一、提出問題
你用裝滿水的圓錐形玻璃瓶來觀察過物體嗎？下邊讓我們一上去看一個實驗。將盛滿水的圓錐形透明玻璃杯緊貼書本，透過玻璃杯觀看書上的幼鳥圖片（圓圈中的幼鳥圖與書本中的幼鳥圖實際大小相等），你所看見的實像會是哪一個呢？
要回答這個問題就必須了解柱形透鏡的成像規律。這么，柱形透鏡成像規律是哪些呢？它的成像規律與凸透鏡的成像規律又有哪些相像或不同呢？為了弄清這個問題，福建省壽寧學校中學部的同事們借助假期時間對此問題進行實驗探究活動，下邊將其實驗探究過程展示如下：
二、實驗視頻
此實驗視頻由崇義學校中學部劉伊人提供
此實驗視頻由崇義學校小學部歐陽宇杰提供
此實驗視頻由崇義學校中學部趙文昱提供
此實驗視頻由崇義學校小學部肖偉杰提供
此實驗視頻由崇義學校中學部劉芯提供
此實驗視頻由崇義學校小學部劉德龍提供
此實驗視頻由崇義學校中學部鄧燕提供
此實驗視頻由崇義學校小學部鄧思涵提供
此實驗視頻由崇義學校中學部彭旭琳提供
三、實驗點評
探究圓錐形透鏡的成像規律實驗并不難，但須要注意好多細節，從中學生推送的實驗視頻來看，成功的朋友還是比較多，里面展示的視頻就是其中的優秀朋友代表。但實驗中也不乏也出現一些問題，主要表現如下：一是好多同事對虛像與實像分不清，她們總覺得實像只能看見，不能用光屏承接到，但虛像一定能用光屏接收到，因為實驗中不須要用到光屏，好多朋友誤以為看見的都是實像，實則虛像也可以用鼻子觀察到，實驗中見到左右相反（倒立）的像實際上就是虛像；二是在實驗現象解釋時，只是扼要敘述在一倍焦距內成正立、放大的實像，在一倍焦距到二倍焦距之間成一個倒立、放大的虛像，在二倍焦距外成一個倒立、縮小的虛像，單沒有具體說清是在那個方向上成放大或縮小的像，另一個方向上又會如何；三是部份朋友選擇的瓶子不太好，要么不透明，致使聽到的像不清晰，要么不規則，實驗時會出現幾個交織在一起的像，影響觀察；四是部份朋友們沒有改變箭頭的朝向，進行多次實驗驗證，因而得出柱形透鏡的成像規律。還有大部份朋友在探究箭頭朝上的成像規律時，沒有在箭頭上做特殊的標記，如紅綠箭頭間隔放置，或在箭頭的一邊添上其他顏色等，以便比較觀察的所成的像是否左右顛倒，這個細節很重要，否則就沒有勸說力；五是得出實驗推論后，沒有對柱形透鏡成像規律與凸透鏡成像規律進行比較驗證凸透鏡成像規律視頻，強調它們成像規律有哪些相像或不同之處，這個特別重要，由于這是中學生做柱形透鏡成像規律習題的基礎。雖然柱形透鏡成像規律與凸透鏡成像規律類似，但也不同，不同之處是凸透鏡成放大像、縮小的像是上下、左右同時進行，而柱形透鏡只有在左右方向進行放大與縮小，上下方向不變。六是在實驗的過程中，中學生的口誤太多（前面展示的視頻中也有朋友出現）語言比較啰嗦、不清晰，這點尤其值得朋友們今后注意改正和優化。六是朋友們沒有展示怎樣測柱形透鏡的焦距。
紙上得來終覺淺，絕知此事要篤行。不管是聽課還做實驗，常常看他人做很容易，自己做上去就難，且漏洞百出。所以希望諸位朋友珍視每次實驗機會，認真弘揚實驗操作！另外你還要曉得，你不認真做實驗，總有朋友在認真做，你做不好的實驗，總有朋友能做好、做漂亮。你做不出的物理題，也總有其他朋友能做下來驗證凸透鏡成像規律視頻，這就是他人優秀的緣由。
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【作者簡介】江耀基，云南省崇仁小學中級班主任，全省實驗教學能手，在《物理班主任》、《物理教學》、《中學化學》等全省化學專業刊物上發表論文30余篇。