青海教育考試網(wǎng)提醒：山東班主任急聘考試：小學(xué)數(shù)學(xué)《分子的熱運動》說課稿。湖南教育考試網(wǎng)非常整理了相關(guān)公告，以下是公告詳情：
諸位考官你們好，明天我試講的題目是《分子的熱運動》。下邊我主要從教材剖析、學(xué)情剖析、教學(xué)目標、教學(xué)過程等幾個方面來說一說我的設(shè)計。
一、說教材
(要想游刃有余的把控課堂，必須熟悉本堂課的教學(xué)內(nèi)容)接出來我來談一談對教材的理解：
《分子的熱運動》選自中學(xué)數(shù)學(xué)人教版必修3-3第七章第2節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課主要包括了三個方面，第一是擴散現(xiàn)象，第二是布朗運動，第三是熱運動。中學(xué)生在中學(xué)階段早已學(xué)習(xí)了一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動，為本節(jié)內(nèi)容的探究打下了基礎(chǔ)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為中學(xué)生以后理解微觀世界做好了鋪墊，具有承前啟后的作用。
二、說學(xué)情
(合理的掌握學(xué)情是上好一節(jié)課的重要基礎(chǔ))接出來我來談一談本階段中學(xué)生的特征：
中學(xué)的中學(xué)生動手能力強，邏輯思維能力較成熟，生活經(jīng)驗豐富，而且有了一定的知識基礎(chǔ)，因而在課堂上我會重視對中學(xué)生的引導(dǎo)，把課堂還給中學(xué)生，結(jié)合生活實例與中學(xué)生積極互動，更多的讓中學(xué)生自己動手，思索，采用靈活多樣的教學(xué)方法，豐富課堂。
三、說教學(xué)目標
(中學(xué)生的全面發(fā)展是班主任教學(xué)的宗旨，這也是我們的教學(xué)目標，為此我本堂課的教學(xué)目標是為了中學(xué)生能學(xué)到知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升自己的情感，樹立正確的價值觀，所以我確定了如下教學(xué)目標。)
【知識與技能】知道擴散現(xiàn)象，布朗運動，熱運動的含意，理解并把握它們的的概念，并能解決實際問題。
【過程與方式】通過實驗探究以及結(jié)合生活中的具體實例，增強動手操作，自主思索的能力。
【情感心態(tài)與價值觀】結(jié)合生活中常見的具體實例，從生活中邁向數(shù)學(xué)，拉近與化學(xué)之間的距離。
四、說教學(xué)重難點
(依據(jù)教材的內(nèi)容和中學(xué)生的特性，我確定了以下的教學(xué)重點和難點。)
【重點】擴散現(xiàn)象，布朗運動，熱運動的相關(guān)概念。
【難點】布朗運動與擴散現(xiàn)象之間的區(qū)別。
五、說教學(xué)方式
(為了實現(xiàn)教學(xué)目標，突出重點，突破難點。)
本節(jié)課我將采用講授法，問答法分子熱運動課后反思，實驗法，小組討論法。
六、說教學(xué)過程
接出來是我的教學(xué)過程部份，也是我本次試講的核心，我將整個教學(xué)過程分為了導(dǎo)出、新課、鞏固增強和小結(jié)作業(yè)四個部份，我會根據(jù)課堂教學(xué)的施行次序來進行探討。
首先是導(dǎo)出環(huán)節(jié)：
在導(dǎo)出環(huán)節(jié)，我將采用實驗法進行導(dǎo)出，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動，這個知識中學(xué)生在中學(xué)早已接觸過，接出來可以通過具體的演示實驗對于此推論進行驗證。
第一個實驗通過易蒸發(fā)的溴觀察瓶中二氧化碳顏色，第二個紅色硝酸銅堿液與水的分界情況，分別說明了二氧化碳，液體的擴散現(xiàn)象分子熱運動課后反思，因而引出本節(jié)的內(nèi)容——分子的熱運動。
【意圖：我之所以這樣設(shè)計導(dǎo)出，主要是由于本節(jié)課的知識中學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)，因而可以帶中學(xué)生追憶曾經(jīng)的知識，導(dǎo)致中學(xué)生的興趣，通過小實驗導(dǎo)出可以在課堂伊始捉住中學(xué)生的眼珠。】
第二部份是新課講授環(huán)節(jié)。
通過剛剛的演示實驗引出擴散現(xiàn)象的概念，即不同物質(zhì)才能彼此步入對方的現(xiàn)象。而且為中學(xué)生介紹擴散現(xiàn)象是因為物質(zhì)分子的無規(guī)則運動形成的，從微觀的角度進行解釋，對中學(xué)生進行提問“生活中有什么擴散現(xiàn)象?”根據(jù)中學(xué)生的回答，通過生活中常見的現(xiàn)象為中學(xué)生進行解釋，加深中學(xué)生對于概念知識的理解，比如紅茶蛋雞精中的色素擴散到了豬肉上面，豬肉上面才能呈現(xiàn)出雞精的顏色，以及金片與鉛片壓在一起，金會擴散到鉛中，鉛也會擴散到金中，由此可以證明擴散現(xiàn)象是物質(zhì)分子永不停歇地小麥規(guī)則運動。
在之前為中學(xué)生介紹的擴散現(xiàn)象是在微觀的角度去解釋分子的運動，布朗運動主要是介紹了宏觀現(xiàn)象中的無規(guī)則運動。通過19世紀初觀察到的漂浮在液體中的小顆粒總在不停地運動這樣的現(xiàn)象，動物學(xué)家布朗所研究的運動，因而引出類似的實驗，讓中學(xué)生進行分組進行實驗，在實驗前由班主任明確實驗步驟，中學(xué)生進行實驗，班主任進行巡視指導(dǎo)，中學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并匯報。
通過動手實驗中學(xué)生可以發(fā)覺微粒的運動是無規(guī)則的。結(jié)合布朗所做的實驗，與中學(xué)生共同總結(jié)出足夠小的微粒會發(fā)生這樣的運動，而且微粒越小運動就越顯著。因而引出布朗運動的概念講解。
在中學(xué)生早已了解了概念后，對中學(xué)生進行提問，“布朗運動是怎樣形成的，可以從微觀的角度進行解釋嗎?”讓中學(xué)生進行小組間討論，并提問。班主任進行補充總結(jié)，從微觀的角度，液體分子遭到各個方向的撞擊，彰顯出不平衡性，導(dǎo)致了微粒的無規(guī)則運動。
最后可以對中學(xué)生追問“布朗運動的特征是哪些?與擴散現(xiàn)象有什么區(qū)別?”師生共同總結(jié)，得出漂浮微粒的無規(guī)則運動并不是分子的運動。
這部份內(nèi)容是在學(xué)習(xí)擴散現(xiàn)象和布朗運動的基礎(chǔ)上，對中學(xué)生進行提問“之前的實驗現(xiàn)象中，可以發(fā)覺運動與氣溫又如何的關(guān)系?”學(xué)生通過實驗觀察，可以發(fā)覺，氣溫越高，擴散越快，運動越顯著。因而引出分子的無規(guī)則運動與氣溫有關(guān)，讓中學(xué)生說一說她們之間的關(guān)系，即氣溫越高，運動越劇烈，引出熱運動的概念。
【意圖：通過分層問題的設(shè)置可以引導(dǎo)中學(xué)生進行合理的推測。通過中學(xué)生自己的動手實驗，觀察可以愈發(fā)直觀的體會實驗的現(xiàn)象，中學(xué)生可以更好的理解概念知識。提升中學(xué)生合作交流，動手及思索能力。】
至此，新課講授的環(huán)節(jié)就結(jié)束了，接出來步入到了鞏固提升環(huán)節(jié)：
在這一環(huán)節(jié)讓中學(xué)生通過一個日常生活中中的擴散現(xiàn)象來說明，氣溫越高，分子運動越激烈。通過這樣的問題，結(jié)合生活實際，除了可以加深中學(xué)生對于本節(jié)知識的理解應(yīng)用，還可以發(fā)覺生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提升中學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
【意圖：在鞏固提高環(huán)節(jié)采用這些方法才能讓中學(xué)生解決問題的能力得到鍛練。】
最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)：
小結(jié)：提問多名中學(xué)生進行總結(jié)本節(jié)課的知識，聊聊收獲。
作業(yè)：讓中學(xué)生到生活中找尋擴散現(xiàn)象，布朗運動的生活實例，下節(jié)課進行分享。
七、說板書設(shè)計
這就是我的板書設(shè)計：
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