檢測平均速率一、教學(xué)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)觀念（1）能用平均速率的表達式v=s/t估算相關(guān)問題；（2）才能正確理解平均速率的化學(xué)涵義,分辨平均速率與物理的平均值；（3）學(xué)會從生活小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,初步學(xué)會理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)心態(tài)。2.科學(xué)思維學(xué)會觀察和剖析生活中有關(guān)數(shù)學(xué)知識的實例與實驗現(xiàn)象測量平均速度表格設(shè)計，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學(xué)探究通過實踐和探究，讓中學(xué)生覺得科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)中學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探求自然現(xiàn)象和日常生活中的數(shù)學(xué)學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯心主義觀。4.科學(xué)心態(tài)與責(zé)任培養(yǎng)中學(xué)生觀察思索測量平均速度表格設(shè)計，敢于發(fā)覺樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點:才能用表達式解答平均速率相關(guān)的問題。教學(xué)難點:初步學(xué)會講數(shù)學(xué)知識與生活現(xiàn)象聯(lián)系上去共同學(xué)習(xí)的思維方式。三、教學(xué)剖析雖然初中中學(xué)生剛才接觸到數(shù)學(xué),但中學(xué)生在知識層面早已曉得速率是表示物體運動快慢的數(shù)學(xué)量,速率的大小等于單位時間內(nèi)通過的路程。曉得變速直線運動的平均快慢用平均速率來描述。在能力層面上中學(xué)生已具備用刻度尺檢測厚度,用停表檢測時間的能力。四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)出活動1【導(dǎo)入】情景引入【學(xué)情預(yù)設(shè)】:仔細觀察,回想感受。
首先播放嬉戲樂園中沖浪梯的視頻,導(dǎo)致中學(xué)生興趣,自然過渡到生活學(xué)生普遍有過的經(jīng)歷:騎單車上坡。【設(shè)計意圖】:感受從生活邁向化學(xué)過程,導(dǎo)致中學(xué)生興趣。（二）新課講解活動2【活動】學(xué)導(dǎo)并實驗一、提出問題【學(xué)情預(yù)設(shè)】:中學(xué)生利用于個人感受提出猜測:越往下覺得越快。設(shè)計實驗驗證推測。1、自行車在斜坡上向上運動的速率到底有沒有變化?2、測斜面貨車平均速率,須要檢測什么量?如何估算?回答:須要檢測通過的路程和所用的時間,之后借助公式v=s/t估算出即可。【設(shè)計意圖】:開拓中學(xué)生思維,使中學(xué)生明白實驗原理。提出問題【學(xué)情預(yù)設(shè)】:中學(xué)生設(shè)計實驗,交流設(shè)計方案。主任明晰操作、記時、記錄分工,合作完成實驗。1、指導(dǎo)中學(xué)生閱讀講義實驗步驟。2、要求改變木板的斜度做3次實驗【設(shè)計意圖】:通過改變斜度做3次實驗,使實驗推論更具普遍性;更能幫助中學(xué)生對平均速率意義的理解。分組實驗【學(xué)情預(yù)設(shè)】:小大賽:各小組計時員用停表估測20秒,看誰估時最確切;測全程的平均速率;測半程的平均速率;改變斜度,重做2、3步。1、提醒中學(xué)生實驗時,要使木板保持很小的斜度,以便捷檢測時間,注意寬度檢測的正確性。2、以倒計時的形式統(tǒng)一計時開始時刻,避開了合作時個人反應(yīng)導(dǎo)致的時間偏差。
【設(shè)計意圖】:鞏固對停表的正確使用,培養(yǎng)中學(xué)生認真仔細的科學(xué)心態(tài)和正確、實事求是記錄檢測數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)及合作精神。處理數(shù)據(jù)【學(xué)情預(yù)設(shè)】:設(shè)計表格,認真估算1、指導(dǎo)中學(xué)生設(shè)計數(shù)據(jù)表格,估算出平均速率。因為要檢測的數(shù)據(jù)較多,提醒中學(xué)生注意數(shù)據(jù)的對應(yīng)性。【設(shè)計意圖】:通過檢測估算平均速率,加深中學(xué)生對速率,平均速率理解。五、交流評估【學(xué)情預(yù)設(shè)】:對實驗中的問題可提出自己的想法與朋友交流。1、表格展示中學(xué)生處理好的數(shù)據(jù)剖析總結(jié)規(guī)律。2、表揚做實驗認真、數(shù)據(jù)處理好的朋友,鼓勵中學(xué)生提出問題并嘗試解答。【設(shè)計意圖】:培養(yǎng)中學(xué)生的語言抒發(fā)能力,使中學(xué)生獲得成功感,提升中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動3【練習(xí)】當(dāng)堂訓(xùn)練先個人整理實驗并歸納剖析,再小組討論補充。【設(shè)計意圖】:培養(yǎng)中學(xué)生剖析歸納,總結(jié)概括的能力,中學(xué)生的團體意識,合作精神。活動4【講授】總結(jié)提升通過明天的學(xué)習(xí),朋友們有什么收獲?【學(xué)情預(yù)設(shè)】:這節(jié)課我們學(xué)會了使用刻度尺和停表正確地檢測路程、時間,并通過實驗測出了前半程后半程和全程的平均速率。【設(shè)計意圖】:培養(yǎng)中學(xué)生歸納概括能力。活動5【作業(yè)】作業(yè)1、整理實驗2、請你完成平均速率的實驗報告。【設(shè)計意圖】:學(xué)會整理實驗。培養(yǎng)中學(xué)生將知識應(yīng)用于日常生活,體驗從數(shù)學(xué)邁向生活的教學(xué)理念。知識的鞏固與提升。（二）板書設(shè)計檢測平均速率1.實驗?zāi)康?測平均速率2.實驗原理3.實驗過程：提出問題，設(shè)計實驗，進行實驗，搜集數(shù)據(jù)，剖析數(shù)據(jù),評估交流$$
