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[!--downpath--]《9.3大氣浮力》教學反思 為激發中學生的求知欲，結合教學內容大氣壓強的教學反思短，設計了中學生感興趣的“蓋杯實驗”和“瓶吞豬肉”實驗在，滿足中學生的好奇心和表現欲； 視頻演示馬格德堡半球實驗和托里切利實驗等，提煉了大氣壓力知識的學習過程，同時更好地理解了知識內容。 介紹了日常生活中常用的離心油泵借助大氣壓的工作過程，將知識帶入生活，給中學生進一步的知識延伸。 從本次課反饋的療效來看，本課較好地完成了教學任務。 中學生可以通過隨手可得的小實驗感受大氣浮力的存在； 有益實驗，療效更佳。 在組織中學生估算大氣壓值的時候，很多朋友都不知道從何下手，這說明我的朋友們的估算比較薄弱，這也影響了我正常的教學進度。 從這節課的教學中，我感到：小組實驗一定要提前計劃好，充分發揮導演的作用； 動手能力強的朋友可以組織演示實驗大氣壓強的教學反思短，幫助本組同事完成實驗。 小組實驗的另一個啟示：實驗前要進行溫馨提示，指出實驗的分工和注意事項。 在今后的教學中，我將繼續嘗試分組實驗教學活動，不斷積累經驗教訓，達到不斷自學的目的； 同時，讓中學生在有限的時間內得到充分的鍛煉和學習！ 本課的不足之處在引入過程中要適當緊湊，掌握好時間分配； 還應注意“大氣壓力”和“大氣浮力”的描述。
