本書是根據(jù)教育部高等中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會最新編制的《理工科類學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求》大學(xué)物理電子書，結(jié)合普通理工科化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的條件及教學(xué)特征，按照編者多年的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在原有校內(nèi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課件基礎(chǔ)上編撰而成的，適用于培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才理工科高校的普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本書在內(nèi)容選擇和編撰過程中，主要考慮以下幾個方面：在數(shù)據(jù)處理方面，使用偏差概念的同時，主要以不確定度作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果抒發(fā)評定；在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置上，分為基本實(shí)驗(yàn)與近代綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性與課題型實(shí)驗(yàn)三個層次進(jìn)行編撰，豐富了教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)科學(xué)是開放的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)手段與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。在編撰過程中注意吸收最新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究成果，引進(jìn)最新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)題目，為中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供條件。根據(jù)由淺入深的原則給出了實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理大學(xué)物理電子書，由基礎(chǔ)訓(xùn)練到課題設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)和提升中學(xué)生的剖析思維能力、處理問題能力，重視實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的同時更指出了對中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。重視基礎(chǔ)知識、基本技巧和基本技能訓(xùn)練的同時減小了設(shè)計(jì)性與課題型實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。盡量做到空間和內(nèi)容上給中學(xué)生較大的選擇自由，滿足各層次中學(xué)生求知的須要，適應(yīng)中學(xué)生的個性發(fā)展。本書由馬黎君等六位老師共同編撰而成。其中，總論、第一章、第二章、第五章、附錄由馬黎君編撰；第三章由黃尚永編撰；第四章、第六章由賀柳良編撰；第七章由施玉顯（實(shí)驗(yàn)一~實(shí)驗(yàn)四、實(shí)驗(yàn)十一）、王秀敏（實(shí)驗(yàn)五~實(shí)驗(yàn)七）、楊宏（實(shí)驗(yàn)八~實(shí)驗(yàn)十）編撰。由馬黎君負(fù)責(zé)統(tǒng)稿，黃偉院長審稿。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)集體合作的教學(xué)工作，本書是我校數(shù)學(xué)與光電實(shí)驗(yàn)中心全體班主任和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員常年積累的集體勞動成果。在本書的編撰過程中參考了近些年來出版的部份優(yōu)秀學(xué)院數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（見參考文獻(xiàn)），并得到上海市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)——北京建筑學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的支持，在此一并表示謝謝。鑒于編者水平有限，書中錯誤與不當(dāng)之處在所難免，請求讀者不吝見諒。編者2015年4月
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