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[!--downpath--]《大氣浮力教學設計》是一篇優秀的教學設計文章，希望對您的學習和工作有所幫助！
大氣浮力教學設計
班主任：許歡
校區：富陽市龍華鎮大峽谷中心校區
一、教學內容分析
本課分為“大氣浮力的存在”、“用氣壓解釋生活中的現象”、“大氣壓力的大小”三個部分。
二、教學目標：
知識與技能：
1、了解并體驗大氣浮力；
2、借助大氣浮力解釋生活中的一些現象；
3. 了解借助浮力定義公式檢測大氣浮力的方法。
過程與方法：
1.體驗從實驗現象到本質原理的思考過程；
2、學會分析實驗偏差；
3、如何從科學理論到生活應用去感知。
情緒心態與價值觀：
一、培養實事求是的科學心態
2.通過對大氣浮力應用的了解，初步了解科學技術對人類生活的影響。
3. 學習者特征分析
高中生的智力思維在發展，感性始終不及理性。 中學生在日常生活中看到過很多大氣浮力現象，但不能準確判斷是不是大氣浮力的結果，比如大氣壓和大氣浮力的混淆，對“吸力”的誤解等. 借助大氣浮力解釋實際現象時，問題較多。
4. 教學策略選擇與設計
在教學中大氣壓強的實驗原理，在強調知識邏輯性的同時，注重中學生的切身體驗和心理特點，將中學生對生活中化學現象的理解與對數學知識的掌握相結合，加強直接體驗。和中學生的親身經歷。
五、教學重點難點
關鍵點：大氣浮力的存在。
難點：借助大氣壓力解釋生活中的現象； 針法測量大氣壓力偏差分析[J].
六、教學過程
班主任活動
中學生活動
設計方案
1.新課導出
(1)把瓶子和塑料布拿給中學生看，問怎樣才能不讓塑料布掉出來，引發中學生思考。
(2) 問為什么蓋杯實驗塑料布不掉，由此衍生出新的教訓。
問中學生答題技巧
拔罐實驗示范
通過蓋杯實驗引發中學生思考
2.大氣壓力的存在
(1) 如何設計實驗驗證是否存在大氣效應？ （提示控制變量）
(2) 將蓋好的杯子轉移到真空罩中，用吸氣器抽出二氧化碳。 否認大氣對塑料片和水形成了作用力。
（3）重復蓋杯實驗（瓶子有孔）說明原理：杯子里裝滿水，空氣排出，杯子外的空氣向下托住塑料片和水。
(4)抬起堵住洞口的大拇指大氣壓強的實驗原理，問水為什么流出來？
(5) 推論：大氣會對處于其中的物體形成全方位的力作用。 這種力的作用稱為大氣浮力，簡稱大氣壓力。 問：大氣壓是一種力嗎？
(6) 問：生活中有哪些現象可以否定大氣浮力的存在？ 班主任（或中學生）給出了吸啤酒的反例。
(7) 請兩名中學生上臺示范如何吸汁。 讓中學生觀察杯子找原因，問想喝果汁怎么辦？ 吸汁的原理后面會總結。
(7) 要求中學生利用已有的設備（針頭、吸盤、滴管、塑料瓶、塑料薄膜袋）設計盡可能多的關于大氣壓存在的實驗，并拍照上傳，展示為了。 請中學生解釋其中的原理。
(9) 詢問所有設計的實驗的共性和差異是什么。
考慮借助真空罩設計實驗方案。
中學生回答是空氣踩進去，內外偏移，水和塑料布在重力作用下掉出來。
中學生回答不是，是大氣壓對療效的影響。
請一兩個中學生回答
中學生回答插拔
集體自行設計實驗驗證大氣壓力
分析設計實驗的原理
兩者都使用排氣，排氣方式不同
借助于控制變量的概念，驗證了大氣浮力的存在。
進一步加深中學生對大氣壓存在的認識
借助大氣壓力解釋一些現象。
3.大氣壓力的大小
(1)詢問拉動吸盤的感覺
(2)縮小吸盤面積，請中學生現場示范，問：為什么現在比較費力？ 總結一下吸盤原理：大氣壓力在圓形表面形成的浮力使兩個半球靠在一起。
(3)介紹馬格德堡半球實驗，問大氣壓作用在圓面上的浮力有多大？ 如何檢測？
(4) 討論實驗方案的設計，討論測力和面積測量的方法，然后強調吸盤上的壓力超出實驗室彈簧測力計的檢測范圍。 怎么做
(5)引導中學生用針測量浮力，詢問用針測浮力的原理。 然后詢問測力和面積的方法。
(6) 引入標準大氣壓，幻象kt板顯示天氣預報日大氣壓值，請問是什么誘因造成的偏差？
吃力的
兩名中學生上臺
面積減少
想想如何用吸盤檢測大氣壓力
中學生用浮力定義公式回答測力、測面積、估算大氣壓
考慮使用更小的吸盤
推動活塞排氣形成真空，堵住針孔，大氣壓作用在針活塞的圓面上。
想一想如何測量張力、何時進行讀數以及如何測量面積以減少偏差。
小組實驗
討論和分析偏見的原因
感覺大氣壓力不僅存在而且很大
提示中學生受力和受力面積影響浮力
通過以上鋪墊指導中學生借助浮力定義公式測量大氣壓力
學習分析實驗偏差
學會正確對待實驗數據
了解偏差對實驗結果的影響
課后思考問題
(1)請中學生演示哈勃瓶實驗，并提問：為什么氣球一露就膨脹，氣球把杯子里的二氧化碳吹出來的原因。 瓶內的氣壓大于瓶外的氣壓，大氣壓住氣球。
(3) 用哈勃瓶演示噴泉實驗。 然后設疑。
分析哈勃瓶膨脹的原因。
關于大氣浮力膨脹的思考
7.黑板設計
大氣浮力
吸汁示意圖
大吸盤示意圖
蓋杯示意圖
1、大氣對處于其中的物體形成四面八方的力的作用稱為大氣浮力，簡稱大氣壓力。 2.大氣浮力的大小P=F/S
P0=1.01×105Pa一個標準大氣壓
猜測
偏差
大氣浮力教學設計本文共6099字。
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