34學院化學實驗報告寬度檢測(11“報告”使用范圍很廣，根據上級布署或工作計劃，每完成一項任務，通常都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作構想等，以取得上級領導部門的指導。這么我們該怎么寫一篇較為完美的報告呢？下邊是我帶來的優秀報告例文，希望你們就能喜歡!學院化學實驗報告寬度檢測篇一實驗原理：給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并形成大規模的放電，產生二氧化碳的弧光放電。雅格布天梯的兩極構成一矩形，上端寬度小，因此場強悍(因)。其上端的空氣最先被擊穿而放電。因為電弧加熱(空氣的濕度下降，空氣就越易被電離,擊穿場強就升高)，使其下部的空氣也被擊穿，產生不斷放電。結果弧光區逐步上移，如同爬梯子通常的壯麗。當升至一定的高度時，因為兩電極寬度過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因此熄滅。簡單操作：打開電源，觀察弧光形成。并觀察現象。(注意弧光的形成、移動、消失)。實驗現象：兩根電極之間的高電流使極間最窄小處的電場極其強。巨大的電場力使空氣電離而產生二氧化碳離子導電，同時形成光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，如同新約中的雅各布(yacob以色列人的先祖)夢中看到的天梯。
34注意事項：演示器工作一段時間后，步入保護狀態，手動斷電，稍等一段時間，儀器恢復后可繼續演示，實驗拓展：舉例說明電弧放電的應用學院化學實驗報告寬度檢測篇二摘要：熱敏內阻是電阻對氣溫變化十分敏感的一種半導體內阻，具有許多奇特的優點和用途，在手動控制、無線電子技術、遙控技術及測溫技術等方面有著廣泛的應用。本實驗通過用電橋法來研究熱敏內阻的內阻氣溫特點，加深對熱敏內阻的內阻氣溫特點的了解。關鍵詞：熱敏內阻、非平衡直流電橋、電阻氣溫特點1、引言熱敏內阻是按照半導體材料的濁度率與氣溫有很強的依賴關系而制成的一種元件，其阻值氣溫系數通常為（-0.003~+0.6）-1。為此，熱敏內阻通常可以分為:、負內阻氣溫系數（簡稱ntc）的熱敏內阻器件常由一些過渡金屬氧化物（主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物）在一定的焙燒條件下產生的半導體金屬氧化物作為基本材料制成的，近些年還有單晶硅半導體等材料制成。國產的主要是指mf91~mf96型半導體熱敏內阻。因為組成這類熱敏內阻的上述過渡金屬氧化物在溫度范圍內基本已全部電離，即自旋含量基本上與氣溫無關大學物理實驗長度測量實驗報告，因而這類熱敏阻值的阻值率隨氣溫變化主要考慮遷移率與氣溫的關系，隨著氣溫的下降，遷移率降低，內阻率增長。
大多應用于測溫溫控技術，還可以制成流量計、功率計等。、正阻值氣溫系數（簡稱ptc）的熱敏內阻器件34常用錳酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，低溫烤制而成。這類熱敏內阻的內阻率隨氣溫變化主要依賴于自旋含量，而遷移率隨氣溫的變化相對可以忽視。自旋數量隨氣溫的下降呈指數降低，自旋數量越多，內阻率越校應用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作濕度補償外，還制成各種加熱器，如電吹風等。2、實驗裝置及原理【實驗裝置】fqj—型教學用非平衡直流電橋，fqj非平衡電橋加熱實驗裝置（加熱爐外置mf51型半導體熱敏內阻（2.7kω）以及溫控用的氣溫傳感），連接線若干。【實驗原理】根據半導體理論，通常半導體材料的內阻率和絕對濕度之間的關系為對于同一種半導體材料為常量，其數值與材料的化學性質有關。因此熱敏內阻的內阻值可以按照內阻定理寫為為兩電極寬度離，為熱敏內阻的橫截面，均為常數，用實驗方式可以測定。為了易于數據處理，將上式兩側取對數，則有呈線性關系，在實驗中只要測得各個氣溫以及對應的內阻為橫座標，為縱座標畫圖，則得到的圖線應為直線，可用圖解法、計算法或最小二加法求出參數34熱敏內阻的內阻氣溫系數下式給出從上述方式求得的b值和溫度代入式（1—4），就可以算出溫度時的內阻氣溫系數。
熱敏內阻在不同水溫時的內阻值，可由非平衡直流電橋測得。非平衡直流電橋原理圖如下圖所示，b、d之間為一負載內阻，只要測出，就可以得到，即電橋輸出處于開路狀態時，=0，僅有電流輸出，用表示，當時，電橋輸出=0，即電橋處于平衡狀態。為了檢測的確切性，在檢測之前，電橋必須預調平衡，這樣可使輸出電流只與某一臂的內阻變化有關。若r1、r2、r3固定，r4為待測內阻，r4rx，則當r4r4+r時，因電橋不平衡而形成的電流輸出為：在檢測mf51型熱敏內阻時，非平衡直流電橋所采用的是臥式電橋均為預調平衡后的內阻值，測得電流輸出后，通過式（1—6）運算可得r，進而求的=r4+r。3、熱敏阻值的阻值氣溫特點研究依據表中學mf51型半導體熱敏內阻（2.7kω）之內阻~氣溫特點研究橋式電路，并設計各臂內阻的值，以確保電流輸出不會溢出（本實驗=1000.0ω，=4323.0ω）。34按照橋式，預調平衡，將“功能轉換”開關旋至“電壓“位置，按下g、b開關，打開實驗加熱裝置升溫，每隔2測1個值，并將檢測數據列表（表二）。mf51型半導體熱敏內阻（2.7kω）之內阻～溫度特點氣溫內阻ω非平衡電橋電流輸出方式（臥式）檢測mf51型熱敏內阻的數據10氣溫t10.412.414.416.418.420.422.424.426.428.4熱力學t283.4285.4287.4289.4291.4293.4295.4297.4299.4301.40.0-12.5-27.0-42.5-58.4-74.8-91.6-107.8-126.4-144.40.0-259.2-529.9-789-1027.2-124.8-1451.9-1630.1-1815.4-1977.94323.04063.83793.13534.03295.83074.92871.692.92507.62345.1按照表二所得的數據做出圖，如下圖所示。
運用最小二加法估算所得的線性多項式為，即mf51型半導體熱敏內阻（2.7kω）的內阻～溫度特點的物理抒發4、實驗結果偏差通過實驗所得的mf51型半導體熱敏內阻的內阻—溫度特點的物理表達式為依據所得表達式估算出熱敏內阻的內阻～溫度特點的檢測值，與表一所給出的參考值有較好的一致性，如下表所示：實驗結果比較氣溫參考值檢測值相對偏差0.740.581.600.894.996.207.408.1810.00從上述結果來看，基本在實驗偏差范圍之內。但我們可以清楚的發覺，隨著氣溫的下降，內阻值變小，而且相對偏差卻在變大，這主要是由肺熱效應而造成的。5、內熱效應的影響在實驗過程中，因為借助非平衡電橋檢測熱敏內阻時總有一定的工作電壓通過，熱敏內阻的內阻值大，容積小，潛熱量小，因而焦耳熱將迅速使熱敏內阻形成穩定的低于外界氣溫的附加肺熱溫升，這就是所謂的肺熱效應。在確切檢測熱敏電阻的氣溫特點時，必須考慮肺熱效應的影響。
本實驗不作進一步的研究和闡述。6、實驗小結通過實驗，我們很顯著的可以發覺熱敏內阻的電阻對氣溫的變化是十分敏感的，但是隨著氣溫上升，其阻值值呈指數關系升高。因此可以借助內阻—溫度特點制成各種傳感，可使微小的氣溫變化轉變為阻值的變化產生大的訊號輸出，非常易于高精度檢測。又因為器件的容積小，形狀和封裝材料選擇性廣，非常易于高溫、高濕、振動及熱沖擊等環境下作溫溫度傳感，可應用與各類生產作業，開發潛力十分大。參考文獻：楊述武，楊介信，陳國英。普通化學實驗（二、電磁學部份）[m]南京：高等教育出版社《大學化學實驗》編寫組。學院化學實驗[m]南寧：上海學院出版社陸申龍，曹正東。熱敏內阻的內阻氣溫特點實驗教與學[j]34學院化學實驗報告寬度檢測篇三摘要：簡略說明了學院化學實驗的重要地位和實驗預習的重要性。詳盡介紹如何做好學院化學實驗課程的實驗預習大學物理實驗長度測量實驗報告，包括預習要求、預習重點、設計性實驗的預習、預習報告的內容；并以“拉伸法檢測鋼絲楊氏撓度”這一實驗項目為例，具體說明了如何做好實驗預習。學院化學實驗是高等理工科高校對中學生進行科學實驗基本訓練的選修基礎課程，是大專生接受系統實驗技巧和實驗技能訓練的開端。
學院化學實驗覆蓋面廣，具有豐富的實驗思想、方法、手段，同時能提供綜合性很強的基本實驗技能訓練，是培養中學生科學實驗能力、提高科學素養的重要基在培養中學生嚴謹的治學心態、活躍的創新意識、理論聯系實際和適應科技發展的綜合應用能力等方面，學院化學實驗具有其他實踐類課程不可取代的作用。與理論課程不同，實驗課程的特征是中學生在班主任的指導下自己動手，獨立完成實驗任務。所以實驗預習尤其重要。上課時班主任要檢測實驗預習情況，評定實驗預習成績。沒有預習的中學生不能做實驗。實驗預習的目的是全面認識和了解所要做的實驗項目。為此，要求在預習時應理解實驗原理，了解實驗儀器和實驗方式，明晰實驗任務，寫出簡單的預習報告。明晰實驗任務要明晰實驗中須要檢測什么數學量，每位待檢測又分別須要哪些實驗儀器和采用哪些實驗方式來檢測。（2）清楚實驗原理要理解實驗基本原理。諸如，電位差計精確檢測電流實驗用到補償法原理進行34定標，應當理解補償電路的特性，哪些是定標，定標的作用以及怎樣借助補償電路定標；電位差計檢測的主要偏差來源，如何減少偏差。（3）了解實驗儀器要初步了解實驗儀器，通過預習曉得須要使用什么儀器，并對儀器的相關知識進行初步學習，非常是儀器的結構功能、操作要領、注意事（4）了解實驗偏差要了解導致實驗偏差的主要誘因有什么，思索在做實驗時應該如何減少偏差。（5）總結實驗預習嘗試歸納總結實驗所彰顯的基本思想，自己在預習過程做了什么工作，遇見了什么問題，解決了什么問題，如何解決的，還有什么問題不清楚，等等。其實，實驗預習時要認真閱讀實驗教材，積極參考網上實驗學習補習，必要時