【登角之窗】好極了！ 2023年高考數學實驗操作微課視頻集（1-10）【鄧教之窗】動畫+總結一步搞定中學數學實驗
【鄧教之窗】化學實驗操作考試全套視頻培訓（一）
高考數學15個常規考試實驗+16個探究實驗+18個必修實驗解析
高中學習助力 2023-06-30 11:31 發表于 山東
高考數學15個常規考試實驗+16個探究實驗+18個必修實驗解析
高中化學普通考試15個實驗操作步驟、結論和技巧。 看完之后，你將不再害怕實驗考試題！
Ⅰ 常規測試實驗力學部分
實驗1：平衡檢測
【實驗設備】天平（托盤天平）
【實驗步驟】
1、將天平放在水平桌面上，拆下兩端的橡膠墊片；
2、浮碼移動到刻度頂部的零刻度處（浮碼回零，浮碼底端與零刻度線對齊）
3、調節兩端平衡螺釘（如果左盤較高，則將平衡螺釘向左轉動；右盤同理），直至指針指向表盤中心，平衡達到水平平衡;
4. 左放東西，右放重物，直至重新平衡； （加減重量或聯通出行碼）
5、讀數時，被測物體的質量=重物的質量+重量的示值（m物體=m重量+m重量）。
【實驗記錄】該物體的質量如圖：62g
實驗2：用彈簧測力計測量力
[實驗設備] 細鋼絲、彈簧測力計、鉤碼、木塊
【實驗步驟】
測試前：
1、完成彈簧測功機的調零； （沿檢測方向水平調零）
2、記錄彈簧測力計的檢測范圍為0~5N，最小分度值為0.2N。
檢測時：拉力方向沿彈簧伸長方向。
【實驗推論】如圖所示，彈簧測力計的讀數為F=1.8N。
實驗3：驗證阿基米德原理
【實驗設備】彈簧測力計、金屬塊、量筒、水
【實驗步驟】
1、將金屬塊掛在彈簧測功機上端，記下測功機的示值F1；
2、在燒杯中放入適量的水，記錄液位指示V1；
3、將金屬塊浸入水底，記錄此時測力計的指示F2和液位指示V2；
4、根據測力計兩次示值的差值估算物體所承受的壓力（F float = F1-F2）；
5、估算物體排開液體的體積(V2-V1)，然后通過G水=ρ(V2-V1)g估算物體排開液體的重力；
6. 比較浸沒在液體中的物體的壓力與該物體排開的液體的重力之間的關系。 （物體所受的壓力等于該物體排開的液體的重力）
【實驗推論】
物體上的壓力等于物體排開的液體所受的重力
實驗 4：確定物質的密度
1. 確定固體的密度
【實驗設備】天平、量筒、水、燒杯、細線、石頭等。
【實驗步驟】
(1)天平檢測到的鐵塊質量為48.0g；
(2)在燒杯中放入適量的水，測量水的體積為20ml；
(3) 將鐵塊浸入燒杯底部，測量鐵塊的體積為。
【實驗推論】
根據公式，鐵塊的密度估算為ρ=m/(V2-V1)。
2.液體密度的測定
【實驗步驟】
(1)測量容器和液體的總質量m；
(2)將部分液體放入量杯中，讀出體積V；
(3) 測量容器的質量和剩余液體質量m。
(4)計算密度：ρ=(m總計-m剩余)/V
實驗5：物質質量和體積與什么有關
【實驗設備】 量筒、天平、水、若干銅塊、不同體積的石子。
【實驗步驟】
1、用天平測量不同銅、石的質量，用量杯測量不同銅、石的體積；
2、記錄的化學量包括質量和體積；
3、設計形式：
【實驗推論】
1、對于同一物質，質量與體積成反比；
2、同一物質，質量與體積之比相同；
3、不同物質的質量與體積之比不同；
4、相同體積的不同物質，其質量不同。
實驗六：探究兩種力平衡的條件
【實驗設備】彈簧測力計、一塊紙板、細繩、剪刀等。
【實驗步驟】
探索物體靜止時兩個力之間的關系； 探究物體處于勻速直線運動狀態時兩個力之間的關系
1、如圖a所示，當作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反時，它們仍必須在同一條直線上，這樣兩個力才能平衡。
2、如圖b、c所示，當兩個力大小相等、方向相反、在同一直線上時，也必須作用在同一物體上，這樣兩個力才能平衡。
【實驗推論】
兩個力平衡的條件： 1.大小相等（大小相等） 2.方向相反（反向） 3.同一條線（共線） 4.同一物體（同體）
實驗七：探究液體內部的浮力與什么原因有關
【實驗設備】U型管浮力計、大量氣瓶、水、鹽水等。
【實驗步驟】
1、將金屬盒放入水底一定深度，觀察U型管液面高度差變大，這說明同種液體深度越深，水位越大液體的內部浮力；
2、保持金屬盒在水底的深度，改變金屬盒的方向，觀察U型管液面的高度差相同。 這種現象說明同種液體的深度相同，液體內部各方向的浮力相等；
3、保持金屬盒深度不變，將水替換為鹽水，觀察U型管液面高度差的變化，探究液體內部浮力與液體密度的關系（液體型）；
在相同深度下，液體的密度越大，液體的內部浮力越大。
【注意】
在調整金屬盒的方位和深度時，耳朵要注意U形管浮力計兩側液面高度差的變化。
在研究液體的浮力與液體密度的關系時，需要保持金屬盒在不同液體中的深度相同。
實驗8：探索杠桿的平衡條件
【實驗設備】 統一帶刻度杠桿、鐵架、彈簧測力計、鉤碼、細線等。
【實驗步驟】
1、將杠桿中點支撐在鐵架上，調節杠桿兩端的平衡螺絲，使杠桿平衡在水平位置。 這樣做的目的是直接讀取杠桿上的力臂值； （研究時二力平衡實驗視頻，杠桿必須水平位置平衡后，才會記錄實驗數據）
2、將掛鉤分別掛在杠桿左側，改變掛鉤的位置或數量，使杠桿保持水平位置；
3、需要記錄的數據為功率、功率臂、阻力、阻力臂；
4、將掛鉤掛在杠桿上，用測力計在支點同側垂直向下拉動杠桿，重復實驗記錄數據。 需要多次改變杠桿上的斥力、方向和作用點。 （多次實驗得出一般化學定律）
【實驗推論】
杠桿的平衡條件為：杠桿平衡時，力量×動力臂=阻力×阻力臂，如果力量和阻力在支點的相對兩側，則兩個力的方向相同； 如果力和阻力在支點的同一側，則這兩個力的方向相反。
【注】實驗中，首先確定杠桿上的斥力哪個是驅動力，哪個是阻力。 實驗必須尊重實驗數據，不得隨意篡改實驗數據。
二、電氣部分常規測試實驗
實驗九：電壓電壓檢測
1.用電壓表測量電壓
【實驗設備】電源、電鑰匙、小燈泡、電流表、幾根電線等。
【實驗步驟】
(1)將電源、電鑰匙、小燈泡、電流表串聯連接，連接過程中電鑰匙斷開；
(2)電壓從電壓表的正極端子流入，從負極端子流出。 當電壓未知時，電壓表選擇0~3A的電阻值；
(3)關閉電鑰匙，觀察電壓表的指示，確認是否需要改變電壓表的電阻值，然后記下電壓表的指示。
【實驗推論】如圖所示，電壓表讀數為0.5A。
2.用電流表測量電流
【實驗設備】電源、電鑰匙、小燈泡、電壓表、一些電線等。
【實驗步驟】
(1)連接電路中的電源、電鑰匙、小燈泡，連接過程中電鑰匙斷開；
(2) 將電流表與小燈泡并聯。 連接過程中，電流表的正極端子靠近電源負極，負極端子靠近電源正極。 當電流未知時，電流表選擇0~15V的電阻值；
(3)關閉電鑰匙，觀察電流表的讀數，確認是否需要改變電流表的電阻值，然后記下電流的讀數。
【實驗推論】如圖所示，電流表讀數為2.5V。
實驗10：用滑動變阻器改變電路中的電壓
【實驗設備】滑動變阻器、小燈泡、電流表、開關、電池組、一些電線
【實驗原理】通過改變與電路連接的電阻線的寬度來改變電阻值，從而改變電路中的電壓硬度。
實驗十一：用電壓表和電壓表測量內阻
【實驗設備】電源、電鑰匙、電壓表、電流表、待測內阻、滑動變阻器、若干根電線等。
【實驗原理】R=U/I
【實驗步驟】
1、如圖所示連接電路，按鍵處于斷開狀態，連接電路的滑動變阻器內阻處于最大值；
2、將滑塊連接到三個不同的位置，記下對應的電壓和電流表示數字；
3、根據公式估算內阻3次，最后通過計算平均值得到待測內阻的阻值；
滑動變阻器在實驗中的作用：多次檢測、求平均值、減少偏差。
實驗12：測量小燈泡的電功率
【實驗設備】電源、小燈泡、電鑰匙、電壓表、電流表、滑動變阻器、一些電線等。
【實驗原理】P=UI
【實驗步驟】
1、記下小燈泡的額定電流和額定電壓；
2、如圖所示連接電路，按鍵處于斷開狀態，連接電路的滑動變阻器內阻處于最大值，供電電流應小于電源的額定電流。小燈泡；
3、連接滑板，使電流表的讀數等于小燈泡的額定電流，觀察小燈泡的發光情況，記錄此時的電壓指示，并估算出小燈泡的額定功率。根據公式的小燈泡；
4、改變滑塊的位置，使電流表的讀數分別小于或大于小燈泡的額定電流，記下相應的電壓值并估算相應的電功率，觀察并記錄發光情況的小燈泡。
電路中滑動變阻器的作用是分擔一部分電流，從而改變小燈泡兩端的電流和通過小燈泡的電壓。
實驗13：探究導體中電流與電流的關系
【實驗設備】幾段電板、電鑰匙、電壓表、電流表、兩種不同的導體、多根電線等。
【實驗步驟】
1、如圖所示連接電路，將導體A連接到M、N點二力平衡實驗視頻，電鑰匙處于斷電狀態；
2、關閉電動鑰匙，記下相應的電壓、電流表示數字；
3、改變電池芯數量，然后記錄兩組不同電流下對應的電壓值；
4、將A導體替換為B導體，重復上述實驗；
5、本實驗進行多次實驗的目的是通過多次實驗獲得一般數學規律。
【實驗推論】
1、對于同一導體，電壓與電流成反比；
2、對于同一導體，電流和電壓的比值是固定值；
3、不同的導體，電流和電壓的比例不同；
滑動變阻器在實驗《探索電壓與電阻的關系》中的作用：控制內阻兩端的電流保持不變。
三、光學部分常規測試實驗
實驗十四：驗證凸透鏡成像規律
[實驗設備] 光具座、凸透鏡、光幕、蠟燭、火柴等。
【實驗步驟】
1、記錄凸透鏡的焦距；
2、將蠟燭、凸鏡、光幕從左到右放置在光具座上，調整凸鏡和光幕的高度，使凸鏡和光幕的中心大致與光具座相同高度。蠟燭火焰的中心； 屏幕中心）
3、固定凸透鏡的位置，使蠟燭火焰位于凸透鏡2f之外（u>2f），連接光幕尋找圖像。 連接過程中，耳朵要注意光屏上的成像情況，直至得到最清晰的圖像。 此時的圖像是一個顛倒的、縮小的虛像。 檢測并記錄此時的物距和像距，然后將像距和物距與凸透鏡的f和2f進行比較（f<v<2f）；
4、將蠟燭火焰置于凸透鏡f與2f（f<u<2f）之間，與光幕連通，直至光幕上出現倒立放大的虛像（像距v>2f）；
5、使蠟燭火焰在凸透鏡f(u<f)內，與光幕連接，發現光幕上沒有圖像，移開光幕，耳朵就可以看到正立的、放大的實像在光幕的一側。
【實驗推論】
1. 表格
2、凸透鏡成虛像時：
物距越大，像距越小，圖像越小，u>v成為縮小圖像；
物距越小，像距越大，像越大，u
實驗十五：探究平面鏡成像的特性
【實驗設備】玻璃板、白紙、兩根同等大小的蠟燭、火柴和刻度尺
【實驗步驟】
1、在水平桌面上鋪一張白紙，將一塊玻璃垂直放在紙上作為平面鏡；
2、將一根點燃的蠟燭A放在玻璃板前面，將一根未點燃的同等大小的蠟燭B放在玻璃板后面；
3、將玻璃后面的蠟燭B連接起來，直到從玻璃板前面的各個位置觀察時，玻璃后面的蠟燭B似乎著火了。 這種現象表明圖像與物體的大小相等。 把這個位置寫在紙上。 這樣做的目的是為了確定實像的位置；
4、檢測兩根蠟燭到玻璃板的距離，發現距離相等；
5、觀察蠟燭A和蠟燭B的連線，發現連線與玻璃板垂直；
6、如果要判斷所形成的圖像的真實性，應在圖像的位置放一個光幕，透過玻璃板判斷里面是否有圖像。
【注意】
用玻璃板代替平面鏡：方便確定實像的位置；
使用兩支大小相等的蠟燭：方便比較圖像與物體大小的關系；
進行多次實驗的目的：獲得一般規律。
【實驗推論】
1、平面鏡所成的像是實像；
2、像和物體到平面鏡的距離相同；
3、圖像與物體的大小相等；
4、像和物體的連線垂直于鏡面。
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