當工作進行到一定階段或告一段落時，須要我們來對前段時期所做的工作認真地剖析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，以以便更好的做好下一步工作。下邊是小編給你們悉心選購的工作總結，希望能幫助到你們!
中學數學實驗總結篇一
本學期我兼任高中年四、五、六班的數學教學工作，在教學過程中兢兢業業，以中學生為本，因材施教，取得良好療效，現將本學期的教學工作總結如下：
1、教學內容和方式：本學學期的教學內容是小學數學必修3-23-4，內容多、知識點多，但對這兩本書的知識點的要求和初三選修的兩本書有較大不同，知識點多但對知識點的應用的要求并不高。結合課程標準，在教學過程調整了教學方式，重難點突出，有一些要求記憶的規律和公式指出中學生把握，使中學生學習效率更高。
2、作業的布置和批閱情況：不僅布置課本上的作業，也常常布置優化設計上的題給中學生做，并且優化設計上的前面都有答案，為減輕中學生作業剽竊的不良習慣，首先有選擇性地布置難度不太大的題目，并鼓勵中學生獨立完成后再對答案，并要求中學生只身完成后用紅筆改正，對不理解的題目作記號，中學生作業交上后，可以看出剽竊的現象降低了好多，這樣做取得較好的療效;在批閱時，做到全批全改，并對中學生的作業有一定的評價。
3、培優扶差工作：在所教的三個班中各選購三10個左右化學成績較好的中學生，在每禮拜一和禮拜三晚上的6：00-6：50，對她們進行培優，培優的內容是當前所教的內容，但適當加深一點，常常做、講一些與當前教學內容所相關的中考題，取得較好療效;輔差方面，通過小測檢測中學生對基本知識的把握情況，對沒過關的朋友另找時間對她們進行補缺補漏，再進行測量，直至她們把握了知識。
4、反思教學中存在的問題：教學一段時期后，要進行教學反省。我每位班隨機找15名中學生進行研討。讓她們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有什么，不足的地方有什么，老師應當繼續倡導什么，應當避開什么，你對教學中有哪寫建議，有好多中學生都提出了自己的見解，本人也對教學過程中存在的問題進行總結，并逐漸改進來適應中學生。
5、注重培養中學生的能力：化學教學的重要任務是培養中學生的能力。培養能力須要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學習心態和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。確切理解并把握化學概念和數學規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。注重數學概念和規律的應用，逐漸學會運用數學知識解釋生活中的化學現象，提升獨立剖析和解決實際問題的能力。
中學數學實驗總結篇二
20__學年初三數學班主任個人工作總結本學期，我兼任高三年級(7)、(8)班數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與教師團結合作，結合本班的實際條件和中學生的實際情況，勤勤勉懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地舉辦。為完成教育教學工做出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明晰指導思想。
教材以化學課程標準為根據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，旨在于改變中學生的數學學習方法，在課堂中推動素養教育，力求彰顯三個面向的指導思想。目的是使中學生感受化學與大自然及人類社會的密切聯系;感受化學的價值，提高理解化學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方法去觀察，剖析，解決日常生活中的問題;產生敢于探求，敢于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。
不但備中學生但是備教材備教法，按照教材內容及中學生的實際，設計課的類型，制定教學方式，認真寫好學案。每一課都做到“有備而至”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后及時對該課做出總結，寫好教學雜記。
三、注重課堂教學藝術，提升教學質量。
課堂指出師生之間、學生之間相處互動，共同發展，提高上課技能，提升教學質量。在課堂上我非常注意調動中學生的積極性，加大師生交流，充分彰顯中學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養中學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于中學生主動探求數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都還能充分發展作為教學變革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間中學生之間相處互動，共同發展的過程。倡導自主性“學生是教學活動的主體，班主任成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，中學生成了學習的主人，學習成了她們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計中學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價，激勵推動中學生全面發展。
我把評價作為全面考察中學生的學習狀況，激勵中學生的學習熱情，促使中學生全面發展的手段，也作為班主任反省和改進教學的有力手段。對中學生的學習評價，既關注中學生知識與技能的理解和把握，更關注她們情感與心態的產生和發展;既關注學生物理學習的結果，更關注她們在學習過程中的變化和發展。更多地關注中學生早已把握了哪些，獲得了這些進步，具備了哪些能力。使評價結果有利于樹立中學生學習數學的自信心，提升中學生學習數學的興趣，促使中學生的發展。
五、認真批閱作業，做好課后補習工作。
布置作業有針對性，有層次性，對中學生的作業批閱及時，認真剖析并記錄中學生的作業情況，將她們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方式，做到有的放矢。對后進生的補習，并不限于中學生知識性的補習，更重要的是中學生思想的補習，提升后進生的成績，首先解決她們的心結，讓她們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗魯、強制學習轉化到自覺的求知上來。迸發了她們的求知欲和上進心，使她們對化學形成了興趣，也取得了較好的成績。
其實高中物理實驗總結，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的苦惱，盡管取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，汲取他人的長處，填補自己的不足，力爭取得更好的成績。
中學數學實驗總結篇三
緊張繁忙的初三結束了。回望一年來的化學教學工作，可以說有沮喪，更有許多無奈。隨著教育的發展、高中擴招等眾多問題促使我們的生源質量在增長，好多時侯我覺得中學數學越來越難教了。
我所任教的兩個班都是平行班，每位班的特性不同。7班由于本人是校長，課堂氛圍很活躍，而且好多朋友有著不敢不學、不得不學的心理，因而考試成績還不錯。但是從上課的狀態來看，我覺得大部份朋友沒有對化學真正形成興趣，也就不能真正學好化學。并且一部份朋友似乎也想學好化學，也很認真、很努力，但是因為基礎薄弱、理解能力差，仍然不能真正把握學好化學的技巧。6班中學生很老實，課堂氛圍很枯燥，并且有相當一部份中學生對化學很感興趣，也肯動腦思索，接受能力比較強，只是課后的工夫不足，有的朋友憑著小聰明課后從不看書看筆記備考，作業也要催著要能夠交上來。
兩個班的中學生總體來講都存在“懶”的特征，懶得動筆、懶得動腦，懶得總結。針對這些情況，我盡量做到以下幾點：
1、課堂紀律要求嚴格，決不容許任何人隨便說話干擾別人。這一點即使簡單但我覺得很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映數學老師厲害，不敢隨意說話。
2、講課時隨時注意中學生的反應，一旦發覺中學生有聽不懂的，盡量及時停出來聽聽中學生的反應。
3、盡量給中學生條理智的筆記，以便這些學習能力較差的朋友回家備考，有針對性的記憶。
4、注重“情景”教學。中學數學有好多典型情境，在教學中我不斷加強它們，對于一些典型的復雜情境，我一般將其分解成簡單情境，提早滲透，逐漸加深。每節課我說得最多的一個詞就是“情景”，每講一道題，我就會提醒中學生“見過這樣的情境嗎?”“你能畫出情境圖嗎?”“注意想像和理解這個情境”。
5、重視基本概念和基本規律的教學。首先注重概念和規律的構建過程，使中學生曉得它們的來歷;對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授數學規律時除了要讓中學生把握數學規律的抒發方式，并且更要明晰公式中各化學量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯系，如：運動學中速率的變化量和變化率，力與速率、加速度的關系，動能定律和機械能守恒定理的關系，通過聯系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的產生、規律的得出、模型的構建，培養中學生的思維能力以及科學的語言抒發能力。
6、重視數學思想的構建與數學技巧的訓練。數學思想的構建與數學技巧訓練的重要途徑是講解化學習題。講解習題時我把重點放到化學過程的剖析，并把化學過程圖景化，讓中學生完善正確的數學模型，產生清晰的化學過程。化學習題做示意圖是將具象變形象、抽象變具體，構建數學模型的重要手段，從高二一開始就訓練中學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求中學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求中學生畫物體受力與運動過程示意圖，但是要求中學生審題時一邊讀題一邊作圖，養成習慣。解題過程中，要培養中學生應用物理知識解答化學問題的能力。
一年來，我也碰到好多困難。因為課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，小學數學對中學生的思維習慣和學習能力要求又比較高高中物理實驗總結，好多時侯化學課后沒有作業或則作業極少，而且一些概念、規律及情境須要中學生在課下加深理解，但是中學生所缺乏的正是課下的工夫，致使好多中學生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇見的困難。在今后的教學工作中我將繼續研究闡述這個問題。
其實，里面的初三數學教學工作總結，對于你們進行數學教學總結十分有幫助，希望你們認真參考。
中學數學實驗總結篇四
有一點必須明白的，學習必須用心。用心不是要你花大量時間看課本，做習題，而是學習把心思靜出來，全身心投入學習之中。這時侯心境去掉了塵雜，題目中的信息、情境很快進入腦部，并很快被合理組織上去，構建有效的連接，使記憶中的有關信息被聯想上去，這一點很像筆記本。當電腦光驅中無用文件太多，盤中碎片積累時，筆記本運行平緩，甚至發生閃退現象。專心思索的素養在數學學習中尤為重要，小學老師反復指出情景在數學中的作用，每一道數學題幾乎都設置了一個化學過程、物理現象作為解題的向導，而要剖析出情景中包括的數學規律，找出解題的突破口，就須要專心步入狀況，像影片似的在腦海中放出情景，之后與自己熟知的題目比較一下，千萬不要似是而非，被思維定勢導出雷區。某一道被我們做過n遍、連答案都已燦熟于心的彈性正碰平拋題，使我們大喜過望，沒有凈心剖析便草草動筆，結果可想而知。所以，平常做題時一心一意，千萬別邊做點小動作、開點小差邊做作業，心中亂時就去運動運動，如打打網球，跑一慢跑，別把自己憋難受，但一旦坐出來，便要靜坐禪定了。
學習化學也要培養點興趣，平常有空兒讀點有關最新科學動態的文章，看一看懸疑文章，或上網去瀏覽一些資料。這樣，數學概念才會顯得很親切，數學題也不再是板著臉孔唬你，而是你可以從解題中感悟到一種類似科學探求的樂趣。我初一、高二時，讀了許多化學學家傳記，其中我最喜愛《愛因斯坦傳》;我很愛看《科幻世界》，朋友手里若有此書，我總是借來看。初二時，時間相對少了一些，但我寧愿少做幾道題，也得弄點兒書來看。這樣，我對化學的興趣與日俱增，還出席了中學物奧興趣小組，但是有幸去南京出席了世錦賽。
有了興趣，還得有適應中考的一些打算。你不要以瘋狂地做模擬卷來完善自己對中考的信心，中考不比誰做過的題多!我的做法是把中考的時間表貼在文具盒上，數學是晚上考，所以，我把自己學習數學的時間都安排在早上，正是中考進行的時間段。這段時間，我做一點的模擬題，這種題通常不是老師的作業，而是自己選擇的題目。老師的作業，我通常留在晚自習做。經過這樣常年的練習，到了晚上2：00-4：00點，我的腦部都會步入化學境界，做題也比較輕松。中考時，我是滿腔信心走入化學考場的，考試中我仍然全神貫注，只記得數學，忘掉了我是在中考。我想，這大約與我仍然進行的適應練習分不開。
中學數學實驗總結篇五
本學年第二學期正式結束，在這學期里，在中學領導的指導下，在全體班主任的支持和幫助下，本人在本學期的化學實驗室管理工作中，努力建立實驗室管理，完善實驗室基本制度，促使化學實驗教學質量的提升，現把本學期的化學實驗室管理具體工作總結如下：
1、本學期舉辦的實驗數目能達到《物理實驗》的要求。
2、演示實驗和分組實驗在現有條件下取得良好的療效。
3、積極建立實驗室各項規章，強化實驗室財產儀器的管理、使用等方面的規范管理。每次實驗都能要求有關班主任填寫好《實驗通知單》
4、做好儀器的清除、放置和造冊登記，做到整潔、規范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真復查，做完實驗儀器及時收回、上架歸位。
5、熟悉儀器的基本性能和使用方式，做好儀器的保養和維護。
6、做好易耗品和儀器損壞登記。對易耗品及時補充，對儀器損壞及時登記，填寫好《儀器損毀遺失報廢單》并按賠付規定進行處理。
7、配合課任班主任打算各演示實驗及中學生探究性分組實驗，積極為實驗教學提供便捷，協助班主任進行儀器調配、改進工作，努力適應實驗須要，增強實驗課教學質量。
8、做好安全、衛生清潔工作，加強對中學生的安全教育，發覺有問題，及時進行批評教育，及時關掉電源開關并鎖好木門。以確保實驗教學正常進行。
9、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢測。誠懇接受意見和建議，總結經驗，改進實驗室管理工作。
其實實驗室在改進中也存在一些問題：
實驗室工作還應細化，如遇到中學生在實驗室的不良習慣(如帶餅干吃;在登記本上字跡潦草、涂畫;實驗完畢后不擅于整理器材等)，還應與任課班主任及時溝通，以強化對中學生的教育。也希望各任課班主任做好實驗登記工作，實驗結束后督促中學生做好器材的整理工作和木門關鎖工作。并示范做好講臺上的儀器整理工作。
其實，化學實驗教學是數學學科施行素養教育的基礎和重要途徑，這學期來，我們積極主動的為化學班主任和中學生服務，舉辦好實驗教學，為中學生學好化學創造前提條件。
中學數學實驗總結最新大全相關文章：
1.中學數學五大實驗類型實驗總結
2.中學數學實驗知識點總結
3.中學物理解題常用精典套路與實驗總結
4.最新中學數學知識點總結
5.中學數學實驗備考資料匯總
6.中學生物實驗總結大全
7.中學數學個人教育工作總結最新例文5篇
8.初一選修一化學實驗知識梳理
9.學校的數學基本實驗方式總結
10.初三數學公式大全總結
