34學(xué)院化學(xué)實驗報告寬度檢測(11“報告”使用范圍很廣，根據(jù)上級布署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，通常都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作構(gòu)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。這么我們該怎么寫一篇較為完美的報告呢？下邊是我?guī)淼膬?yōu)秀報告例文，希望你們就能喜歡!學(xué)院化學(xué)實驗報告寬度檢測篇一實驗原理：給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達(dá)到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并形成大規(guī)模的放電，產(chǎn)生二氧化碳的弧光放電。雅格布天梯的兩極構(gòu)成一矩形，上端寬度小，因此場強悍(因)。其上端的空氣最先被擊穿而放電。因為電弧加熱(空氣的濕度下降，空氣就越易被電離,擊穿場強就升高)，使其下部的空氣也被擊穿，產(chǎn)生不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐步上移，如同爬梯子通常的壯麗。當(dāng)升至一定的高度時，因為兩電極寬度過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因此熄滅。簡單操作：打開電源，觀察弧光形成。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的形成、移動、消失)。實驗現(xiàn)象：兩根電極之間的高電流使極間最窄小處的電場極其強。巨大的電場力使空氣電離而產(chǎn)生二氧化碳離子導(dǎo)電，同時形成光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，如同新約中的雅各布(yacob以色列人的先祖)夢中看到的天梯。
34注意事項：演示器工作一段時間后，步入保護狀態(tài)，手動斷電，稍等一段時間，儀器恢復(fù)后可繼續(xù)演示，實驗拓展：舉例說明電弧放電的應(yīng)用學(xué)院化學(xué)實驗報告寬度檢測篇二摘要：熱敏內(nèi)阻是電阻對氣溫變化十分敏感的一種半導(dǎo)體內(nèi)阻，具有許多奇特的優(yōu)點和用途，在手動控制、無線電子技術(shù)、遙控技術(shù)及測溫技術(shù)等方面有著廣泛的應(yīng)用。本實驗通過用電橋法來研究熱敏內(nèi)阻的內(nèi)阻氣溫特點，加深對熱敏內(nèi)阻的內(nèi)阻氣溫特點的了解。關(guān)鍵詞：熱敏內(nèi)阻、非平衡直流電橋、電阻氣溫特點1、引言熱敏內(nèi)阻是按照半導(dǎo)體材料的濁度率與氣溫有很強的依賴關(guān)系而制成的一種元件，其阻值氣溫系數(shù)通常為（-0.003~+0.6）-1。為此，熱敏內(nèi)阻通常可以分為:、負(fù)內(nèi)阻氣溫系數(shù)（簡稱ntc）的熱敏內(nèi)阻器件常由一些過渡金屬氧化物（主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物）在一定的焙燒條件下產(chǎn)生的半導(dǎo)體金屬氧化物作為基本材料制成的，近些年還有單晶硅半導(dǎo)體等材料制成。國產(chǎn)的主要是指mf91~mf96型半導(dǎo)體熱敏內(nèi)阻。因為組成這類熱敏內(nèi)阻的上述過渡金屬氧化物在溫度范圍內(nèi)基本已全部電離，即自旋含量基本上與氣溫?zé)o關(guān)大學(xué)物理實驗長度測量實驗報告，因而這類熱敏阻值的阻值率隨氣溫變化主要考慮遷移率與氣溫的關(guān)系，隨著氣溫的下降，遷移率降低，內(nèi)阻率增長。
大多應(yīng)用于測溫溫控技術(shù)，還可以制成流量計、功率計等。、正阻值氣溫系數(shù)（簡稱ptc）的熱敏內(nèi)阻器件34常用錳酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，低溫烤制而成。這類熱敏內(nèi)阻的內(nèi)阻率隨氣溫變化主要依賴于自旋含量，而遷移率隨氣溫的變化相對可以忽視。自旋數(shù)量隨氣溫的下降呈指數(shù)降低，自旋數(shù)量越多，內(nèi)阻率越校應(yīng)用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作濕度補償外，還制成各種加熱器，如電吹風(fēng)等。2、實驗裝置及原理【實驗裝置】fqj—型教學(xué)用非平衡直流電橋，fqj非平衡電橋加熱實驗裝置（加熱爐外置mf51型半導(dǎo)體熱敏內(nèi)阻（2.7kω）以及溫控用的氣溫傳感），連接線若干。【實驗原理】根據(jù)半導(dǎo)體理論，通常半導(dǎo)體材料的內(nèi)阻率和絕對濕度之間的關(guān)系為對于同一種半導(dǎo)體材料為常量，其數(shù)值與材料的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。因此熱敏內(nèi)阻的內(nèi)阻值可以按照內(nèi)阻定理寫為為兩電極寬度離，為熱敏內(nèi)阻的橫截面，均為常數(shù)，用實驗方式可以測定。為了易于數(shù)據(jù)處理，將上式兩側(cè)取對數(shù)，則有呈線性關(guān)系，在實驗中只要測得各個氣溫以及對應(yīng)的內(nèi)阻為橫座標(biāo)，為縱座標(biāo)畫圖，則得到的圖線應(yīng)為直線，可用圖解法、計算法或最小二加法求出參數(shù)34熱敏內(nèi)阻的內(nèi)阻氣溫系數(shù)下式給出從上述方式求得的b值和溫度代入式（1—4），就可以算出溫度時的內(nèi)阻氣溫系數(shù)。
熱敏內(nèi)阻在不同水溫時的內(nèi)阻值，可由非平衡直流電橋測得。非平衡直流電橋原理圖如下圖所示，b、d之間為一負(fù)載內(nèi)阻，只要測出，就可以得到，即電橋輸出處于開路狀態(tài)時，=0，僅有電流輸出，用表示，當(dāng)時，電橋輸出=0，即電橋處于平衡狀態(tài)。為了檢測的確切性，在檢測之前，電橋必須預(yù)調(diào)平衡，這樣可使輸出電流只與某一臂的內(nèi)阻變化有關(guān)。若r1、r2、r3固定，r4為待測內(nèi)阻，r4rx，則當(dāng)r4r4+r時，因電橋不平衡而形成的電流輸出為：在檢測mf51型熱敏內(nèi)阻時，非平衡直流電橋所采用的是臥式電橋均為預(yù)調(diào)平衡后的內(nèi)阻值，測得電流輸出后，通過式（1—6）運算可得r，進而求的=r4+r。3、熱敏阻值的阻值氣溫特點研究依據(jù)表中學(xué)mf51型半導(dǎo)體熱敏內(nèi)阻（2.7kω）之內(nèi)阻~氣溫特點研究橋式電路，并設(shè)計各臂內(nèi)阻的值，以確保電流輸出不會溢出（本實驗=1000.0ω，=4323.0ω）。34按照橋式，預(yù)調(diào)平衡，將“功能轉(zhuǎn)換”開關(guān)旋至“電壓“位置，按下g、b開關(guān)，打開實驗加熱裝置升溫，每隔2測1個值，并將檢測數(shù)據(jù)列表（表二）。mf51型半導(dǎo)體熱敏內(nèi)阻（2.7kω）之內(nèi)阻～溫度特點氣溫內(nèi)阻ω非平衡電橋電流輸出方式（臥式）檢測mf51型熱敏內(nèi)阻的數(shù)據(jù)10氣溫t10.412.414.416.418.420.422.424.426.428.4熱力學(xué)t283.4285.4287.4289.4291.4293.4295.4297.4299.4301.40.0-12.5-27.0-42.5-58.4-74.8-91.6-107.8-126.4-144.40.0-259.2-529.9-789-1027.2-124.8-1451.9-1630.1-1815.4-1977.94323.04063.83793.13534.03295.83074.92871.692.92507.62345.1按照表二所得的數(shù)據(jù)做出圖，如下圖所示。
運用最小二加法估算所得的線性多項式為，即mf51型半導(dǎo)體熱敏內(nèi)阻（2.7kω）的內(nèi)阻～溫度特點的物理抒發(fā)4、實驗結(jié)果偏差通過實驗所得的mf51型半導(dǎo)體熱敏內(nèi)阻的內(nèi)阻—溫度特點的物理表達(dá)式為依據(jù)所得表達(dá)式估算出熱敏內(nèi)阻的內(nèi)阻～溫度特點的檢測值，與表一所給出的參考值有較好的一致性，如下表所示：實驗結(jié)果比較氣溫參考值檢測值相對偏差0.740.581.600.894.996.207.408.1810.00從上述結(jié)果來看，基本在實驗偏差范圍之內(nèi)。但我們可以清楚的發(fā)覺，隨著氣溫的下降，內(nèi)阻值變小，而且相對偏差卻在變大，這主要是由肺熱效應(yīng)而造成的。5、內(nèi)熱效應(yīng)的影響在實驗過程中，因為借助非平衡電橋檢測熱敏內(nèi)阻時總有一定的工作電壓通過，熱敏內(nèi)阻的內(nèi)阻值大，容積小，潛熱量小，因而焦耳熱將迅速使熱敏內(nèi)阻形成穩(wěn)定的低于外界氣溫的附加肺熱溫升，這就是所謂的肺熱效應(yīng)。在確切檢測熱敏電阻的氣溫特點時，必須考慮肺熱效應(yīng)的影響。
本實驗不作進一步的研究和闡述。6、實驗小結(jié)通過實驗，我們很顯著的可以發(fā)覺熱敏內(nèi)阻的電阻對氣溫的變化是十分敏感的，但是隨著氣溫上升，其阻值值呈指數(shù)關(guān)系升高。因此可以借助內(nèi)阻—溫度特點制成各種傳感，可使微小的氣溫變化轉(zhuǎn)變?yōu)樽柚档淖兓a(chǎn)生大的訊號輸出，非常易于高精度檢測。又因為器件的容積小，形狀和封裝材料選擇性廣，非常易于高溫、高濕、振動及熱沖擊等環(huán)境下作溫溫度傳感，可應(yīng)用與各類生產(chǎn)作業(yè)，開發(fā)潛力十分大。參考文獻(xiàn)：楊述武，楊介信，陳國英。普通化學(xué)實驗（二、電磁學(xué)部份）[m]南京：高等教育出版社《大學(xué)化學(xué)實驗》編寫組。學(xué)院化學(xué)實驗[m]南寧：上海學(xué)院出版社陸申龍，曹正東。熱敏內(nèi)阻的內(nèi)阻氣溫特點實驗教與學(xué)[j]34學(xué)院化學(xué)實驗報告寬度檢測篇三摘要：簡略說明了學(xué)院化學(xué)實驗的重要地位和實驗預(yù)習(xí)的重要性。詳盡介紹如何做好學(xué)院化學(xué)實驗課程的實驗預(yù)習(xí)大學(xué)物理實驗長度測量實驗報告，包括預(yù)習(xí)要求、預(yù)習(xí)重點、設(shè)計性實驗的預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)報告的內(nèi)容；并以“拉伸法檢測鋼絲楊氏撓度”這一實驗項目為例，具體說明了如何做好實驗預(yù)習(xí)。學(xué)院化學(xué)實驗是高等理工科高校對中學(xué)生進行科學(xué)實驗基本訓(xùn)練的選修基礎(chǔ)課程，是大專生接受系統(tǒng)實驗技巧和實驗技能訓(xùn)練的開端。
學(xué)院化學(xué)實驗覆蓋面廣，具有豐富的實驗思想、方法、手段，同時能提供綜合性很強的基本實驗技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰Α⑻岣呖茖W(xué)素養(yǎng)的重要基在培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)心態(tài)、活躍的創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際和適應(yīng)科技發(fā)展的綜合應(yīng)用能力等方面，學(xué)院化學(xué)實驗具有其他實踐類課程不可取代的作用。與理論課程不同，實驗課程的特征是中學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下自己動手，獨立完成實驗任務(wù)。所以實驗預(yù)習(xí)尤其重要。上課時班主任要檢測實驗預(yù)習(xí)情況，評定實驗預(yù)習(xí)成績。沒有預(yù)習(xí)的中學(xué)生不能做實驗。實驗預(yù)習(xí)的目的是全面認(rèn)識和了解所要做的實驗項目。為此，要求在預(yù)習(xí)時應(yīng)理解實驗原理，了解實驗儀器和實驗方式，明晰實驗任務(wù)，寫出簡單的預(yù)習(xí)報告。明晰實驗任務(wù)要明晰實驗中須要檢測什么數(shù)學(xué)量，每位待檢測又分別須要哪些實驗儀器和采用哪些實驗方式來檢測。（2）清楚實驗原理要理解實驗基本原理。諸如，電位差計精確檢測電流實驗用到補償法原理進行34定標(biāo)，應(yīng)當(dāng)理解補償電路的特性，哪些是定標(biāo)，定標(biāo)的作用以及怎樣借助補償電路定標(biāo)；電位差計檢測的主要偏差來源，如何減少偏差。（3）了解實驗儀器要初步了解實驗儀器，通過預(yù)習(xí)曉得須要使用什么儀器，并對儀器的相關(guān)知識進行初步學(xué)習(xí)，非常是儀器的結(jié)構(gòu)功能、操作要領(lǐng)、注意事（4）了解實驗偏差要了解導(dǎo)致實驗偏差的主要誘因有什么，思索在做實驗時應(yīng)該如何減少偏差。（5）總結(jié)實驗預(yù)習(xí)嘗試歸納總結(jié)實驗所彰顯的基本思想，自己在預(yù)習(xí)過程做了什么工作，遇見了什么問題，解決了什么問題，如何解決的，還有什么問題不清楚，等等。其實，實驗預(yù)習(xí)時要認(rèn)真閱讀實驗教材，積極參考網(wǎng)上實驗學(xué)習(xí)補習(xí)，必要時