1、歡迎你們！歡迎你們！?神奇的魔術（魔鏡）數學知識的魅力?神奇的魔術（魔鏡）數學知識的魅力第四章第三節:平面鏡成像課型:實驗探究第四章第三節:平面鏡成像課型:實驗探究學習目標:（1）能描述平面鏡成像的特性。（2）能通過實驗探究曉得平面鏡成像的特性，能正確畫出相應的光路圖。（3）能通過對平面鏡的應用的了解，感悟化學現象的美妙與和諧。學習目標:（1）能描述平面鏡成像的特性。欣賞大自然的美預習反饋欣賞大自然的美預習反饋平淡的海面、生活中用到的穿衣鏡，它們都能反射光，且表面平滑，我們將這樣的鏡面稱為平面鏡一、平面鏡的定義平淡的海面、生活中用到的穿衣鏡，它們都能反射1、問題與推測二、探究平面鏡
2、成像的特性.平面鏡所成的像是虛像還是實像？.物與像的大小關系？.物與像到鏡面的距離關系？.物與像的上下、左右關系？1、問題與推測二、探究平面鏡成像的特性.平面鏡所成的像.用玻璃板取代平面鏡的作用：以便直接透過玻璃找到像的位置。2、設計實驗.用兩根相同蠟燭的目的：以便比較物與像的大小關系。（等效取代法）.在紙上需描畫出物、像、鏡面三個位置目的：以便用刻度尺檢測物與像到鏡面的距離。（用直線將物與像位置連上去）.用玻璃板取代平面鏡的作用：以便直接透過玻璃找到像的3、收集證據3、收集證據4、實驗推論.像與物大小相等.像與物到鏡面的距離相等.像與物的連線與鏡面垂直像(虛)與物關于鏡面對稱。平面
3、鏡成像特性：（正立、等大、虛像）.像與物左右對調平面鏡成像的特點課件，上下一致4、實驗推論.像與物大小相等.像與物到鏡面的距離相等.5、評估交流與合作.像不能與物完全重合的緣由:.在玻璃板的同兩側，該朋友通過玻璃板見到了同一個蠟燭的兩個像的緣由:玻璃板必須豎直放置玻璃板的兩個表面同時發生了反射，每位表面各成一個像。(薄玻璃)5、評估交流與合作.像不能與物完全重合的緣由:玻璃板必須三、平面鏡的應用.成像如:平面鏡成像、水中倒影.改變光路如:潛望鏡課后作業P80第5題練一練三、平面鏡的應用.成像如:平面鏡成像、水中倒影.改平面鏡成像的畫圖畫圖方式小結:成一個正立、等大、虛像(對稱法)
4、、作垂線、取等距離、畫實像(只能用實線畫)課后作業P80第3題練一練平面鏡成像的畫圖畫圖方式小結:成一個正立、等1.小芳面向鏡子站在鏡前1m處,鏡中的像與她相距m,若她遠離平面鏡退后0.5m,則鏡中的像與她相距m，在她漸漸遠離鏡子，這么鏡中的像大小將_（選填“變大”、“變小”、“不變”)課后作業P80第1題練一練2m3m不變四、當堂練習1.小芳面向鏡子站在鏡前1m處,鏡中的像課后作業P82.小丑在平面鏡中的像，圖中正確的是（）A：B：C：D：課后作業P80第2題練一練A2.小丑在平面鏡中的像，圖中A：B：C：D：課后作業P803.檢測視力時
5、，視力表置于被測者腦部的后上方，被測者辨識旁邊墻上鏡子里的像(如圖)。視力表在鏡中的像與被測者相距多遠？與不用平面鏡的方式相比，這樣安排有哪些益處？課后作業P80第4題練一練答：4.2m;可以在較小的臥室內檢測視力（拓展空間）3.檢測視力時，視力表放到被測者腦部的課后作業P80練一練ABCD3.右圖中是四幅關于字母“F”經平面鏡反射成像的示意圖，其中正確的是：（）.右圖中是四幅關于字母“F”經平面鏡反射成像的示意4.從平面鏡內看見一只分針上的表針位置如圖所示，此時時間是（）A、7:25B、6:35C、5:25D、4:35D4.從平面鏡內看見一只分針上的表針位置如圖所示，此時時間是6.關于平面鏡成像，下述表述正確的是（）A.鏡面越大，像就越大B.物體離平面鏡越近平面鏡成像的特點課件，像就越大C.物體越大，像也越大D.平面鏡傾斜一些放置，像變大C6.關于平面鏡成像，下述表述正確的是（）C魔術揭密魔術揭密體會和諧對稱美(人生如鏡)體會和諧對稱美探究平面鏡成像特性講義探究平面鏡成像特性講義探究平面鏡成像特性講義探究平面鏡成像特性講義探究平面鏡成像特性講義探究平面鏡成像特性講義1.找尋生活中的對稱與和諧美“人生如鏡、笑對人生”2.優化設計第三節五、課后作業1.找尋生活中的對稱與和諧美“人生如鏡、笑對人
