愛思化學初中第1學期第14教學周備課筆記12.10-12.16物態變化體溫計融化和融化【說明】1、材料僅供愛思化學八年級中學生使用。在你接受愛思數學教育之后，希望你就能借助我們為你提供的學習資料由淺入深、循序漸進，獨立思索、自主學習、逐步提升，養良好的學習習慣，筑牢知識基礎，提升解題技能，取得更好成績。2、材料分【說明】、【進度】、【知識】、【題型】、【練習】、【中考】五部份。3、材料中A類問題為基礎題型、B類問題為提升題型、C類問題為能力題型，E類問題為思維力題型。其中B類問題為高考中等難度上下的問題，C類問題為高考難度較大的問題，E類問題則為“淺大賽”難度的問題【進度】本周的備課重點是“溫度、溫度計、晶體和非晶體的區別、熔化和融化、”，要求中學生才能及時復****結，由于“溫度、溫度計、晶體和非晶體的區別、熔化和融化”是本學期期中考試的重點內容，借助熔解熱估算晶體融化時吸收的熱量又是本章節的難點內容。因而要非常的關注體溫、晶體融化和融化時的特點曲線的講解和練習,總結概括出其內在的規律，在中學生心目中產生知識框架，呈現出知識脈絡。【知識】一、溫度、溫度計1．氣溫：(1)氣溫：表示物體的冷熱程度。
(2)攝氏體溫的規定：在1.的浮力下，冷水混和物的氣溫規定為0，滾水的氣溫規定為100，在0和100之間分成100等份，每1等份就是1攝氏度()。2．體溫計：(1)原理：實驗室常用的體溫計是依照液體熱脹冷縮的原理制成的。(2)正確使用方式：選用合適的阻值，看清分度值；檢測時，氣溫計的玻璃泡與被測物體充分接觸；讀數時，氣溫計的玻璃泡不能脫離被測物體(溫度計除外)，且等濕度計中的液柱穩定后再讀數；常用濕度計不能甩(溫度計除外)。二、熱現象1．熱現象：與濕度有關的現象叫熱現象。如：熱傳遞、熱膨脹、物態變化等都屬熱現象。2．物態變化：(1)融化和融化：物質從固態變為液態叫融化，融化過程要放熱；物質從液態變為固態叫融化，融化過程要吸熱。晶體和非晶體在融化(或融化)時不同，晶體有一定的熔點(或融化點)，但非晶體沒有。同一種晶體，熔點和融化點相同；不同的晶體，熔點(或融化點)通常不同。【例題精選】1、如下圖所示，是體溫計的一部份，濕度計的示數是-302、下表中給出了幾種物質的熔點，依照表中數據，判定能夠把金屬鋁置于鋁鍋中加熱使鋁融化?（能）在1.氣壓下幾種物質的熔點()3、根據下表所提供的數據，在標準大氣壓下，以下判定正確的是(A．80的酒精是液態B．溫度接近-50時．應選用水銀做濕度計的測溫液體C．-39的水銀放熱，氣溫可能不變D．鉛的融化點是-3284、下列自然現象與所對應的物態變化配對正確的是(A．夏季的清晨，濃霧彌漫——液化B．酷熱的夏季，積水干渴——升華C．秋天的清晨，“霧松”晶瑩——凝固D．嚴寒的冬天，滴水成冰——凝華5、為了研究水的沸騰，張怡然朋友觀察了水在加熱過程中氣溫隨加熱時間的變化情況3.2熔化和凝固ppt，并記錄有關數據如下表。
(1)由實驗結果可以看出水的沸點不到100，你覺得可能的誘因是：當地氣抬高于一個標準大氣壓。(2)由實驗結果可以總結出水沸騰的規律是：水沸騰時放熱但不升溫6、下列所舉的實例中，不能說明通過做功改變物體內能的是(A.鋸木頭時鋸床會發熱B．酒精涂在脖子上認為涼C.衛星殘片墜人大氣層時毀壞劃火柴打火【課堂練習】．圖4中，表示非晶體融化時氣溫隨時間變化的圖像是(【答案】B．下述物態變化過程中，須要放熱的是（Ａ．春日，下午河面結有薄冰Ｂ．夏季，打開冰淇淋紙聽到“白氣”Ｃ．秋天，樓頂的瓦上結了一層霜Ｄ．冬天，冰凍的衣物逐步變干【答案】D．在下述“溫度隨時間變化”的圖象中，能反映晶體融化特性的是（【答案】B．對下述圖中化學現象的描述，正確的是（【答案】C．如圖所示的是某種物質發生物態變化過程中氣溫——時間圖象。該物態變化過程可能是A.水的融化過程B.海波的融化過程C.玻璃的融化過程D.蠟的融化過程【答案】B．小美同事對冰加熱，她將冰融化成水直至沸騰的過程，勾畫成如圖所示的氣溫隨時間變化的圖像，下述剖析正確的是（A.圖像中的DE段是冰的融化過程B.AB、CD段物質在放熱，BC、DE段物質沒有放熱C.水的融化點是OD.BC段物質的體溫保持不變，內能不變【答案】C．在0的環境中，把一塊0的冰投入0的水底，將會發生的現象是A.冰全部融化B.冰有少部份融化C.水有少部份融化D.冰和水的原有質量不變【答案】D．如圖所示是某物質的融化圖象。
下述關于此圖象信息的剖析錯誤的是A．這是一種晶體物質B．CD段時物質處于氣態C．物質的初溫是40D．加熱5分鐘時物質氣溫是48【答案】B．以下現象是自然界中常見的物態變化，在其物態變化過程中放熱的是（A.冰的消融B.霜的產生C.雪的產生D.露珠的產生【答案】A10.按照圖15所示的某種物質溶化時氣溫隨時間變化的圖象可知，該物質在融化過程中，雖然不斷吸（加）熱，氣溫卻保持在0不變，第5min時該物質處于【中考鏈接】1.（2012江蘇連云港）“千里冰封、萬里雪飄”這種景色所對應的主要物態變化是A.氣化和液化B.氣化和升華C.融化和凝華D.融化和融化【答案】C2.（2012新鄉）去年冬天，世界多地出現了極寒天氣。右圖是我國某市出現的冰瀑景色。冰瀑的產生，是因為水蒸汽遇冷發生了A．液化B．凝華C．氣化D．升華【答案】B3.(2012廣東梅州)如圖所示的各類自然現象的產生過程，屬于凝華的是【答案】D4.（2012南京）3．冬天，小明發覺湖水結冰了，但室內泡菜缸中的鹽水卻沒有結冰，這是由于鹽水比水的A．融化點高B．融化點低C．比熱容大D．比熱容小【答案】B5．（2012江蘇蕪湖）圖9是某物質物態變化時氣溫隨時間變化的圖像。
由圖可知，該圖像是（填“熔化”或“凝固”）時氣溫變化曲線，該物質的熔點是【答案】凝固806．(2012廣東九江)某同事通過查閱資料搜集到海波和石蠟的融化圖象如圖所示3.2熔化和凝固ppt，則（A或B）是晶體的融化圖象，其融化特性是。【答案】A有固定的融化氣溫7．（2012江蘇徐州）人們常用的溫度計，這些溫度計是依照液體的規律制成的。【答案】熱脹冷縮8．（2012江蘇徐州）在探究“冰的融化特性”實驗中，（1）如圖23甲所示，是小明按照實驗數據做出的冰加熱時氣溫隨時間變化的圖象。剖析圖象可知，冰的熔點是，其融化過程的特征是。在第6min該物質處于（選填“固態”、“液態”或“固液共存狀態”）。（2）另一個小組為了使物質更快受熱，實驗裝置如圖23乙所示，你覺得該裝置存在的不足是。【答案】(1)0吸收熱量體溫保持不變固液共存狀態(2)物質受熱不均勻9．(2012江蘇長沙)用如圖9所示裝置探究萘融化時氣溫的變化規律。請回答下述問題：（1）將裝有萘的試管裝入水底加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，但是萘的體溫上升速率較（選填“快”或“慢”），以便及時記錄各個時刻的體溫。
（2）除圖9所示實驗器材外，還須要的實驗器材有火柴和（3）萘加熱一段時間后，可見到燒瓶中有“白氣”冒出，“白氣”是（填序號）。A．水蒸氣B．小水珠（4）圖10是萘融化時氣溫隨時間變化的圖像。從開始融化到完全融化，大概持續了分鐘。【答案】（1）慢（2）秒表（4）1510．(2012江蘇徐州)曉雯朋友在做“探究物質的融化規律”的實驗時，觀察到試管內的物質在融化過程中氣溫保持不變，此時氣溫指示如圖所示，則該物質的熔點是。假如讓該物質融化，下述圖像能正確反映該物質融化過程的是【答案】48；C11．（2012江蘇蕪湖）春海珠里的冰塊會漸漸地弄成水，冰弄成水屬于下述物態變化中的A．融化B．氣化C．液化D．升華【答案】A12．（2012新鄉）關于水的物態變化，下述說法中正確的是A．凍雨在下落過程中表面融化成水須要吸收的熱量B．從冰柜里掏出的冰塊周圍出現“白氣”是升華現象C．水蒸汽液化成水，分子寬度離減小D．水沸騰時氣溫不變，內能不變【答案】A13．（2012江蘇徐州如圖是某物質加熱時氣溫隨時間變化的圖像。下述對圖像的剖析正確的是A．該物質一定是晶體B．T2一定是物質的沸點C．0～t1時間內物質的分子熱運動激化D．t1～t2時間內物質的氣溫不變內能不變【答案】C愛思化學：優秀是由于專注【說明】愛思化學是全省最早的專業數學補習品牌，如今已從最初的6位名師發展為擁有20多位化學名師的專業團隊。
教學能力聚焦的結果在2011年形成了23名115（滿分120）以上的中考一模考生和18名高考滿分得主，15個北大清華30分加分。2012年中考一模最高分118分，115分以上達到了25人，高考數學昌平區、東市區單科狀元出自愛思化學。趣味，善思，高分是愛思化學幫助兒子提升的三部曲。愛思化學除了讓兒子喜歡，更重視讓兒子擅于思索而不是簡單地記住某個解題套路，當小孩的思維能力顯得強悍之后，不管出題怎樣變化，兒子都能迅速地找到解決辦法；當出題圈套被兒子一眼看破之后，所謂的“馬虎”也驟然消失。這樣，高分就顯得可望可及。報考咨詢：24小時【愛思部份名師介紹】李老師：33歲，某重點學校青年骨干班主任，上海師范學院化學學專科結業，中科院理論化學博士，結業后仍然兼任中學數學教學工作。擅于從大局著眼，細節著手幫助中學生構建數學學知識體系，將高深的問題探討的通俗易懂，形象生動而極富感染力，是能讓中學生熱血沸騰，恍然活潑的天才班主任，許多視數學為畏途的中學生因而而深深喜歡上數學，成為其長項。現兼任愛思化學中學教學負責人周立文老師,男,56歲，原江蘇荊州重點高中特級班主任,知名中學數學大賽教練,30多年的執教生涯中所培養出的全省數學大賽銀獎中學生就達40多名，有許多早已成為國家一線科研的戰略性人才。
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