復旦學院化學系陳信義2000年復旦學院啟動百門精品課建設學院數學系列課是首批精品課2003年上海市精品課2003年國家級精品課學院數學系列課（7種類型）學院數學A160學時學院數學B128學院數學C80化學學概論學院化學D64工科數學學院化學（英）128英語教材法語講課高新技術數學基礎48學時學院數學后續課近代化學48學時學院數學后續科目前穩定在第一線的班主任：25**全副高以上）三階段：1985－－2000－－一.課程的建設歷史幾代化學班主任的不懈努力和無私奉獻的結果教學主任負責制全校范圍任命講員改變班主任來源優秀班主任講基礎課蔣同遠等專業班主任陳****兼任文科多學時大組主任補充學歷高的中年班主任陳信義第一階段：1985－1997：校級“一類課”建設從體制上解決師資問題中學形勢1）啟動一類課建設（目標明晰）后期施行主講院士骨干講員校發報酬3）早期提出職稱評定的條件吸引了一批年青班主任（碩士留校）助教梯隊（興盛）從新政上彰顯對基礎教學的注重3.主要成果1）為解決師資來源提供了經驗2）有效地落實了教學的各環節提升了教學質量大班習題討論課強化了課堂演示率先構建演示過道3）課程體系建制通常文科和文科多學時4）教學手段電視錄象（課室設備錄相片制做）5）教育部題庫4.教材建設1）張三慧主編的“大學數學學第1版”史斌星主編的“物理學教程”3）沈慧君王虎珠編繪的“大學數學習題討論課指導”4）復旦學院數學教研組集體編繪的“普通數學補習與答疑”5）校內用的教學參考資料等獲1997上海市教學成果二等獎目標：建設一流的班主任隊伍構建一流的教學設備達到一流的教學水平為培養一流的文科中學生打好化學基礎其實還有示范作用第二階段1997－國家文科數學教學基地建設國家基礎課程教學基地的建設有力地促進了教學內容、體系和手段的現代化變革；明顯地改善了教學環境和條件；顯著地提升了教學的療效和質量；也促進了全省文科數學教學的變革。
轉變教育思想突出創新精神的培養把科學素養教育置于第一位明晰了數學課在培養科學素養方面的重要作用初步產生學院數學系列課提升不同類型人才的數學基礎2000年時：學院數學（144/平臺課）英文學院數學（144）化學學概論（80/面向管理專業）高新技術化學基礎（64/學院化學后繼課）3.全面進行教學內容現代化變革點面結合逐步變革點：課程體系變革試點（陳劉兩屆）面：精講精典強化近代聯系前沿迸發創新4.全面舉辦多媒體教學為使用現代化設備進行教學創造了經驗5.率先構建了演示過道和化學趣味演示廳是培養中學生創新意識的極好創意6.成績（與第三階段交叉，在前面介紹）第三階段2002始復旦學院百門精品課建設工程課程定位：為培養非化學類專業研究型人才打好化學基礎目標：向研究型教學模式轉化落實講授、討論、作業、考試考評、教材等教學要素讓中學生對化學感興趣訓練研究方式和獲取知識的方式培養創新性思維把培養創新性人才的任務落到實處復旦學院精品課的標準1）體系內容國際一流前沿性先進性受惠面2）教學方法研究型學院教學理念迸發興趣落實六要素：講授、討論、作業、實踐、考核、教材3）教學條件立體化（參考書媒體網路學習討論法語講課）4）教學隊伍水平高結構合理(年紀結構、知識結構、職稱結構)5）人員派出和教學智力資源引進學院數學系列課是首批精品課二.學院數學系列課建設現況1.目標明晰目標：強化基礎、培養能力、提高素養、突出創新。
2.突出四性:內容的基礎性科技發展的適應性深度廣度配置的合理智學習空間的寬廣性學院數學系列課程建制漸趨合理從強化文科中學生的數學基礎過渡到強化非化學類中學生的數學基礎學院數學A（160）學院數學B（128）語文學院數學（128）數學學概論（80/面向管理專業）工科數學（64/面向工科）高新技術數學基礎（48）近代化學（48）1）系管教學組織落實系管教學和課程負責人機制(基本隊伍)+(外聘）2）資源共享起點高課程組提供所有教學資源教學研討會傳幫帶產生了可持續發展的青年班主任培養機制3）制度保證合格率高首次開課中學組織說課，教學督查組跟蹤聽課，詳盡點評4）新政保證師資來源中學規定晉升副院長和院長必需按要求合格完成一定的教學工作量保證青年教師的科研時間科研經費的捐助5）重點培訓和整體提升開放系統學術民主尊重班主任個性科研感受融入教學聘請知名院士安排聽課1)思索:科學扎根于討論之中歷史:因為承當討論課的青年班主任陸續出國，從1996年開始，原先的化學大班討論課被迫改為180～200名中學生的小班習題課。5.恢復和建設大班討論課根據15－30名中學生上大班討論課，是世界上的研究型學院化學教學的“國際慣例”2)恢復不是重復而是螺旋上升教學目標：迸發思索培養能力課程訓練（80％）—習題課研究訓練（20％）3)運行機制主講班主任負責助教研究生(TA)承當集體備課尊重TA的個性考評中學生的表現記入總評成績TA評價體系激勵機制演示實驗步入討論課堂4)施行情況2002年秋開始試點:一個小班(7大班7個助教)2003年秋增至兩個小班(7+6)不同類型試點2004年春又有兩小班演示系列課堂演示（與教學同步基本內容）演示過道（與教學同步自己動手研究）趣味數學演示廳（擴充設計研究）互相配合和補充7.考評方式多樣內容全面成績評定綜合有利于中學生興趣的培養；有利于中學生能力的提升；有利于發揮班主任的積極性1）開卷、半開卷、閉卷；2）通過考試、水平考試、綜合測試；3）期中測驗、階段測驗、期末考試；4）作業、讀書報告、小論文、演示制做；5）考評內容的多樣（基礎知識、能力、創新）6）成績評定綜合考慮（邊沿朋友成績的處理）8.以電子學案為重點舉辦多媒體和網路教學課堂教學以電子學案為主線清華大學物理系，配合演示、CAI教案、錄像、膠片投影，網路資源以及黑板和粉筆等教學媒體，充分發揮各類手段的功能清華大學物理系，力求達到最佳教學療效。
復旦學院網路學堂是主要網站（網路自學、答疑和討論）基本認識：再好也是手段授課是關鍵班主任要合理使用各類媒體講好每一堂課電子學案的建設是核心高水平的電子學案是保證教學質量的基礎要求每個班主任必須有自己編撰的電子學案任課班主任應把主要精力放到內容的科學性和嚴謹性上在保證科學性的基礎上注意版面的清純美觀有利于調動中學生的學習積極性盡量吸取別人的經驗豐富個人的電子學案不在電子技術方面浪費時間9.教材建設“學史方面的專著”（郭奕玲沈慧君）5）“大學數學電子學案”6）校內用的試點教材、多媒體資源等7）“大學數學思索題參考解答”（鄧新元等）8月“大學數學學學習指導與習題解答”(張三慧)10）“大學數學簡明學案”（劉鳳英鄧新元）11）學院數學教學電子圖書系列（北大出版社）學院數學電子學案集萃（已出版）7位院士教學經驗的總結彰顯近日教學變革的成果學院數學學案的方式和內容的統一學院數學課堂演示實驗（已出版）重要演示配合實物演示學院數學補習與答疑學院數學中學生用多媒體講義12)重要參考教材自由選擇教材趙凱華、陸果、盧德馨、朱榮華、程守洙、吳百詩、吳錫瓏、馬文蔚等。面向21世紀的教材。原版教材彰顯在個性電子學案中13）電子資源庫演示CAI講義視頻錄象包括外購和交流的資料10.標志性的成績2000年教育部（基地）中期考評優秀2001年獲國家教學成果二等獎上海市教學成果銀獎（包括實驗在內的現代化變革陳****）2004年（基地）通過教育部專家初驗多次獲校級優秀獎勵三.基本經驗1.最大限度地調動每個班主任的積極性自主性：教材學案考評成績講課風格多樣性：形式內容2.課程負責人要以先進的理念組織教學理念：以人為本參與教改－定期教學研討落實要素－管理文件提升效率－自愿聯合可持續建設的教學體制－保證系管教學師資來源課程負責人制：教學穩定教學骨干群體：持續發展4.注意變革－發展－穩定重大變革措施慎之又慎復旦學院《大學化學》課程榮獲2003年度國家精品課程，這是對北大幾代化學班主任和實驗技術人員辛勞勞動的肯定和鼓勵。謝謝全省各高校數學班主任多年來的支持和幫助！謝謝諸位評審專家的關心和指導！復旦學院文科數學教學基地數學系基礎數學教研組電話：信箱：