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《融化與融化》講稿
明天，我要嘗試講授的內(nèi)容是《融化與融化》。 我將重點(diǎn)討論什么樣的教學(xué)是這樣的，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
1. 教材
（過渡句：課本是班主任和中學(xué)生之間的紐帶，所以先說一下我對(duì)課本的理解）
《融化融化》選自人民教育版八年級(jí)高中數(shù)學(xué)第二冊(cè)第三章第二節(jié)。 物質(zhì)狀態(tài)的變化，為中學(xué)生學(xué)習(xí)接下來兩節(jié)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。 本課探討物體物理狀態(tài)變化的規(guī)律，讓中學(xué)生引導(dǎo)中學(xué)生在自我探索的過程中進(jìn)行觀察、分析、總結(jié)，激發(fā)中學(xué)生的探究意識(shí)。
二、談學(xué)習(xí)
（過渡句：了解了教材的特點(diǎn)，我們?cè)賮砹私庵袑W(xué)生的特點(diǎn)，這是我嘗試的第二部分：學(xué)習(xí)情況分析。）
中學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了溫度的概念，已經(jīng)初步具備了觀察和分析實(shí)驗(yàn)的能力。 我會(huì)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，探索身體狀態(tài)變化的規(guī)律，讓中學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 為此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。
三、口語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】掌握熔化、凝固、熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)的概念，掌握物質(zhì)熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，知道晶體與非晶體的區(qū)別熔化和凝固的學(xué)情分析，認(rèn)識(shí)常見晶體與非晶體；
【過程與方法】進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獲得不同物體的熔化規(guī)律，并可以據(jù)此區(qū)分晶體與非晶體，提高動(dòng)手實(shí)踐能力；
【情感心態(tài)與價(jià)值觀】探索活動(dòng)中，中學(xué)生對(duì)物質(zhì)特性有了新的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。
四、談教學(xué)難點(diǎn)
【要點(diǎn)】晶體和非晶體的熔化定律。
【難點(diǎn)】在實(shí)驗(yàn)探索的基礎(chǔ)上，得到晶體和非晶的熔化和熔化規(guī)律。
5. 法律教學(xué)和研究
（過渡句：為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材和各年級(jí)中學(xué)生思維活躍的特點(diǎn)。）主要采用以下方法：多媒體推導(dǎo)法、講授法、實(shí)驗(yàn)法、問答法、練習(xí)法。
六、教學(xué)過程
（過渡句：教學(xué)過程分為以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。）
鏈接1：導(dǎo)出新課程
在導(dǎo)出環(huán)節(jié)，我采用的是多媒體導(dǎo)出方式。 首先，我將展示常見的不同物理形式的照片，包括水和冰。 讓朋友思考物質(zhì)的形態(tài)，并告訴朋友物質(zhì)的??三種狀態(tài)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，并提出熔化和熔化的定義，從而提出問題，物體的溫度如何熔化過程中的變化，引起同事們的思考，步入這節(jié)新課的學(xué)習(xí)。
【意圖：以展示圖片的形式導(dǎo)出，因?yàn)樯眢w狀態(tài)的變化是生活中常見的現(xiàn)象，朋友們習(xí)慣于忽略那些現(xiàn)象。 現(xiàn)在在課堂上重點(diǎn)指出熔化和凝固的學(xué)情分析，可以引起中學(xué)生的思考，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 尖銳地導(dǎo)致熔化和熔化，從而引出本節(jié)的主題。 】
第二節(jié)：新課講座
1、探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律：
首先，讓中學(xué)生思考推導(dǎo)時(shí)的問題。 結(jié)合生活實(shí)際，中學(xué)生可能會(huì)得出這樣的結(jié)論：夏天，當(dāng)室內(nèi)溫度下降時(shí)，冰就會(huì)融化，也就是說物體融化后溫度會(huì)繼續(xù)下降。
于是，班主任引導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)思路，并分組觀察次氯酸鹽和石蠟的熔化過程，比較他們的體溫變化。 展示實(shí)驗(yàn)裝置并對(duì)裝置進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。 同時(shí)班主任介紹了“水浴法”以及為什么本次實(shí)驗(yàn)采用水浴法加熱。 提醒您使用酒精燈時(shí)要注意安全。
分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始前請(qǐng)同事設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格并指出實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。 實(shí)驗(yàn)完成后，班主任引導(dǎo)中學(xué)生利用表格中的數(shù)據(jù)，借助圖像生成直觀的結(jié)果，并組織各組匯報(bào)結(jié)果。
摘要： 當(dāng)海浪融化時(shí)，它們會(huì)吸收熱量，但溫度保持不變。 當(dāng)石蠟熔化時(shí)，它會(huì)吸收熱量，溫度不斷下降。
【意圖：實(shí)驗(yàn)過程中我會(huì)及時(shí)指導(dǎo)，充分發(fā)揮中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中的主體地位。 最后，中學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)推論。 一方面，中學(xué)生分析問題和概括的能力得到提高。 中學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成就感和快樂。 】
2、固體物質(zhì)的分類：
由此我介紹一下，根據(jù)是否有固定的熔化溫度，物質(zhì)分為晶體和非晶體，但解釋一下熔點(diǎn)和熔點(diǎn)的概念。
環(huán)節(jié)三：鞏固提升
多媒體展示常見的晶體和非晶體，供中學(xué)生了解。
【意圖：讓朋友們了解生活中常見的晶體和非晶體，讓中學(xué)生能夠從數(shù)學(xué)的角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行重新分類，突出課程的基本理念：從生活到數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)到社會(huì)，到社會(huì)激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。 】
第四節(jié)：作業(yè)總結(jié)
嘗試回答所討論的問題，并思考熔化和熔融分別是放熱還是吸熱。
7、板書設(shè)計(jì)
最后說一下我的板書設(shè)計(jì)。 我的板書注重突出重要的知識(shí)點(diǎn)，并且可以層層遞進(jìn)，讓中學(xué)生很容易掌握重點(diǎn)。
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