論的內容4、對本節學習情況進行簡略評價。五、板書設中學九年級數學學案精品教學設計第10頁計第一節：分子熱運動1、擴散現象：不同的物質接觸時，相互步入對方的現象。2、擴散現象說明：一切物質的分子都在不停地做無規則運動。3、由于分子的運動跟氣溫有關，所以這些無規則運動叫分子的熱運動。氣溫越高，熱運動越劇烈。4、分子間存在互相的引力和作用力。XX教育機構YourName