學好高中數學的十六個方法
高中是人生的一個新的階段，小編在這兒整理了剛學數學時的注意事項，希望能幫助到你們。
學好中學數學的十六個方法
1.見物思理，多觀察，多思索，做一個生活的有心人!
數學講的是“萬物之理”，在我們身邊四處都蘊涵著豐富的、取之不盡用之不竭的數學知識。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各類自然現象和生活現象。多抬頭瞧瞧天空，你都會發覺化學中的“力、熱、電、光、原”知識在生活當中處處都有。一旦養成用化學知識解決身邊生活中的各類化學現象的習慣，你都會發覺原先數學如此有魅力，那么有趣。!
2.學會從“定義”去找尋錯因。打好基礎。
對于基本公式，規律怎樣學好物理提高成績 有什么好方法，概念要非常注重。“死記知識永遠學不好化學!”最聰明的中學生就會從基本公式和概念起來找尋錯誤的癥結，而且還能做到從一個錯題能備考一大片知識——這是一個中學生學習數學是否開竅的最重要的標志!
3.把“陌生”變成“透徹”!
遇見陌生的概念，例如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要敵視，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破砂鍋問究竟”的研究精神。這樣時間長了，應用多了，陌生的就弄成了透徹的了。
4.把“錯題”變成“熟題”!
構建錯題本，在構建錯題本時，不要七天打魚一天曬網，要持之以恒，不能半途而廢。尤其注意構建錯題本的方式和方法，要有自己的創新、智慧以及淚水凝結在上面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會贊揚自己的杰作。而且要常翻常看，每看一次就縮小一次錯題的范圍，最后錯題越來越少，直到所有的“錯題”變成“熟題”!之后再遇見類似問題，還會觸類旁通，永不忘卻。
5.不管學那一部份內容都要緊抓重點，捉住主干，這是最聰明的做法。
老話說“打蛇打七寸”，捉住要害就等于捉住了命脈。而每一本書、每一單元、每一節課、每個練習都有關鍵考察點和關鍵的解決方式。這種就是化學中的“命脈”所在。例如“所有平拋運動和類平拋運動的問題只要捉住兩個矢量三角形就可以挺好的解決”;“所有的圓周運動的關鍵在于找尋向心力的來源”;“所有萬有引力問題的解決方式主要是兩大思路”;“恒定電路中的所有基本知識都可以歸結為一個U-I圖象”;“所有熱學實驗的基礎是紙帶問題”;“紙帶問題的關鍵點只有兩點：求加速度和求某一點的速率”;“電學實驗的關鍵在于兩大問題：電路選擇(分壓式和限流式)、器材選擇”等等。
6.養成“良好的思維定勢”，克服“不好的思維定勢”。
在解決數學問題的過程中時常有不好的思維定勢影響我們。這種是我們要力求克服的。而養成良好的思維定勢則更為重要!良好的思維定勢就是說：看見哪些就要想到哪些!例如見到“慣性”就想到“質量”;見到“合速率”就想到“實際速率”;見到“摩擦力”就先剖析是靜磨擦力還是滑動磨擦力;見到“合外力”就想到“加速度”;見到“能量變化”就想到各類對應的“功能關系”等等。
7.一定防止“想當然”。
得出任何推論必需要有根有據!依據必須是數學規律。
做數學題最忌諱的就是“想當然”、“我以為應當這樣…”“我認為應當如何…”“我想是這樣的…”“就應當是這樣…”。要記住：越是此類偏頗的東西越是數學中最容易出錯的東西。偉大的哲學家亞里士多德在好多領域取得了十分偉大的成就，但在數學問題中卻常常犯一些經驗性、想當然的錯誤，例如：他覺得重的物體比輕的物體下落得快，覺得力是維持物體運動的誘因等等。而伽利略則開創了實驗與理論結合來推論解答出數學問題的先河。進而推翻了亞氏的經驗主義、想當然的錯誤。所以在平常學習數學時得出每一個數學推論要力求做到“有根有據”!要才能從數學公式、定理、定律來推導入你的推論。
8.遇見熟題，容易題一定要加倍當心
非常注意，最容易做的題常常最容易出錯。
這種題目最容易讓朋友們高興，假如你大意、輕視甚至踐踏它，大難就要降臨到你的身上了。顯然出錯就在哪一個方向或則單位上。記住：越是容易題目越容易錯事!就由于你的漠視。所以“戰略上踐踏、戰術上注重”對解題十分適用。
9.養成良好的審題習慣。
審題一定要慢，要仔細認真。非常注意把“關鍵詞”“關鍵字眼”都描繪下來，這既可以降低審題的速率和確切度又可以防止審題出錯。審題時一定要與題給的圖象結合并且要在草紙上畫出大致過程或狀態;當具體的數學情境十分清晰，剖析思路特別明晰時，再在試題上下筆。此時的慢審題，反倒降低做題的速率和確切率。
10.每晚白天臨睡前回顧當日所學的知識
每位假期的夜晚回顧章節知識。
這些過影片似的回顧會使所學知識的系統化并促使知識記憶的愈發深刻。回顧的的時侯從主干知識到次干知識再到細節知識，回顧的越詳盡越全面療效越好。當日下午沒有想下來的知識第二天早起后盡早備考查看。這樣做有兩樣用處：既鞏固了知識，防止了遺忘;更重要的是又理順了知識關系，產生了知識系統和網路。這是一個十分好的筑牢鞏固并系統化數學知識的技巧。
11.在腦部中多存儲實例
把基本知識規律與具體的數學情境相結合。
理論聯系實際是學好數學的最好方式之一，這些方式在解決一些概念性的問題時常常碰到。諸如遇見曲線運動問題就想到兩個實例“勻速圓周運動”和“平拋運動”。
12.從規范入手，養成嚴謹、細致的習慣。
在數學學習中但凡由于不會做題引起的失分問題都不是大問題。并且但凡由于會做題卻引起的失分問題都不是小問題。例如有好多中學生由于規范性差、粗心大意(審題、計算錯誤)引起的失分。而這種只要平常養成好習慣都是完全可以防止的。嚴肅一些來說是否認真、是否悉心乃是一個人素養高低的彰顯。
13.防止“個別錯誤”克服“共性錯誤”!
大部份中學生犯錯誤就會有“共性的錯誤”和“個別的錯誤”。“個別的錯誤”必須得攻破，由于他人就會，而你不會，你都會被落得更遠。“共性的錯誤”是出題人本來就曉得大多數人就會共有的缺點，因而設塌陷阱故意讓你去鉆，所以最好的方式就是在下筆之前、審題之時就揭穿其陷阱。誰能提早做到這一點，誰就可以比他人先勝一籌。因而更能穩操勝券。
14.把復雜問題簡單化，把復雜過程階段化
采用多種方式解決問題。
化學所追求的最高境界即“把復雜問題簡單化”。所以平常我們“遇到復雜問題要絞盡腦汁、盡可能想出多種解決方式，從中選用最簡單的方式去作答”。
有不少朋友在平常學習中產生了匆忙審題，匆忙做題的習慣，結果造成在匆忙中“匆匆出錯”。這部份朋友應當靜下心來，打開思路怎樣學好物理提高成績 有什么好方法，擴充思維，多想辦法解決問題能夠提升做題效率，進而提升剖析解決問題的能力。
15.在平常的每一次練習、做題、聽課、反思
整理時都要有長遠的準備，要有遠見膽略。
如今會的、懂的知識不代表之后就不會忘掉。要把這些容易忘記、容易混淆、容易出錯的題或則推論及時的歸納整理出來，把一些知識的死角整理到一塊。多抓聯系、多反省歸類、多對比，以備后用。
16.面對每一次考試都要有一種精神：
嚴謹細致的思維，百算無誤的精細，舍我其誰的自信!對待學習要有“做他人的榜樣”的自信!要么不做，要做就做到最好，弄成所有人的標桿!
高中數學學剖析
死記硬背
要得!基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方式要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。起碼達到課本中的插圖在腦子中有清晰的印象，何必要記得在多少多少面，但起碼曉得在左頁還是右頁，它是講關于哪些知識點的，演示的是哪些現象，得到的是哪些結束，并能進行相關擴充領會。
獨立做作業
要獨立地(指不依賴別人)，保保修量地做一些題。題目要有一定的數目，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不下來，但那些都是正常的，是任何一個初學者邁向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴充識記，會收獲甚微。
要過程畫圖
要對化學過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，化學過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量作圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。作圖才能變具象思維為形象思維，更精確地把握化學過程。有了圖就能作狀態剖析和動態剖析，狀態剖析是固定的、死的、間斷的，而動態剖析是活的、連續的。
抓緊課堂
上課要認真聽講，不打盹。不要自以為是，要誠懇向老師學習，向朋友學習。不要以為老師講得簡單而舍棄聽講，假如真出現這些情況可以當作是備考、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同見解下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門之后，有了一定的基礎，則容許有自己一定的活動空間，也就是說容許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
堅持做筆記
上課以聽講為主，還要有一個電腦，有些東西要記出來。知識結構，好的解題技巧，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記出來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。電腦不只是記上課老師講的，還要作一些讀書雜記，自己在作業中發覺的好題、好的解法也要記在電腦上，就是朋友們常說的“好題本”。辛辛苦苦構建上去的電腦要進行編號，之后要經學看，要能做到愛不釋手，終身保存。
整理好資料
學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，通常題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，例如*、?、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號可以節約不少時間。
提升效率
時間是寶貴的，沒有了時間就哪些也來不及做了，所以要注意充分借助時間，提升學習效率。而借助時間是一門十分嫻熟的藝術。比方說，可以借助“回憶”的學習方式以節約時間，午睡前、上學路上、等車時等這種時間，我們可以把當日講的課一節一節地追憶，這樣重復地再學一次，能達到加強的目的。化學題有的比較難，有的題可能是在遛彎時忽然想到它的解法的。學習數學的人腦袋里會時常有幾道做不下來的題儲存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。
誠懇學習
要誠懇向他人學習，向朋友們學習，向周圍的人學習，看人家是怎么學習的，常常與她們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提升，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方式要告訴他人，這樣他人有了好方式也會告訴你。在學習方面要有幾個好同學。最忌諱自暴自棄，“反正我成績不好，也考不上重點中學……”這類言談，是自縊式的無藥可救性的自毀。它會讓人失去進行的動力。
系統學習
要注重知識結構，要系統地把握好知識結構，這樣就能把零散的知識系統上去。大到整個數學的知識結構，小到熱學的知識結構，甚至具體到章，如靜熱學的知識結構等等。這些彈性擴充思索方法，會把整個數學知識勾結在一起，讓人思索上去更容易。
學科間互補
化學的估算要借助物理，對學化學來說物理太重要了。沒有物理這個估算工具化學學是步難行的。到學院后化學系的物理課與化學課是并重的。必需要學好物理，借助好物理這個強有力的工具。同樣也要用好英語這門工具，它能幫助我們理解化學含意更確切。倘若能把生物、地理等中學生認為的“副課”學好，對學習數學也有非常重要的作用。由于所有學課間并不是獨立存在的，而是互相關聯的。并且現今學課綜合性題目十分流行
發展與訓練
有的中學生也非常想學，也確實在努力學習，這種老師也能見到眼中，但是成績仍然不是非常理想。反觀之，聽課認真，作業工整，筆記細致，但一換個角度，換個方式，這些中學生就不知所從。這樣的中學生多數也不是完全由于笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下：
1、先入為主的生活觀念產生的思維障礙。
2、相近數學概念混淆產生的障礙。
3、類比不當產生的思維障礙。
4、物理公式語文化產生的思維障礙。
5、概念內涵和外延的模糊產生的思維障礙。
6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾產生的思維障礙。
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