教學(xué)設(shè)計課題檢測平均速率第__1__課時課型新授備課人時間課標(biāo)要求通過實驗檢測物體運動的速率教材剖析本實驗是中學(xué)生的第一個分組實驗，是培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)探究的開始，要注意培養(yǎng)中學(xué)生在實驗室的操作要求和科學(xué)的實驗心態(tài)。也是中學(xué)生學(xué)會對問題進(jìn)行實驗探究的過程和技巧的訓(xùn)練。中學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程。通過實驗，逐漸培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會寫簡單的實驗報告。學(xué)情剖析雖然初中中學(xué)生剛才接觸到化學(xué)，但中學(xué)生在知識層面早已曉得速率是表示物體運動快慢的數(shù)學(xué)量，速率的大小等于單位時間內(nèi)通過的路程。曉得變速直線運動的平均快慢用平均速率來描述。在能力層面上中學(xué)生已具備用刻度尺檢測寬度，用停表檢測時間的能力。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．曉得用平均速率描述變速直線運動的快慢測量平均速度優(yōu)秀教案，了解平均速率是表示運動物體在某一段時間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度的數(shù)學(xué)量。2．學(xué)會使用停表和刻度尺正確地檢測時間和距離。會求出平均速率，加深對平均速率的理解。過程與方式：1．把握使用化學(xué)儀器停表和刻度尺的基本技能。2．感受設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程。3．逐漸培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會寫簡單的實驗報告。
情感心態(tài)價值觀：1．養(yǎng)成數(shù)學(xué)知識與實際相聯(lián)系的意識和習(xí)慣，在實際化學(xué)情景中感受化學(xué)過程學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。2．通過實驗迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)中學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)心態(tài)和正確、實事求是記錄檢測數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。教學(xué)重點重點：平均速率的檢測。難點：平均速率的檢測，停表的使用。提煉課題怎樣正確處理實驗數(shù)據(jù)教學(xué)技巧啟發(fā)教學(xué)法實驗探究法討論法，講授法，教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖1導(dǎo)出新課問題引入法：讓貨車從斜面滾下，觀察貨車的運動速率是否改變？如何檢測貨車的速率？中學(xué)生觀察討論，得出：要檢測貨車速率須要用刻度尺測出貨車運動的路程s，用停表測出貨車運動的時間t，由公式可算出面包車的平均速率從熟悉的實例入手，引出數(shù)學(xué)問題，彰顯從生活到數(shù)學(xué)的課程理念。2新課教學(xué)檢測物體運動的平均速率1.讓中學(xué)生閱讀課本中關(guān)于實驗的內(nèi)容，要求中學(xué)生明晰該實驗?zāi)康摹嶒炘怼嶒炂鞑摹⒏鱾€器材的作用和用法。交流總結(jié)：實驗?zāi)康氖蔷毩?xí)用刻度尺和秒表檢測變速運昆蟲體的平均速率。中學(xué)生閱讀思索并通過交流討論進(jìn)行回答。實驗根據(jù)的原理是，須要檢測的是運動貨車通過的路程和通過這段路程所用的時間。主要實驗器材：斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片。
刻度尺的作用是檢測貨車通過的路程。使用刻度尺前要觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值，使用時要“放好”“讀對”“記全”。停表的作用是檢測貨車運動的時間。使用停表前應(yīng)觀察秒表的分度值、量程和零刻線。2．中學(xué)生分組實驗要求按圖2組裝器材，注意調(diào)節(jié)斜坡斜度，貨車運動究竟端所用的時間越長，越容易計時，檢測的偏差越小。圖2根據(jù)下述步驟進(jìn)行：（1）把貨車置于斜面頂端，金屬片置于斜面底端，用刻度尺測出貨車即將通過的路程s1，把s1和前面測得的數(shù)據(jù)填入下表中。（2）用停表檢測貨車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1。（3）依據(jù)測得的s1、t1，借助公式算出貨車通過斜面全程的平均速率v1。（4）將金屬片移至斜面的中部，測出貨車到金屬片的距離s2。（5）測出貨車從斜面頂端掠過斜面上半段路程s2所用的時間t2，算出貨車通過上半段路程的平均速率v2路程運動時間平均速率s1＝t1＝v1＝s2＝t2＝v2＝班主任巡視，隨時發(fā)覺中學(xué)生出現(xiàn)的問題，給與補(bǔ)習(xí)，糾正錯誤操作。思索：（1）你的數(shù)據(jù)和其他同事相同嗎？為何？（2）怎樣得出貨車在整段路程的后半段的平均速率？（3）為何說到物體的平均速率時測量平均速度優(yōu)秀教案，必需要指明是物體在哪一段時間內(nèi)或哪一段路程中的平均速率？3．填寫實驗報告實驗報告的主要內(nèi)容包括：實驗?zāi)康摹嶒炘怼嶒炂鞑摹⒑唵蔚膶嶒灢襟E、實驗數(shù)據(jù)的記錄（通常用表格呈現(xiàn)）、實驗結(jié)果。
在實驗報告的旁邊還可以提出問題并對本實驗提出意見和建議，請朋友們填寫完整實驗報告的內(nèi)容。培養(yǎng)中學(xué)生自我獲取知識的本領(lǐng)。為前面的分組實驗做好必要的打算。讓中學(xué)生通過設(shè)計實驗、收集和剖析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提升實驗?zāi)芰Γ惺荛g接檢測化學(xué)量的方式，培養(yǎng)合作精神。、加深對平均速率的理解。3課堂小結(jié)通過這節(jié)課你學(xué)到了哪些？中學(xué)生回答或與朋友們進(jìn)行交流，老師恰當(dāng)總結(jié)。梳理本節(jié)課知識內(nèi)容，把自己所學(xué)到的知識與老師朋友交流，最后總結(jié)出本節(jié)課的知識點。培養(yǎng)中學(xué)生總結(jié)歸納的能力。梳理機(jī)械運動知識產(chǎn)生一個完整的知識體系。同時也可以幫助中學(xué)生記憶。板書設(shè)計第四節(jié)測物體運動的平均速率
