第二次運(yùn)動的速度 (1)
識字教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
物體的運(yùn)動可以用速度來描述。
可以使用比率公式進(jìn)行簡單的估計。
理解勻速直線運(yùn)動的概念。
了解平均速率的概念。
2.工藝與技巧
體驗(yàn)比較物體速度的方法，認(rèn)識速度概念的實(shí)際意義。
3. 情緒、態(tài)度和價值觀
體驗(yàn)科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合帶來的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)
速率的化學(xué)意義及速率公式
教學(xué)難點(diǎn)
1.樹立速度觀念
2.“頻閃攝影”研究物體運(yùn)動的方式
教學(xué)過程
1.新課程介紹
在現(xiàn)實(shí)生活中，物體運(yùn)動的速度是人們關(guān)心的問題。 例如：在排球比賽的田徑項(xiàng)目中，人們最關(guān)心的是誰獲得亞軍； 人們出行時，總是希望選擇便捷的交通方式盡快到達(dá)目的地； 在軍隊(duì)中，他們總是希望魚雷和戰(zhàn)斗機(jī)能夠飛得更快....
問題：如何描述物體移動的快慢？
二、速度
1.兩種比較物體速度的方法。
(1)在游泳比賽中，觀眾和裁判員對游泳運(yùn)動員速度的比較是不同的。
問：朋友，請談?wù)劇?觀眾用什么方法來比較運(yùn)動員的游泳速度？ 裁判以什么方式比較游泳運(yùn)動員的速度？
中學(xué)生們交流討論后，進(jìn)行了解答。
（觀眾的方式是：看誰在聯(lián)賽中游得最靠前；裁判的方式是看誰先到達(dá)終點(diǎn)，時間很短。）
歸納：觀眾的做法其實(shí)是：通過看同一時間內(nèi)移動距離的長短來比較物體的速度； 裁判的方式其實(shí)是：物體移動距離相同，看移動時間長短比較快慢。
（2）中學(xué)生實(shí)驗(yàn)：“比較紙片下落的速度”。 體驗(yàn)兩種比較物體移動快慢的方法。
取兩張16頁紙，將一張對折一次，另一張對折兩次。 為了使紙順利下落，可以將紙的兩端向下折疊，讓它們從同一高度同時松開。
（猜）：哪一張紙掉得更快？
（試一試）：結(jié)果與你的猜測相符嗎？
（討論）：如何比較紙張運(yùn)動的速度？ 還有其他方法可以比較運(yùn)動速度嗎？
（3）再舉一個中學(xué)生討論的例子：朋友跑完100米用了12秒，10000米跑世界亞軍用了28分鐘左右。 如何比較他們動作??的快慢？
靈感：有兩個小球以勻速運(yùn)動。 其中一個球直線移動30m，需要1min； 另一個球直線移動40m，需要50s。 圖11-2-1是兩個小球在一定時間內(nèi)的運(yùn)動情況。 兩個小球的移動時間和距離并不相等。 從圖11-2-1中，你能確定哪個球移動得更快嗎？
（從圖中可以看出，每隔1s，??兩個小球走過的距離就長，可以確定第二個小球移動得更快。）
中學(xué)生受到啟發(fā)：當(dāng)運(yùn)動的時間和經(jīng)過的距離不相等時，在每個相等的時間內(nèi)經(jīng)過的距離遠(yuǎn)的物體運(yùn)動得快。 這就把問題變成了時間相等時的比較。
2.化學(xué)中物體運(yùn)動速度的描述
基于人們比較物體速度的實(shí)踐，在化學(xué)中，用速度來表示物體的速度。 同時，物體經(jīng)過的時間越長，其速度就越快； 時間越短，速度越快。 根據(jù)上述估算，速度等于運(yùn)動物體在單位時間內(nèi)所走的距離，可用公式表示：v=s/t。
介紹一下式中符號的含義和單位：
s----距離-----米(m)t------時間-----秒(s)v-----速度-----米每秒（米/秒或 ms-1）
在國際單位制中，速度的單位是米每秒，交通運(yùn)輸中常用公里每小時的單位，符號為km/h或km.h-1。 1m/s=3.6km/h1km/h=1/3.6m/s=0.28m/s
3、閱讀正文第23頁給出的一些物體的速度值，了解一些物體運(yùn)動的速度（說明第一宇宙速度是航天器沿圓周運(yùn)動時必須有的速度）月球表面的速度，也稱為軌道速度。）
4.速度估算
（1）中學(xué)生閱讀課文第23頁例題，理解題意，根據(jù)速度公式估算運(yùn)動員和摩托車的速度。
（2）中學(xué)生閱讀課文第24頁例題，分析題意：上海至南京高鐵線路寬度和列車運(yùn)行速度，求運(yùn)行時間廣州到北京的火車，可以用公式v=s/t來求解，將公式v=s /t修改為t=s/v，將數(shù)據(jù)代入解中。
3.“頻閃攝影”——研究物體運(yùn)動的方式
4.勻速直線運(yùn)動
1、讓中學(xué)生自讀課文第25頁的內(nèi)容：
（1）物體什么樣的運(yùn)動稱為勻速直線運(yùn)動？
(2) 物體什么樣的運(yùn)動稱為變速運(yùn)動？
(3)如何簡要描述物體的變速運(yùn)動？
（物體以勻速直線運(yùn)動稱為勻速直線運(yùn)動。因此，物體做勻速直線運(yùn)動時，其速度應(yīng)該是一個恒定值，與距離和長度無關(guān)）時間，所以無法理解v=s/t 因?yàn)関與s成反比，與t成正比。）
2、班主任根據(jù)中學(xué)生的討論，做了總結(jié)：
變速運(yùn)動可以用v=s/t來估計，s是物體走過的一定距離，t是物體通過這段距離所花費(fèi)的時間，得到的v是物體通過的平均速度這個距離。
3.計算生活中的平均速度
(1) 一名中學(xué)生試圖解釋火車時刻表。
（2）根據(jù)列車時刻表查詢武漢至丹江的行程及運(yùn)行時間。 估算從武漢到丹江的火車平均速度。
（3）查看火車時刻表，估算出朱坡至老河口火車的行程和運(yùn)行時間。 估算從朱坡到老河口的火車平均速度。
5.指導(dǎo)中學(xué)生課后閱讀科學(xué)世界
標(biāo)準(zhǔn)自檢
1、速度用來表示物體的化學(xué)量。
2、勻速直線運(yùn)動的物體在1分鐘內(nèi)行進(jìn)了120m的距離，所以它的速度為m/s，其數(shù)學(xué)意義為 。
3、一個勻速直線??運(yùn)動的物體在4s內(nèi)移動了20m的距離，那么它在前2s內(nèi)的速度一定是()
A、80m/sB、10m/sC、5m/sD，無法判斷
4、善于勻速直線運(yùn)動的速度公式v=s/t，下列說法正確的是（）
A、物體的速度v越大，距離s越長
B、物體運(yùn)動速度v越大，所需時間t越少
C、物體運(yùn)動的速度與行進(jìn)的距離成反比，與時間成正比
D.對象v由s/t決定，但與s和t的大小無關(guān)
5、以下速度按（）順序排列
（1）運(yùn)行的火車速度為72km/h （2）卡車在高速公路上馳騁的速度為1.8km/min （3）獵豹在草原上馳騁的速度為28m/s
A、(1)(2)(3)B、(3)(2)(1)C、(2)(3)(1)D、(1)(3)(2)
6、車輛在直路上行駛，第一小時80公里，第二小時80公里，第三小時80公里。 小華說，車輛在這里必須在3小時內(nèi)勻速直線行駛運(yùn)動的快慢教學(xué)設(shè)計，但小明認(rèn)為車輛可能不會在3小時內(nèi)勻速直線行駛。 誰是對的？ 告訴我你的想法。
功率增強(qiáng)
7、小明和爸爸一起坐高鐵去旅行。 為了測量火車的平均速度，采用了如下方法：從車輪與重軌連接處第一次碰撞開始算，結(jié)果1分鐘內(nèi)有25次碰撞聲運(yùn)動的快慢教學(xué)設(shè)計，父親告訴小明，每條重軌都是25m長，那么這段時間濕車的速度是多少？
8. 物體以勻速直線運(yùn)動。 前5秒行駛10m，接下來的10秒行駛25m，最后5秒行駛16m。
(1)分別求其前5秒、后5秒以及整個過程的平均速度。
(2) 通過你的估計結(jié)果，解釋為什么必須指定哪個時間段或距離的平均速度。
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