《平面鏡成像的特性》教學設計

一、教學目標

【知識與技能目標】

1.曉得平面鏡成像的特性。

2.能選擇合適的實驗器材，設計實驗方案。

【過程與方式目標】

通過小組討論，養(yǎng)成剖析、概括的能力平面鏡成像教學目標，設計實驗方案。

【情感心態(tài)價值觀目標】

感知化學與生活的緊密聯(lián)系，能從日常生活中提煉出化學現(xiàn)象。

二、教學重、難點

【重點】

實驗方案的設計。

【難點】

器材的選用和方案的選擇。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導出新課

【問題導出】

平面鏡成像教學目標_平面鏡成像課標分析_4.3平面鏡成像教案

首先我會讓中學生思索：我們照鏡午時，我和穿衣鏡里的“我”有哪些區(qū)別?

因為中學生自身的經(jīng)驗，中學生很快答出：一樣。這么我和穿衣鏡里的“我”到底有什么地方相同呢?導出課題：明天我們就一上去研究平面鏡成像的特性，解決這個問題。

環(huán)節(jié)二：構(gòu)建規(guī)律

探究光的反射規(guī)律

按照日常生活的感知，介紹與平面鏡成像中光的幾個術(shù)語：

物：平面鏡之外的物體。

像：平面鏡里可以觀察到的物體

【提出問題】：

平面鏡成像時，物和像有哪些特征?

【作出推測】

(1)物比像大。

(2)物與像等大。

(3)物比像小。

【設計實驗】

(1)實驗器材：兩只相同的蠟燭平面鏡成像教學目標，刻度尺，玻璃板，白紙。

(2)實驗方案：

平面鏡成像課標分析_4.3平面鏡成像教案_平面鏡成像教學目標

在桌面上放白紙，紙上橫著放一塊平面鏡，在玻璃板前燃起一支蠟燭，可看見鏡中的像。

拿未燃起的相同蠟燭，在玻璃板后聯(lián)通，直至蠟燭和像完全相同。

用刻度尺檢測像和物的位置關(guān)系。

改變?nèi)计鹣灎T的位置，多檢測幾次。

【記錄數(shù)據(jù)】

環(huán)節(jié)三：鞏固提升

為何在實驗中只燃起一支蠟燭?

答：一是為了比較像與物的關(guān)系，二是易于觀察。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

四、板書設計

五、教學反省

以上是《平面鏡成像的特性》教學設計，希望對諸位考生有所幫助。

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