在教學工作中，以中學生獲取知識為目地；采取“減負、降難、培養興趣、少考精煉”的教學思想。目的是讓中學生擁有成就感，從心理樹立學習數學的信心。下邊小編帶來的八年級數學年終工作總結，希望你們喜歡！
八年級數學年終工作總結篇1
本學年我任教八年級三個班的數學教學工作，這一學年已過去，總體看，我認真執行中學教育教學工作計劃，轉變思想，用心探求，改變教學方式。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合上去，轉變思想，用心探求，變革教學，收到較好的療效。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、精心備課全面了解和掌握新課程標準通過學習我感受到新課程標準不同與往年的教學大綱，課前認真通讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀之后擬定具體的教學方案，在上每位一節課前，悉心打算、認真備課，充分了解中學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無打算之仗。課前查閱超多的資料依照中學生的的基礎制訂教學計劃、方案、教學設計等。
二、加快課堂教學變革，探究式教學深入課堂本學年我深知作為化學班主任應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于中學生主動探求的學習環境，把中學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都還能充分發展作為教學變革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間中學生之間相處互動，共同發展的過程，我們進行了群眾備課，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳕D―創新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫學案。用心進行了實驗探求問題的實踐。
三、狠抓校風認真落實教研常規八年級中學生兩極分化比較嚴重、部分中學生對學習喪失興趣，個性是難度較大的數理兩學科。大部份中學生因為是獨生子女比較驕縱，少數中學生學習和紀律都很不好。對此，我加強校風八年級物理實驗總結，在班級里倡導一種認真、求實的校風，嚴厲批評剽竊作業的行為。與此同時，為了提升朋友的學習用心性，舉辦了學習大賽活動，在中學生中盛行一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養學習興趣，對這些基礎太差后進生，我找她們來，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟她們講學習數學的重要性，跟她們講一些惡搞的數學故事，提升她們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評之后再加以鼓勵，并為她們定下學習目標，時時督促她們，幫忙她們;給她們進行課外補習。
四、創新評價，激勵推動中學生全面發展。如何提升中學生學習成績，我把評價作為全面考察中學生的學習狀況，激勵中學生的學習熱情，促使中學生全面發展的手段，也作為班主任反省和改善教學的有力手段，對中學生的學習評價，既關注中學生知識與技能的理解和把握，更關注她們情感與心態的構成和發展;既關注學生物理學習的結果，更關注她們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的把握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定中學生少批評中學生。本學年數學教學，雖用心認真落實中學教學常規，努力完成教學工作任務，仍有好多不足和疑惑：怎么減少兩極分化;如何更好的提升中學生學習興趣;如何提升課堂教學效率等都值得深思。
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批閱作業、講評作業，做好課后補習工作，廣泛涉獵各類知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求中學生，尊重中學生，弘揚教學民主，使中學生學有所得，不斷提升，進而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下邊是本人的教學經驗及總結。
1、要提升教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下邊的工作：
⑴課前打算：備好課。
①認真鉆研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如。
②了解中學生原有的知識技能的質量，她們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有什么困難，采取相應的防治舉措。
③思考教法，解決怎樣把已把握的教材傳授給中學生，包括怎樣組織教材、如何安排每節課的活動。注重過程與技巧的教學。
⑵課堂上的狀況。
組織好課堂教學，關注全體中學生，注意信息反饋，調動中學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，迸發中學生的情感，使她們形成愉悅的心境，創造良好的課堂氛圍，課堂語言簡練明了，克服了先前重復的毛病，課堂提問面向全體中學生，注意引起中學生學物理的興趣八年級物理實驗總結，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減少中學生的負擔。
(3)認真批閱作業，每次作業的選定本人充分思索中學生特性，題量適中，適宜班級中學生的學習狀況，而且及時批閱，及時反饋，有的放矢。
2、要提升教學質量，還要做好課后補習工作，小學的中學生愛動、好玩，缺少自控潛力，常在學習上不能按量完成作業，有的中學生剽竊作業，針對這些問題，就要搞好中學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對中學生的學習指導中去，還要做好對中學生學習的補習和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從歌頌著手，所有的人都盼望得到他人的理解和尊重，所以，和差生攀談時，對他的境遇、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評中學生之前，先說說自己工作的不足。
3、用心參與聽課、評課，誠懇向同行學習教學方式，博采眾長，補已之短，努力提升教學水平。
4、培養多種興趣愛好，從不同資料中汲取營養，從互聯網中不斷拓寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。
5、“進無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，比如，課堂語言緩慢，平常考試較少，語言不夠生動。
新課改班主任的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚優點，改正缺點，開拓前進，為項城中學的教育奉獻自己的力量。
本學期我任教八年級五到十班的數學教學任務，這一學期正式過去，使用人教版的新教材已快有一年，還能說緊張繁忙而有收獲。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中改變傳統的教學模式，注意全面提升全體中學生的科學素質。總體看，我認真執行中學教育教學工作計劃，轉變思想，主動探求，改變教學方法，在繼續推動我校“自主到創新”的探究式課室教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和化學課室教學的新思路、新構想結合上去，轉變思想，主動探求，變革教學，收到較好的療效。
八年級數學年終工作總結篇2
高中數學同中學數學的知識技能相比，無論從數學概念，還是從數學規律、公式來講，都比較簡單。并且對于高中生來說，剛開始接觸化學這門學科，班主任要想讓中學生真正理解和把握它，還是比較難。下邊說說自己近幾年的教學經驗。
一、抓好數學基礎知識和基本技能的教學，打牢知識基礎
你們都曉得，數學課是八年級開始的一門新學科，對初學者來說常常有一種好奇心。并且，若這些好奇心只是逗留在表面的新鮮上，老師不及時引導、歸納、總結和推進，這么這也將是教學的失敗。所以，作為一個有經驗的班主任，首先要搞好基礎知識和基本技能的教學。老師要認真閱讀新的中學數學課程標準、認真備課、精心設計教學方案、認真上好每一節課。在上課過程中，要針對教材和中學生的具體情況認真剖析，做到因材施教，盡可能地做好正確引導中學生的思維方向和解決好教學過程中可能出現的問題。并將這種問題引入到教學講義和教學實驗中。諸如在新課程標準中，要求中學生能初步認識能量、能量的轉化和轉移、機械能、內能、電磁能以及能量守恒等內容，但是了解新能源的應用，能初步認識能源借助與環境保護的關系。老師可以自己動手設計一些小實驗，例如以兩個小吸鐵石之間的磁性促進了小木車的快速運動，兩個物體的撞擊轉化成其他方式的能量的演示試驗。還可以以現實案例或則以多媒體的方式弄成動態的幻kt板來宣傳能源借助和環境保護的必要性因而迸發中學生的興趣。在教學過程中，要求中學生提早預習，課前認真查閱資料，在課堂上鼓勵中學生大膽提出問題，積極剖析問題、解決問題，課后及時備考、鞏固新知識，能夠更好地把握基礎知識。
二、開展實驗教學，培養中學生動手、動腦能力
在化學新課程標準中，它的基本理念之一就是從生活邁向化學，從數學邁向生活。在中學數學教學中，每一個概念和規律、公式都是可以通過化學實驗得出的。所以在教學的內容中，要選擇這些能緊貼中學生生活，符合中學生認知特征，并能迸發中學生的學習興趣的生活例子。在實驗中要通過學生探求化學現象，闡明隱藏其中的數學規律，并將其應用于生產、生活實際中，能夠培養中學生終身的探求興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。為此，教學工作者在課堂上，舉辦實驗教學就變得尤為重要。在教學過程中，中學生要通過實驗，能夠觀察化學現象的過程，能夠學會簡單描述所觀察的化學現象的主要特點，并在其中發覺一些問題，并能及時提出問題。中學生只有通過積極參與科學探究活動，學習制訂簡單的實驗方案，學會借助不同渠道搜集所須要的科學信息，學會信息處理的方式，進而能提高對信息作出有效的判定意識，能夠從化學現象和實驗中歸納簡單的科學規律，去解釋個別具體問題，極大地鍛練中學生的思維能力和剖析能力。
與此同時，教學工作者也應當鼓勵中學生自己在課后設計實驗，或則按照課外的資料，來模擬化學實驗過程，強化培養中學生數學實驗動手能力。而且班主任完全可以鼓勵中學生把自己的看法和實驗帶到課堂上，與朋友們討論、交流，還可以讓中學生做好實驗記錄和討論記錄，班主任則做好實驗剖析總結。
三、在師生之間營造良好和諧的課堂氛圍，促進教育教學順利舉辦
現代心理學理論覺得：中學生只有在愉悅、和諧的課堂氛圍下學習積極性能夠提升。因而，建立愉悅和諧課堂氛圍是中學生主動學習的前提。班主任與中學生之間要營造良好的和諧的課堂氛圍，能夠有利于教學的順利舉辦，能夠達到良好的教學療效。而在高中數學新課程標準中，教學目標中的中學生的情感心態與價值觀能夠實現，取決于是否將自己的觀點與別人交流。可見，“認識交流與合作的重要性，主動與別人合作的精神，勇于提出與他人不同的看法，也敢于舍棄或修正自己的錯誤觀點”十分重要。在良好的和諧的課堂上是完全可以達到這一目標的。由于在和諧的課堂上，構建和諧的師生關系是基礎，中學生能把對老師的喜愛，轉移到課堂起來，才能高效地接受老師的教誨，能夠容易接受、理解、掌握化學知識，同時能夠使中學生樂意和老師交流他的看法、學習中的困難和快樂才，能更好地舉辦學習活動。
另外，班主任還可以通過在課堂上創設教學情景，通過舉生活實例來讓中學生思索其中的數學原理，進而推動中學生思維的運轉，引導中學生朝著正確的方向思維，使得中學生在探求過程中提升認知興趣，培養中學生探求科學的求實的作風。后進生“不敢”學習，不是由于她們不學習，而是由于她們不能連續堅持聽課。時常的聽課她們得到的只是一些知識碎片，這種零散知識常常不能幫她們正確做題，提升成績。倘若我們能在中學生下了決心要好好學的初始階段讓中學生覺得化學并不難，她們也能學到一些知識，幾乎所有中學生都能繼續堅持下去，因而改變班主任教學方式對吸引中學生聽課就非常重要。過往，我們常常會采取老師講中學生聽老師問中學生答的簡單途徑，中學生很容易感覺無趣。但當我嘗試更多地采取討論、辯論、游戲、動手實驗等方法后，中學生學習的積極性會大大增強。
其實，在課堂上，中學生之間的差別性也是不可證實的一點。中學生的認知基礎、接受能力的差別、學習興趣以及中學生參與的程度在一個集體中也是有所差異的。為此，和諧的課堂也要尊重中學生的主體地位。針對中學生的具體情況，實現差別化的教學培養模式，盡量使中學生都參與到課堂上，接受知識的傳播，因而學會把握知識、運用知識。
八年級數學年終工作總結篇3
本學期我兼任教初中（1）、（2）班的數學教學工作和高中2班數學教學工作，一學期很快過去，總體看，我認真落實教學工作計劃，加強教學質量，認真完成各項材料和各項任務，同時用心探求，改變教學方式，收到較好的療效。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、在教育教學方面
首先，要認真備課，認真鉆研教材，什么地方要詳講，什么地方可少講，都要認真思索。在數學課堂教學中，扎扎實實搞好數學概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清數學概念的定義、含義及特點等，依據須要通過舉例、作圖等手段讓中學生加深對具象化學要領的理解。對化學規律的講解中，要注意引導中學生通過剖析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列出超多的生活、生產中的實例，向中學生介紹現代科技知識，拓展中學生的視野，提升認識問題和解決問題的潛力。同時強化中學生對化學概念的記憶，每講完一章都要求中學生分小組進行過關。在習題講析中，注意培養中學生科學的思維方式和良好的學習習慣，啟發引導中學生認真審題，挖掘蘊涵條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。據悉，在習題的講析中，選例不僅要重視習題的典型性外，更要注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求中學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢查。
二、在引導中學生方面：因材施教
從整體上看，高中二班的中學生學習習慣太差，都存在懶的特性，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對此類狀況，盡量做到以下幾點：
1、不一味譴責中學生，而是不斷鼓勵，在教學時，多提些問題，讓中學生回答，給中學生足夠的信心和鼓勵，并適當地講一些對中學生學習有幫忙的方法與技巧；
2、講課時隨時注意中學生的反映，一旦發覺中學生有聽不懂的，及時給與講解；并且還要求中學生只要有不理解的地方，都還能提出，我給中學生講了一遍沒聽懂，還能否再講第二遍，甚至三遍。所以我的中學生都很喜歡我上課。
3、上課時要求中學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，備考時能起到挺好的作用。
三、在自身素養方面：
認真落實中學教務處的一些要求，做到一期聽課起碼10節，雖然這也是老師就應做的，通過聽課才能學習別人的教學經驗，補充自己的不足，借助閑暇時間學習理論知識，盡量少去麻將
本學期數學教學，雖用心認真落實中學教學常規，努力完成教學工作任務，致使教學成績大有長進，在半期縣考試中兩個年級均在同層次第一，但有好多不足和疑惑：怎么減少兩極分化；如何更好的提升中學生學習興趣；如何提升課堂教學效率等都值得深思。
八年級數學年終工作總結篇4
新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我兼任高中三個班的數學教學。高中是小學中學生在校的最關鍵一年，每位中學生都想在最后能考上一個理想的初三級中學，作為班主任就是要盡可能的幫忙她們走好這一步，對本學期的數學教學做出如下的計劃：
一、做好教研、教改。
教學工作是科任班主任的主要工作，此工作須要必須的技術水平，因而有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平常用心出席教研活動，在群眾備課和教研活動中同其他老師共同闡述，由此提升自己的專業水平。用心參與聽課、評課，誠懇向其他班主任學習，努力提升教學水。
二、加強對中學生的思想品德教育，美育教育于課堂教學中。
在數學教學過程中有好多美育教育素材，因而在教學中應注意這種素材的使用，著力加大對中學生進行愛國主義教育、群眾主義教育等。
三、做好后進生轉化工作。做為一名班主任，就應要聽到學習的用心的一面，對于悲觀的一面要揚長避短，采取有效舉措努力提升整個班級的化學教學成績。
四、教學中的方式舉措：
1、在教學中彰顯“以中學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給中學生“怎樣發覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣剖析問題”、“怎樣反省”、“怎樣交流”等等。使中學生成為學習的主人，而班主任則弄成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練
因為高中的資料相對初中來說較難，因而，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要加強基礎知識、基本技能、基本技巧。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本技巧的滲透。
對基本技能的訓練要貫串于整個數學教學的全過程，要針對不同的中學生進行不同的訓練，同時要幫忙中學生總結數學學的基本研究方式，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和中學生實驗
高中數學教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的化學現象、進行演示和中學生實驗，才能使中學生對化學事實獲得具體的明晰的認識，觀察和實驗，對培養中學生的觀察和實驗潛力，實事求是的科學心態，造成學習興趣都有不可取代的重要作用。為此，教學中要強化演示和中學生實驗
4、重視數學概念和規律的教學
化學概念和規律是數學知識的核心資料。要培養中學生關注化學現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中構成數學概念，學習數學規律，從而對規律的發覺過程形成興趣。中學數學中的概念和規律，多數是從數學事實的剖析中直接概括下來的，因而在教學中要注意培養中學生的剖析概括潛力。
高中的教學緊張而紛亂，在真正的操作中爭取做到盡心，完滿。
八年級數學年終工作總結篇5
高考我校取得了優異的成績。數學學科保保修量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，迸發了學生物理學習的興趣，增強了數學學習的效率；得益于全體高中中學生的刻苦努力和不懈拼搏；得益于中學各級領導人性化的管理方式和精湛的指揮藝術。
化學是中學生普遍覺得難學的一門高考學科。要使中學生熟練把握數學基礎知識和實驗技能，從容應對高考，難度和硬度是可想而知的。應對著這樣緊張而艱巨的教學工作，我們逐步摸索和總結出了一套行之有效的方式，并在09屆高中中學生的數學學習中認真貫徹和執行了這套方式，取得了必須成績。現將具體做法總結如下：
一、利用課堂教學，練好中學生基本功
充分借助課堂教學，研究教材，研究中學生，從高中中學生學習一年半數學的實際狀況出發，注重掌握好“預習指導到導出新課到講授新課到小結到評閱作業到章節備考到考評"幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓中學生在簡單、愉快氛圍當中隨堂或在考評過程中把握、消化所學知識，力爭悉心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使數學教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，捉住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮班主任的主導作用和中學生的主體作用，讓原本很惡搞味的數學課堂真正成為中學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，提高中學生實踐潛力
遵守數學教學規律和數學學科的特性，以實驗啟動數學概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導中學生有目的的觀察，啟發用心思維，提示化學現象的本質。組織好中學生實驗，充分發揮中學生的主動性，培養中學生獨立操作的潛力、團結協作的精神和中學生自主創新的潛力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還借助電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備舉辦化學實驗的教學。經過一個學期的努力，大部份中學生能從實驗現象短發析出實驗目的、本質，初步具備了數學的思維品質和獨立操作的潛力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究中學生，因材施教，整體性增強中學生素養
重視每一個中學生，使每一個中學生都有進步。中學生智力、素質的良莠必然造成教學的不統一性，在教學的過程中注意兼具全體中學生，難易有度，激勵先進中學生，鼓勵后進生。一期來，各班創立支助小組，在培養好尖子生的同時，還借助閑暇時間補習、幫忙、鼓勵基礎差的中學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。應用數學知識大賽兩人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；高考合格率也有明顯提升。
四、重視美育滲透，培養科學心態
在數學教學過程中，不斷地向中學生滲透辨證唯心主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學心態教育。側重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大提高了中學生學習數學的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
五、大膽、穩妥探索教學變革
著眼于素養教育，為抵達最終培養中學生潛力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學模式的弊病，尋求、思考新的更好的教學技巧。
該期嘗試了“教師設疑到中學生閱讀到歸納整理到探索發覺到查找打算到討論辯論到專題講堂到課外實踐到心得感受”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐證明，此教學模式較常規教學更易提高中學生的自主自學潛力，調動中學生學習的用心性，發揮中學生的主動性和主體性。使中學生的成績有較大幅度的提升。
嘗試了加強中學生學習數學的信心。每次開始上課時，不是禮節性的師生道謝，而是由朋友們大喊自己想出的標語。如“學化學，我能行”“簡單學化學，快樂考高分”等以堅定學好化學的信心，堅持出來，取得了必須的療效。
堅持搞好了“錯題分類重現，平常打好學習基礎”。平常我們備課組內班主任通力合作，將不同層次中學生練習中出現的錯誤率較高的題目進行分類整理，構建錯題檔案。對馬大哈錯誤、概念錯誤與困局錯誤區別對待，之后給中學生進行第二次練習或測試。馬大哈錯誤經常包括審題錯和疏漏兩種狀況，屬于比較簡單的錯題重現，比較適宜于在高考前進行最后磨合，提醒中學生在考場上要悉心認真；而概念錯誤則是要在每一章節雜記中整理，再通過填空、選取等題型重現；而困局出錯常常是中學生在剖析題目時遇見困難未能完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給中學生重做一次，而是按照錯題的難度進行剖析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，之后再讓中學生完成。由于難度增加，第二次練習時中學生普遍才能做得較好，抵達了鞏固加強的療效。
其實，高中數學備課組重視研討與協作，提升群眾備課效率，全面完成了中學下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發揮不同年紀層次班主任的優勢，互幫互助、取長補短，調動每一位班主任的教學熱情和工作用心性，將備課組的智慧發揮到最大限度，深入總結，積累超多的第一手資料，在新學年到來之際，為化學學科帶來新一輪的輝煌！