杠桿的平衡2執教者：姜衛列一、教學目標：1、知道哪些是杠桿。2、知道作用在杠桿兩側的力的大小和位置不變時如何讓杠桿平衡，可以通過調整杠桿另左側的力的大小和位置使杠桿平衡。3、初步了解杠桿的一些運用。二、教學重點、難點教學重點：探究杠桿平衡的原理三、教學材料杠桿、鉤碼四、教學過程活動一：導出學生活動指導要點活動目標討論：借助文具，大家能玩做一個蹺蹺板嗎？交流發言，展示各自制做的翹翹板。講解導出課題*提示中學生借助不同文具的特性進行制做。*巡視并了解中學生的制做情況。*中學生討論后演示并介紹交流。*認識杠桿上重要的三個2.認識杠桿的含意。活動二：探究杠桿平衡的基本要求學生活動指導要點活動目標一、初步探究杠桿平衡的方式小結：假如鉤碼數相同，這么在左右相同的位置上就可以保持平衡了。二、探究杠桿平衡的基本要求小組活動：放鉤碼如何讓杠桿平衡，使杠桿兩側保持平衡，將結果填入表中。。*指導中學生思索右側鉤碼擺放的方式。*讓中學生初步了解兩側都有相同鉤碼數要怎么擺放能夠平衡。分組指導中學生思索規定鉤碼數目時，可以怎樣調1、初步理解杠桿平衡與鉤碼數目、位置的關系。2、指導中學生通過討論，找出杠桿平衡的原理。3、知道用在不同位置上的力須要相乘才可以得到總的力的大小。3、匯報探究結果：剖析鉤碼數與距離的數目關4、小結杠桿平衡的基本要求右側（力的大小*距離）=右側（力的大小*距離）三、驗證規律用所得規律來估算中學生的數據，加以驗證。整鉤碼位置。*啟發中學生學會一題多解*引導中學生關注杠桿平衡不僅與鉤碼數目有關，還與鉤碼距離支點的位置有關。*指導中學生運用規律進行估算，對于不同位置上的力會進行相減。活動三：運用杠桿中學生活動指導要點活動目標討論：在與比自己重的人玩翹翹板，要如何玩？生活中杠桿就會運用于什么地方？*指導中學生運用杠桿的平衡原理，聯通自己的位置。*指導中學生思索杠桿的用途。聯系生活，思索杠桿的用板書：杠桿的平衡一、什么是杠桿？二、怎樣使用杠桿？阻力點動力點支點右側（力的大小*距離）=右側（力的大小*距離）三、杠桿的借助。2011/5/25實驗報告小組）如何使杠桿保持平衡
