初中化學實驗教學工作計劃
日子猶如白駒過隙，不經意間，我們的工作又踏入新的階段，因此須要好好地寫一份計劃了。好的計劃都具備一些哪些特征呢？以下是小編為你們整理的中學化學實驗教學工作計劃，歡迎閱讀，希望你們就能喜歡。
中學化學實驗教學工作計劃1
在推行素養教育及新課改的方式下，對小學數學的課堂教學提出了新的要求，我校依據新形勢推行的高效課堂工程已在影響著每一位班主任，針對個人的教學實際，結合遠程教育的收獲，探討一下個人對中學數學教學的改進舉措。
1、教育觀念要改變。
應當清楚地了解到知識是學不完、教不完的，所以班主任在內容、習題的選擇上要有所舍，能夠使中學生有所得。由于“教是為了達到用不著教”，班主任既要教中學生學會高中物理實驗探究，更要教中學生會學。新課改要求充分發揮中學生的主動性，在具體的教學中對這一理念的施行要完全放開，要做到對中學生進行完全的解放，總是讓中學生按我們的思路去理解課本，這些老套路好多時侯成為中學生思維上的桎梏。新課程的中學數學學習的成功關鍵在于改變學習方法，培養正確的學習觀。這樣要求同事們要從“學會”物理到“會學”物理。現今的時代是個知識膨脹的時代，復雜的學科知識單靠個人的單兵作戰已遠遠不能解決問題，新課程要求從“獨立學習”轉為“合作學習”，它可以使學習數學的效率有更多增強。課程變革提出要向同事提供品德產生和人格發展、潛能開發和認知發展、體育與瑜伽、藝術修養和發展、社會實踐等五大方面的經歷的要求，對小學數學的學習來講，要著力改變機械訓練、題海戰術、死記硬背的高負低效的學習方法，從一切為著分數的“被動學習”轉變為全面提高自己的“主動學習”。據悉，朋友們還要學會“量體裁衣”，選擇好有利自己發展的數學課程內容、物理課程深度學習，從習慣于“全面學習”到學會“選擇學習”，使每一個人有全面的、均衡的但是富于個性的發展。
2、增強教學過程中的科學性
新大綱要求中學生在學習數學知識上要有科學心態、科學作風、科學思維、科學方式。為此，我們在教學中首先應把“科學”放在第一位，更新教學思想，變革教學方式，便于正確引導中學生學習數學知識，迸發中學生學習數學的興趣。只有這樣中學生就會巧學、會學，改變蠻干、鉆牛角的學法。改變死記硬背數學概念、規律、死搬硬套數學定律，公式的學法。
3、適當增加教學梯度，循序漸進逐步深入
中學生步入中學后，會感中學數學學起會很費力，為了能使中學生在這一轉變過程中平穩過渡，以防止對小學數學形成危懼和厭惡的心理，我們在教學過程中，適當地增加了中學生學習臺階的梯度，并把小學數學和中學數學進行對比教學，在中學生對中學數學有了一定的認識后，再逐漸地增強難度。
4、靈活運用教材
新教材與舊教材的一個顯著的不同就是數學的知識體系不再象舊教材那樣嚴謹，有些知識變得有點雜亂。因此我們在教學過程中靈活運用教材，適當補充一些內容，在講完某一單元后，再以“專題講堂”的方式對某一方面的知識專門重點地講解，通過專題的開辦，使中學生在腦子中構建起重點知識的關聯網路，達到對重點知識和規律的熟練運用，以及把握重點知識的解題方式和方法。
5、有意識地嘗試探究式教學
新課標中的一個亮點就是探究式教學和探究式學習，而且這些教學和學習模式并沒有現成的東西供我們使用，我們只有在教學過程中努力地、有意識地去嘗試、去摸索。我們在教學中通過參照其它版本的教材，盡可能地所教材中的知識以問題的方式詮釋給中學生，讓中學生在解決這種問題的過程中把握知識。要堅持在課堂上創造探究學習的數學課堂氣氛，多提一些開放性的問題，引導中學生推理、討論，著力改變機械訓練、題海戰術、死記硬背的高負低效的學習方法，從一切為著分數的“被動學習”轉變為全面提高自己的“主動學習”。
中學化學實驗教學工作計劃2
一、學生情況剖析
按照念書期的期未成績剖析，中學生基礎普遍比較薄弱，對選修1內容把握比較好的中學生不多。中學生基本知識點落實不夠好，學習療效不顯著。中學生學習方式缺乏。故需在選修2教學中重視基礎知識回顧。加大基礎教學及學習技巧的指導。中學生對化學的興趣不高，普遍覺得化學難學，部份學生開始有抵觸感。需引導中學生改變思想認識，在教學中迸發中學生的興趣，迸發中學生的學習積極性。
二、本學期教材剖析
選修2是共同選修模塊的第二部份，大部份內容是選修1模塊的綜合或應用，也是會考要求的教學內容之一。故對中學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。
三、本學期教學目標
本學年的教學重點為在鞏固選修1知識點的基礎上進行選修2的教學。通過各類教學方式使中學生把握基本的數學知識與數學規律，并能在解題中有所應用。在平常的練習，著重以會考和中考的要求來進行教學。
四、提高教學質量舉措
1、客觀剖析中學生的實際情況，采用有效的教學手段和備考手段;
2、認真備課高中物理實驗探究，確切掌握中學生的學習動態，掌握課堂教學，提升教學療效;
3、多與中學生進行互動交流，解決中學生在學習過程中遇見的困難與疑惑;
4、認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到中學生的學習信息，便于適時調節教學;
5、盡量多做實驗，多讓中學生做實驗，迸發中學生興趣，降低其感性認識，加深理解;
6、認真做好月考剖析和教學剖析歸納總結工作，班主任間時常相互交流，共同推動。
中學化學實驗教學工作計劃3
一、學生基本情況剖析：
1、本學期，我所教的班級是初三(134)、(135)，這兩個班雖是重點班級，并且中學生的知識水平良莠不齊，化學課目比較薄弱，非常是(134)班，上課午睡人數多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，朋友們不太愛學習，對中考的意識也不高。因為中學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，造成有些中學生的數學成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數，這就給教學降低了一定的難度。但是，做為一名班主任，應當要聽到學習的積極的一面，對于悲觀的一面要揚長避短，采取有效舉措努力提升整個班級的化學教學成績。
2、高三第一輪備考選用的備考教材，用三維設計。優點：教材中的練習題(包括選擇題)都有比較詳盡的解答，假如班主任不夠時間講練習時，中學生就可以較便捷的自學;基礎知識的介紹與講解都很詳盡，中學生在之后的`自我備考時，可以挺好地使用。不足：部份例題、練習的難度過大，不太適宜本校的中學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓中學生做。
二、工作目標：
⑴每一個中學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使她們基本上具有通常數學知識的操作能力;
⑵學生具有一定的剖析問題和解決問題的能力，對一些常見的估算題目，才能較為清晰地進行解答;
⑶學生能運用所的化學知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到增強;
三、教學研究
積極出席化學教研備課組的每次活動，從小學習有關的教學理論和技巧，闡述有關的教學問題，互相學習，相互推動。多聽課，汲取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節校級公開課。整理一份適宜本校初二中學生備考用的練習題，為之后的初三教學省下寶貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力提升自我的專業水平。
中學數學實驗教學工作計劃4
一、本學期的教學任務
1)完成人教版的必修3—2、選修3—5的新課教學任務
2)提升中學生用化學模型解和物理方式解決實際生活問題的能力，增強運用邏輯辯證的思維能力，產生良好的科學素質。
二、教材的重點、難點
選修3—2中的《電磁感應》和《交變電壓》選修3—5中的《動量》
重點：《電磁感應》和《交變電壓》《動量守恒定理》
難點：動量守恒定理和動量守恒定理在碰撞現象中的應用及光的粒子性
三、提高教學質量的舉措
1、認真研究《物理課程標準》和《物理學科教學指導意見》，認真備課、上課，調動中學生學習的積極性;
2、認真做好集體備課，分工合作，多聽課、評課，相互學習，全面提升課堂效率;
3、課堂重視基礎知識的落實，選好例題以鞏固基礎
4、精心選題，強化中學生對薄弱環節和重點內容的訓練;
5、強化錯題糾正卷的糾錯功能，狠抓每位中學生的錯題本。
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