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[!--downpath--]化學一輪備考《大氣浮力流體浮力與流速的關系》教學設計一、教學內容剖析本課堂使用的是滬科版八年級教材，教學對象是九年級的中學生。本次課是有關大氣浮力和流體浮力與流速的關系的備考課，通過對相關概念原理的回顧以及綜合運用，使中學生進一步加深對大氣浮力、流體浮力與流速知識的理解和運用，感受大氣浮力的變化以及大氣浮力對生活的影響。本節課教學重點是對本章知識進行整合、歸類大氣壓強教學案例，并運用理論知識解釋相關現象。二、學習者特點剖析《空氣的“力量”》《流體浮力與流速的關系》是在學習浮力知識的基礎上編排的，大氣壓及流體浮力與流速的關系概念較具象，中學生不好理解，但大氣壓作用的事例卻好多。對較為具象的概念，我們通常都很注意聯系實際，舉一些生活中熟悉的事例大氣壓強教學案例，做一些隨手可得的小實驗，實驗的器材可以選些日常用具，使用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各類化學實驗，可以拉近數學學與生活的距離，讓學生沉痛地感遭到科學的真實性，感遭到科學和社會，科學和日常生活的關系。三、課標要求剖析曉得大氣壓及與人類生活的關系，了解流體浮力與流速的關系及在生活中的應用本節課的教學內容包括三個部份：證明大氣壓的存在、大氣壓的大小和大氣壓的應用、流體浮力與流速的關系及有關現象的解釋。其中大氣壓的存在及大氣壓的大小是教學重點。因為空氣看不見，摸不著，在日常生活中又不易覺得到大氣浮力的存在，因而本節課采用中學生探究實驗、教師演示實驗及多媒體講義輔助教學的方式，最大限度地迸發中學生學習的主動性和積極性，使中學生邊實驗、邊觀察、邊思考，邊討論，使知識化具象為形象，化難為易，因而完成教學任務。重點是：大氣浮力的借助、流體流速與浮力的關系難點是：托里拆利實驗四、教學目標剖析知識與技能：1．通過生活中的現象說明大氣壓的存在。2．解釋流體流速與浮力的關系．過程與方式：1.能初步進行實驗探究、觀察、猜想、分析。2.培養數學專業術語情感心態價值觀：體會大自然的神奇。能力目標：讓中學生借助身邊的器材驗證大氣壓。培養中學生動手能力，應用數學知識解決實際的能力。五、教學方式與媒體引導、探究實驗、講練結合教學過程(一)大氣壓的存在1．大氣浮力：大氣對浸在它上面的物體的浮力稱作，簡稱大氣壓或氣壓。2．大氣浮力形成的緣由：包圍月球的空氣因為遭到
