1、物理杠桿原理知識點大全水滴石穿，繩鋸木斷。復習也須要一點點積累就能抵達好的療效。接出來小編在這兒給你們分享一些關于數學杠桿原理知識點，供你們學習和參考，希望對你們有所幫助。化學杠桿原理知識點篇一杠桿是學校學習的一種簡單機械，在學習中要了解杠桿的定義，理解杠桿的五要素(支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂)，并才能在圖中表示出她們，可以畫出實際的杠桿簡圖。運用杠桿的平衡條件(動力動力臂=阻力阻力臂，即：f1l1=f2l2)解決實際問題，可以剖析天平、桿秤等工具來理解。曉得杠桿的幾種類別，并能列出實例說明。省力杠桿：撬杠;吃力杠桿：門把手;等臂杠桿：托盤天平。常見考法本知識點的考查方式多變，常見的有選
2、擇題、填空題、畫圖題等，考查的知識點多在：杠桿的要素、杠桿平衡的條件以及杠桿的分類。誤區提醒1、杠桿的平衡條件：動力動力臂=阻力阻力臂，即：f1l1=f2l2。2、杠桿的分類：(1)省力杠桿：l1>l2，f12。動力臂越長越省力(費距離)。(2)吃力杠桿：l12，f1>f2。動力臂越短越吃力(省距離)。(3)等臂杠桿：l1=l2，f1=f2。不省力也不費勁。【典型例題】例析：杠桿oa在重物g和f1力的作用下，處于水平位置且保持平衡。假如使勁f2取代f1，使杠桿一直在圖中所示位置保持平衡，下邊各力關系正確的是(b為oa的中點)()a.f1>f2=g/2b.f1=f2>gc
3、.f12=2gd.f1>f2>g解析：當杠桿oa受兩個斥力f1(或f2)和右端繩子拉力f而處于平衡狀態時，只要比較f1、f2二力關于對支點的力臂的長短，即可找到二力的大小關系。答案：正確選項為d。篇二杠桿定義：在力的作用下繞著固定點轉動的硬棒叫杠桿。說明：一個物體可以成為杠桿，必須滿足兩個條件：遭到力的作用;能繞固定點轉動。杠桿可直可曲，形狀任意。有些情況下，可將杠桿實際轉一下，來幫助確定支點。如：魚桿、鐵鍬。五要素組成杠桿示意圖。支點：杠桿繞著轉動的點。用字母o表示。動力：使杠桿轉動的力。用字母f1表示。阻力：阻撓杠桿轉動的力。用字母f2表示。說明：動力、阻力都是杠桿的受力，所
4、以作用點在杠桿上。動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉動的方向相反。動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母l1表示。阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母l2表示。杠桿示意圖畫法：確定支點;確定動力和阻力，畫力的作用線;畫力臂;標出各個數學量。作圖方法力的作用線是沿力的方向所畫的直線。力的作用線用實線表示。力臂不是支點到力的作用點的距離。力臂用虛線表示，在畫力臂時，假若力的作用線太緊，可用實線將力的作用線延長。力臂部份要用大括弧標下來。檢驗所畫力的方向是否正確的最簡單方式是，看動力和阻力使杠桿轉動的療效是否相反。動力、阻力的方向不一定相反，但它們一定使杠桿轉動的方向相反：當動力、阻
5、力在支點一側時，它們的方向大致相同;當動力、阻力在支點左側時，它們的方向大致相反。確定杠桿支點的方式是按照平常的體驗，判定杠桿繞著哪點轉動，則這一點就是支點。如：手竿、鐵鍬的支點都在后手的位置上。研究杠桿的平衡條件：杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉動。實驗：【實驗設計】如圖，調節杠桿兩端的螺母(和天平的調節方式相同)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態。給杠桿兩端掛上不同數目的鉤碼，聯通鉤碼的位置，使杠桿保持水平并靜止。記下動力、阻力，檢測動力臂和阻力臂。改變力和力臂的數值，再做兩次實驗。按照表格中的數據進行剖析，比如可以對它們進行加、減、乘、除等運算，找出它們之間的關系【實驗表格
6、】【實驗推論】杠桿的平衡條件是動力動力臂=阻力阻力臂。l杠桿平衡公式：f1l1=f2l2也可寫成：f1/f2=l2/l1。l杠桿平衡條件(又叫杠桿原理)：法國阿基米德【注意事項】實驗前：應調節杠桿兩端的螺絲，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：以便在杠桿上直接測出力臂的大小。多次實驗的緣由：只做一次實驗，獲得的推論具有碰巧性，不能反映普遍規律，所以要多次實驗。不同化學量之間不能進行加、減運算。應用：說明：應按照實際來選擇杠桿，當須要較大的力就能解決問題時，應選擇省力杠桿，當為了使用便捷，省距離時，應選吃力杠桿。按照杠桿平衡條件判定杠桿平衡的方式：估算動力與動力臂的乘積、計算阻力與阻力臂的乘積
7、;比較兩個乘積的大小，若相等則杠桿平衡;若不相等，則杠桿不平衡，杠桿將向乘積較大一方偏轉。借助杠桿平衡條件判定力的大小變化的方式是：找出杠桿的支點和作用在杠桿上的力及力臂;根據題意，確定力和力臂中什么量的大小不變，什么量大小變化;應用f1l1=f2l2判定出力或力臂的變化。解題指導：剖析解決有關杠桿平衡條件問題，必需要畫出杠桿示意圖;弄清受力與方向和力臂大小;之后依照具體的情況具體剖析，確定怎樣使用平衡條件解決有關問題。(如：杠桿轉動時施加的動力怎樣變化，沿哪些方向施力最小等。)解決杠桿平衡時動力最小問題：這種問題中阻力阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂，要使動力臂須要做到：在杠桿上找
8、一點，使這點到支點的距離最遠;動力方向應當是過該點且和該連線垂直的方向。數學學習方式圖像法應用圖像描述規律、解決問題是數學學中重要的手段之一.因圖像中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特性，在中考中得到充分彰顯，且比重不斷加強。涉及內容貫串整個數學學.描述數學規律的最常用方式有公式法和圖像法，所以在解決這種問題時要擅于將公式與圖像合一相長。對稱法借助對稱法剖析解決數學問題，可以防止復雜的物理演算和推論，直接捉住問題的實質，出奇致勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略覺得圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定理奠定基礎。計算法有些數學問題本身的結果，并不一定須要有一個很確切的答案，并且，常常
9、需要我們對事物有一個預測的恐怕值.像盧瑟福借助精典的粒子的散射實驗依據功能原理計算出原子核的直徑。采用“估算”的方式能忽視次要誘因，捉住問題的主要本質，充分應用數學知識進行快速數目級的估算。數學學習方法不要“題海”，要有題量提到解題必然會聯系到題量。由于杠桿的原理，同一個問題可從不同方面給以辨析理解，或則同一個問題設置不同的圈套，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來彰顯教與學的測試要求，因此有一定的題目必是習以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎知識。那做空了題就一定會深陷“題海”嗎?我們的回答是否定的。對于缺少基本要求，思維跳躍性大，質量低劣，幾乎類同題目重復出現，導致中學生機械
10、模仿，思維死板，用定勢思維解題，這才是誤入“題海”。至于富于啟發性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學習享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重中學生負擔杠桿的原理，只有這些脫離學習對象實際，超過中學生的承受能力的，才能加重她們的負擔。盡管題目不多，但積重難返，如同深陷題海。所以，為了提升學習成績和質量，離不開解題，并且要有一定的題量給與保證，并以真正理解熟練把握為題量的下限。化學杠桿原理知識點相關文章：2020年高考數學必考的知識點匯總最新的高中年級數學考前備考資料2021中學復習數學必背重要知識點總結中學數學基礎知識點歸納高考數學考試高分方法及技巧總結化學2021必考知識點總結歸納人教版關于小學數學知識點大全學校必備化學會考知識點大全2021教科版2021八年級下冊數學知識點總結2021九年級上冊化學知識點詳盡總結