在教學(xué)工作中，以中學(xué)生獲取知識為目地；采取“減負(fù)、降難、培養(yǎng)興趣、少考精煉”的教學(xué)思想。目的是讓中學(xué)生擁有成就感，從心理樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。下邊小編帶來的八年級數(shù)學(xué)年終工作總結(jié)，希望你們喜歡！
八年級數(shù)學(xué)年終工作總結(jié)篇1
本學(xué)年我任教八年級三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這一學(xué)年已過去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探求，改變教學(xué)方式。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新構(gòu)想結(jié)合上去，轉(zhuǎn)變思想，用心探求，變革教學(xué)，收到較好的療效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、精心備課全面了解和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)通過學(xué)習(xí)我感受到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與往年的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真通讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀之后擬定具體的教學(xué)方案，在上每位一節(jié)課前，悉心打算、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無打算之仗。課前查閱超多的資料依照中學(xué)生的的基礎(chǔ)制訂教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
二、加快課堂教學(xué)變革，探究式教學(xué)深入課堂本學(xué)年我深知作為化學(xué)班主任應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于中學(xué)生主動探求的學(xué)習(xí)環(huán)境，把中學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都還能充分發(fā)展作為教學(xué)變革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間中學(xué)生之間相處互動，共同發(fā)展的過程，我們進(jìn)行了群眾備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳕D―創(chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫學(xué)案。用心進(jìn)行了實驗探求問題的實踐。
三、狠抓校風(fēng)認(rèn)真落實教研常規(guī)八年級中學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分中學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失興趣，個性是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部份中學(xué)生因為是獨生子女比較驕縱，少數(shù)中學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我加強(qiáng)校風(fēng)八年級物理實驗總結(jié)，在班級里倡導(dǎo)一種認(rèn)真、求實的校風(fēng)，嚴(yán)厲批評剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了提升朋友的學(xué)習(xí)用心性，舉辦了學(xué)習(xí)大賽活動，在中學(xué)生中盛行一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對這些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找她們來，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟她們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟她們講一些惡搞的數(shù)學(xué)故事，提升她們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評之后再加以鼓勵，并為她們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促她們，幫忙她們;給她們進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)。
四、創(chuàng)新評價，激勵推動中學(xué)生全面發(fā)展。如何提升中學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使中學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為班主任反省和改善教學(xué)的有力手段，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注中學(xué)生知識與技能的理解和把握，更關(guān)注她們情感與心態(tài)的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注她們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定中學(xué)生少批評中學(xué)生。本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)，雖用心認(rèn)真落實中學(xué)教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有好多不足和疑惑：怎么減少兩極分化;如何更好的提升中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;如何提升課堂教學(xué)效率等都值得深思。
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后補(bǔ)習(xí)工作，廣泛涉獵各類知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求中學(xué)生，尊重中學(xué)生，弘揚教學(xué)民主，使中學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，進(jìn)而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下邊是本人的教學(xué)經(jīng)驗及總結(jié)。
1、要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下邊的工作：
⑴課前打算：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如。
②了解中學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，她們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有什么困難，采取相應(yīng)的防治舉措。
③思考教法，解決怎樣把已把握的教材傳授給中學(xué)生，包括怎樣組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。注重過程與技巧的教學(xué)。
⑵課堂上的狀況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體中學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動中學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，迸發(fā)中學(xué)生的情感，使她們形成愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語言簡練明了，克服了先前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體中學(xué)生，注意引起中學(xué)生學(xué)物理的興趣八年級物理實驗總結(jié)，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少中學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(3)認(rèn)真批閱作業(yè)，每次作業(yè)的選定本人充分思索中學(xué)生特性，題量適中，適宜班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而且及時批閱，及時反饋，有的放矢。
2、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后補(bǔ)習(xí)工作，小學(xué)的中學(xué)生愛動、好玩，缺少自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按量完成作業(yè)，有的中學(xué)生剽竊作業(yè)，針對這些問題，就要搞好中學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對中學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對中學(xué)生學(xué)習(xí)的補(bǔ)習(xí)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從歌頌著手，所有的人都盼望得到他人的理解和尊重，所以，和差生攀談時，對他的境遇、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評中學(xué)生之前，先說說自己工作的不足。
3、用心參與聽課、評課，誠懇向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式，博采眾長，補(bǔ)已之短，努力提升教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，從不同資料中汲取營養(yǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中不斷拓寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
5、“進(jìn)無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，比如，課堂語言緩慢，平?？荚囕^少，語言不夠生動。
新課改班主任的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為項城中學(xué)的教育奉獻(xiàn)自己的力量。
本學(xué)期我任教八年級五到十班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期正式過去，使用人教版的新教材已快有一年，還能說緊張繁忙而有收獲。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意全面提升全體中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探求，改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推動我?！白灾鞯絼?chuàng)新”的探究式課室教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和化學(xué)課室教學(xué)的新思路、新構(gòu)想結(jié)合上去，轉(zhuǎn)變思想，主動探求，變革教學(xué)，收到較好的療效。
八年級數(shù)學(xué)年終工作總結(jié)篇2
高中數(shù)學(xué)同中學(xué)數(shù)學(xué)的知識技能相比，無論從數(shù)學(xué)概念，還是從數(shù)學(xué)規(guī)律、公式來講，都比較簡單。并且對于高中生來說，剛開始接觸化學(xué)這門學(xué)科，班主任要想讓中學(xué)生真正理解和把握它，還是比較難。下邊說說自己近幾年的教學(xué)經(jīng)驗。
一、抓好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，打牢知識基礎(chǔ)
你們都曉得，數(shù)學(xué)課是八年級開始的一門新學(xué)科，對初學(xué)者來說常常有一種好奇心。并且，若這些好奇心只是逗留在表面的新鮮上，老師不及時引導(dǎo)、歸納、總結(jié)和推進(jìn)，這么這也將是教學(xué)的失敗。所以，作為一個有經(jīng)驗的班主任，首先要搞好基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。老師要認(rèn)真閱讀新的中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)方案、認(rèn)真上好每一節(jié)課。在上課過程中，要針對教材和中學(xué)生的具體情況認(rèn)真剖析，做到因材施教，盡可能地做好正確引導(dǎo)中學(xué)生的思維方向和解決好教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題。并將這種問題引入到教學(xué)講義和教學(xué)實驗中。諸如在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求中學(xué)生能初步認(rèn)識能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移、機(jī)械能、內(nèi)能、電磁能以及能量守恒等內(nèi)容，但是了解新能源的應(yīng)用，能初步認(rèn)識能源借助與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。老師可以自己動手設(shè)計一些小實驗，例如以兩個小吸鐵石之間的磁性促進(jìn)了小木車的快速運動，兩個物體的撞擊轉(zhuǎn)化成其他方式的能量的演示試驗。還可以以現(xiàn)實案例或則以多媒體的方式弄成動態(tài)的幻kt板來宣傳能源借助和環(huán)境保護(hù)的必要性因而迸發(fā)中學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，要求中學(xué)生提早預(yù)習(xí)，課前認(rèn)真查閱資料，在課堂上鼓勵中學(xué)生大膽提出問題，積極剖析問題、解決問題，課后及時備考、鞏固新知識，能夠更好地把握基礎(chǔ)知識。
二、開展實驗教學(xué)，培養(yǎng)中學(xué)生動手、動腦能力
在化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，它的基本理念之一就是從生活邁向化學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向生活。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，每一個概念和規(guī)律、公式都是可以通過化學(xué)實驗得出的。所以在教學(xué)的內(nèi)容中，要選擇這些能緊貼中學(xué)生生活，符合中學(xué)生認(rèn)知特征，并能迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的生活例子。在實驗中要通過學(xué)生探求化學(xué)現(xiàn)象，闡明隱藏其中的數(shù)學(xué)規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實際中，能夠培養(yǎng)中學(xué)生終身的探求興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。為此，教學(xué)工作者在課堂上，舉辦實驗教學(xué)就變得尤為重要。在教學(xué)過程中，中學(xué)生要通過實驗，能夠觀察化學(xué)現(xiàn)象的過程，能夠?qū)W會簡單描述所觀察的化學(xué)現(xiàn)象的主要特點，并在其中發(fā)覺一些問題，并能及時提出問題。中學(xué)生只有通過積極參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)制訂簡單的實驗方案，學(xué)會借助不同渠道搜集所須要的科學(xué)信息，學(xué)會信息處理的方式，進(jìn)而能提高對信息作出有效的判定意識，能夠從化學(xué)現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，去解釋個別具體問題，極大地鍛練中學(xué)生的思維能力和剖析能力。
與此同時，教學(xué)工作者也應(yīng)當(dāng)鼓勵中學(xué)生自己在課后設(shè)計實驗，或則按照課外的資料，來模擬化學(xué)實驗過程，強(qiáng)化培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)實驗動手能力。而且班主任完全可以鼓勵中學(xué)生把自己的看法和實驗帶到課堂上，與朋友們討論、交流，還可以讓中學(xué)生做好實驗記錄和討論記錄，班主任則做好實驗剖析總結(jié)。
三、在師生之間營造良好和諧的課堂氛圍，促進(jìn)教育教學(xué)順利舉辦
現(xiàn)代心理學(xué)理論覺得：中學(xué)生只有在愉悅、和諧的課堂氛圍下學(xué)習(xí)積極性能夠提升。因而，建立愉悅和諧課堂氛圍是中學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。班主任與中學(xué)生之間要營造良好的和諧的課堂氛圍，能夠有利于教學(xué)的順利舉辦，能夠達(dá)到良好的教學(xué)療效。而在高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)目標(biāo)中的中學(xué)生的情感心態(tài)與價值觀能夠?qū)崿F(xiàn)，取決于是否將自己的觀點與別人交流?？梢姡罢J(rèn)識交流與合作的重要性，主動與別人合作的精神，勇于提出與他人不同的看法，也敢于舍棄或修正自己的錯誤觀點”十分重要。在良好的和諧的課堂上是完全可以達(dá)到這一目標(biāo)的。由于在和諧的課堂上，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是基礎(chǔ)，中學(xué)生能把對老師的喜愛，轉(zhuǎn)移到課堂起來，才能高效地接受老師的教誨，能夠容易接受、理解、掌握化學(xué)知識，同時能夠使中學(xué)生樂意和老師交流他的看法、學(xué)習(xí)中的困難和快樂才，能更好地舉辦學(xué)習(xí)活動。
另外，班主任還可以通過在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，通過舉生活實例來讓中學(xué)生思索其中的數(shù)學(xué)原理，進(jìn)而推動中學(xué)生思維的運轉(zhuǎn)，引導(dǎo)中學(xué)生朝著正確的方向思維，使得中學(xué)生在探求過程中提升認(rèn)知興趣，培養(yǎng)中學(xué)生探求科學(xué)的求實的作風(fēng)。后進(jìn)生“不敢”學(xué)習(xí)，不是由于她們不學(xué)習(xí)，而是由于她們不能連續(xù)堅持聽課。時常的聽課她們得到的只是一些知識碎片，這種零散知識常常不能幫她們正確做題，提升成績。倘若我們能在中學(xué)生下了決心要好好學(xué)的初始階段讓中學(xué)生覺得化學(xué)并不難，她們也能學(xué)到一些知識，幾乎所有中學(xué)生都能繼續(xù)堅持下去，因而改變班主任教學(xué)方式對吸引中學(xué)生聽課就非常重要。過往，我們常常會采取老師講中學(xué)生聽老師問中學(xué)生答的簡單途徑，中學(xué)生很容易感覺無趣。但當(dāng)我嘗試更多地采取討論、辯論、游戲、動手實驗等方法后，中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會大大增強(qiáng)。
其實，在課堂上，中學(xué)生之間的差別性也是不可證實的一點。中學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、接受能力的差別、學(xué)習(xí)興趣以及中學(xué)生參與的程度在一個集體中也是有所差異的。為此，和諧的課堂也要尊重中學(xué)生的主體地位。針對中學(xué)生的具體情況，實現(xiàn)差別化的教學(xué)培養(yǎng)模式，盡量使中學(xué)生都參與到課堂上，接受知識的傳播，因而學(xué)會把握知識、運用知識。
八年級數(shù)學(xué)年終工作總結(jié)篇3
本學(xué)期我兼任教初中（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和高中2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期很快過去，總體看，我認(rèn)真落實教學(xué)工作計劃，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真完成各項材料和各項任務(wù)，同時用心探求，改變教學(xué)方式，收到較好的療效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、在教育教學(xué)方面
首先，要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，什么地方要詳講，什么地方可少講，都要認(rèn)真思索。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，扎扎實實搞好數(shù)學(xué)概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意講清數(shù)學(xué)概念的定義、含義及特點等，依據(jù)須要通過舉例、作圖等手段讓中學(xué)生加深對具象化學(xué)要領(lǐng)的理解。對化學(xué)規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)中學(xué)生通過剖析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列出超多的生活、生產(chǎn)中的實例，向中學(xué)生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展中學(xué)生的視野，提升認(rèn)識問題和解決問題的潛力。同時強(qiáng)化中學(xué)生對化學(xué)概念的記憶，每講完一章都要求中學(xué)生分小組進(jìn)行過關(guān)。在習(xí)題講析中，注意培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)的思維方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘蘊涵條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴(yán)密。據(jù)悉，在習(xí)題的講析中，選例不僅要重視習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實用性，要結(jié)合知識考點進(jìn)行練習(xí)。同時要求中學(xué)生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進(jìn)行一次知識檢查。
二、在引導(dǎo)中學(xué)生方面：因材施教
從整體上看，高中二班的中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，都存在懶的特性，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結(jié)，針對此類狀況，盡量做到以下幾點：
1、不一味譴責(zé)中學(xué)生，而是不斷鼓勵，在教學(xué)時，多提些問題，讓中學(xué)生回答，給中學(xué)生足夠的信心和鼓勵，并適當(dāng)?shù)刂v一些對中學(xué)生學(xué)習(xí)有幫忙的方法與技巧；
2、講課時隨時注意中學(xué)生的反映，一旦發(fā)覺中學(xué)生有聽不懂的，及時給與講解；并且還要求中學(xué)生只要有不理解的地方，都還能提出，我給中學(xué)生講了一遍沒聽懂，還能否再講第二遍，甚至三遍。所以我的中學(xué)生都很喜歡我上課。
3、上課時要求中學(xué)生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，備考時能起到挺好的作用。
三、在自身素養(yǎng)方面：
認(rèn)真落實中學(xué)教務(wù)處的一些要求，做到一期聽課起碼10節(jié)，雖然這也是老師就應(yīng)做的，通過聽課才能學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗，補(bǔ)充自己的不足，借助閑暇時間學(xué)習(xí)理論知識，盡量少去麻將
本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)，雖用心認(rèn)真落實中學(xué)教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，致使教學(xué)成績大有長進(jìn)，在半期縣考試中兩個年級均在同層次第一，但有好多不足和疑惑：怎么減少兩極分化；如何更好的提升中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；如何提升課堂教學(xué)效率等都值得深思。
八年級數(shù)學(xué)年終工作總結(jié)篇4
新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學(xué)期我兼任高中三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。高中是小學(xué)中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每位中學(xué)生都想在最后能考上一個理想的初三級中學(xué)，作為班主任就是要盡可能的幫忙她們走好這一步，對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)做出如下的計劃：
一、做好教研、教改。
教學(xué)工作是科任班主任的主要工作，此工作須要必須的技術(shù)水平，因而有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平常用心出席教研活動，在群眾備課和教研活動中同其他老師共同闡述，由此提升自己的專業(yè)水平。用心參與聽課、評課，誠懇向其他班主任學(xué)習(xí)，努力提升教學(xué)水。
二、加強(qiáng)對中學(xué)生的思想品德教育，美育教育于課堂教學(xué)中。
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有好多美育教育素材，因而在教學(xué)中應(yīng)注意這種素材的使用，著力加大對中學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、群眾主義教育等。
三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名班主任，就應(yīng)要聽到學(xué)習(xí)的用心的一面，對于悲觀的一面要揚長避短，采取有效舉措努力提升整個班級的化學(xué)教學(xué)成績。
四、教學(xué)中的方式舉措：
1、在教學(xué)中彰顯“以中學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給中學(xué)生“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣剖析問題”、“怎樣反省”、“怎樣交流”等等。使中學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而班主任則弄成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
因為高中的資料相對初中來說較難，因而，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本技巧。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本技巧的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫串于整個數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，要針對不同的中學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫忙中學(xué)生總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)的基本研究方式，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強(qiáng)演示和中學(xué)生實驗
高中數(shù)學(xué)教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的化學(xué)現(xiàn)象、進(jìn)行演示和中學(xué)生實驗，才能使中學(xué)生對化學(xué)事實獲得具體的明晰的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng)中學(xué)生的觀察和實驗潛力，實事求是的科學(xué)心態(tài)，造成學(xué)習(xí)興趣都有不可取代的重要作用。為此，教學(xué)中要強(qiáng)化演示和中學(xué)生實驗
4、重視數(shù)學(xué)概念和規(guī)律的教學(xué)
化學(xué)概念和規(guī)律是數(shù)學(xué)知識的核心資料。要培養(yǎng)中學(xué)生關(guān)注化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中構(gòu)成數(shù)學(xué)概念，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)律，從而對規(guī)律的發(fā)覺過程形成興趣。中學(xué)數(shù)學(xué)中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從數(shù)學(xué)事實的剖析中直接概括下來的，因而在教學(xué)中要注意培養(yǎng)中學(xué)生的剖析概括潛力。
高中的教學(xué)緊張而紛亂，在真正的操作中爭取做到盡心，完滿。
八年級數(shù)學(xué)年終工作總結(jié)篇5
高考我校取得了優(yōu)異的成績。數(shù)學(xué)學(xué)科保保修量的完成了各項指標(biāo)，這得益于整個備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，迸發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率；得益于全體高中中學(xué)生的刻苦努力和不懈拼搏；得益于中學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方式和精湛的指揮藝術(shù)。
化學(xué)是中學(xué)生普遍覺得難學(xué)的一門高考學(xué)科。要使中學(xué)生熟練把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應(yīng)對高考，難度和硬度是可想而知的。應(yīng)對著這樣緊張而艱巨的教學(xué)工作，我們逐步摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方式，并在09屆高中中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方式，取得了必須成績?，F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
一、利用課堂教學(xué)，練好中學(xué)生基本功
充分借助課堂教學(xué)，研究教材，研究中學(xué)生，從高中中學(xué)生學(xué)習(xí)一年半數(shù)學(xué)的實際狀況出發(fā)，注重掌握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)到導(dǎo)出新課到講授新課到小結(jié)到評閱作業(yè)到章節(jié)備考到考評"幾個有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓中學(xué)生在簡單、愉快氛圍當(dāng)中隨堂或在考評過程中把握、消化所學(xué)知識，力爭悉心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落到實處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點，捉住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用和中學(xué)生的主體作用，讓原本很惡搞味的數(shù)學(xué)課堂真正成為中學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
二、加強(qiáng)實驗教學(xué)，提高中學(xué)生實踐潛力
遵守數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，以實驗啟動數(shù)學(xué)概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)中學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)用心思維，提示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好中學(xué)生實驗，充分發(fā)揮中學(xué)生的主動性，培養(yǎng)中學(xué)生獨立操作的潛力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和中學(xué)生自主創(chuàng)新的潛力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外，還借助電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備舉辦化學(xué)實驗的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部份中學(xué)生能從實驗現(xiàn)象短發(fā)析出實驗?zāi)康摹⒈举|(zhì)，初步具備了數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)和獨立操作的潛力，實驗操作考試各項指標(biāo)完成率居全市之首。
三、研究中學(xué)生，因材施教，整體性增強(qiáng)中學(xué)生素養(yǎng)
重視每一個中學(xué)生，使每一個中學(xué)生都有進(jìn)步。中學(xué)生智力、素質(zhì)的良莠必然造成教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼具全體中學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)中學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來，各班創(chuàng)立支助小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還借助閑暇時間補(bǔ)習(xí)、幫忙、鼓勵基礎(chǔ)差的中學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。應(yīng)用數(shù)學(xué)知識大賽兩人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；高考合格率也有明顯提升。
四、重視美育滲透，培養(yǎng)科學(xué)心態(tài)
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不斷地向中學(xué)生滲透辨證唯心主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)心態(tài)教育。側(cè)重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大提高了中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
五、大膽、穩(wěn)妥探索教學(xué)變革
著眼于素養(yǎng)教育，為抵達(dá)最終培養(yǎng)中學(xué)生潛力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊病，尋求、思考新的更好的教學(xué)技巧。
該期嘗試了“教師設(shè)疑到中學(xué)生閱讀到歸納整理到探索發(fā)覺到查找打算到討論辯論到專題講堂到課外實踐到心得感受”的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實踐證明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易提高中學(xué)生的自主自學(xué)潛力，調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，發(fā)揮中學(xué)生的主動性和主體性。使中學(xué)生的成績有較大幅度的提升。
嘗試了加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生道謝，而是由朋友們大喊自己想出的標(biāo)語。如“學(xué)化學(xué)，我能行”“簡單學(xué)化學(xué)，快樂考高分”等以堅定學(xué)好化學(xué)的信心，堅持出來，取得了必須的療效。
堅持搞好了“錯題分類重現(xiàn)，平常打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。平常我們備課組內(nèi)班主任通力合作，將不同層次中學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，構(gòu)建錯題檔案。對馬大哈錯誤、概念錯誤與困局錯誤區(qū)別對待，之后給中學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測試。馬大哈錯誤經(jīng)常包括審題錯和疏漏兩種狀況，屬于比較簡單的錯題重現(xiàn)，比較適宜于在高考前進(jìn)行最后磨合，提醒中學(xué)生在考場上要悉心認(rèn)真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)雜記中整理，再通過填空、選取等題型重現(xiàn)；而困局出錯常常是中學(xué)生在剖析題目時遇見困難未能完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給中學(xué)生重做一次，而是按照錯題的難度進(jìn)行剖析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，之后再讓中學(xué)生完成。由于難度增加，第二次練習(xí)時中學(xué)生普遍才能做得較好，抵達(dá)了鞏固加強(qiáng)的療效。
其實，高中數(shù)學(xué)備課組重視研討與協(xié)作，提升群眾備課效率，全面完成了中學(xué)下達(dá)的各項指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年紀(jì)層次班主任的優(yōu)勢，互幫互助、取長補(bǔ)短，調(diào)動每一位班主任的教學(xué)熱情和工作用心性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累超多的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為化學(xué)學(xué)科帶來新一輪的輝煌！