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探討高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略剖析
來(lái)源:中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2017年專(zhuān)題研討會(huì)|被引量:0次|上傳用戶(hù)：
【摘要】
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實(shí)驗(yàn)作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)十分重要的內(nèi)容,它對(duì)中學(xué)生更好地理解把握數(shù)學(xué)知識(shí)有著重要的幫助,增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)的重要途徑,因而須要班主任在教學(xué)中強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué).本文對(duì)提升中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性策略進(jìn)行了探求.采取多種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行教學(xué)，迸發(fā)中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣；通過(guò)分組的形式，讓中學(xué)生動(dòng)手操作并進(jìn)行討論，真正做到全面研究數(shù)學(xué)知識(shí)，做到手腦并用。這些教學(xué)方法可以保證教學(xué)的質(zhì)量和效率，提高
【作者】
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羊娜
【機(jī)構(gòu)】
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山西新源縣喀拉布拉鎮(zhèn)小學(xué)山西新源
【出處】
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中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2017年專(zhuān)題研討會(huì)
【發(fā)表日期】
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2017年11期
【關(guān)鍵詞】
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高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)合作意識(shí)自主學(xué)習(xí)能力
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實(shí)驗(yàn)作為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)十分重要的內(nèi)容,它對(duì)中學(xué)生更好地理解把握數(shù)學(xué)知識(shí)有著重要的幫助,增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)的重要途徑,因而須要班主任在教學(xué)中強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué).本文對(duì)提升中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性策略進(jìn)行了探求.采取多種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行教學(xué)，迸發(fā)中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣；通過(guò)分組的形式，讓中學(xué)生動(dòng)手操作并進(jìn)行討論，真正做到全面研究數(shù)學(xué)知識(shí)，做到手腦并用。這些教學(xué)方法可以保證教學(xué)的質(zhì)量和效率，提高中學(xué)生之間的合作意識(shí)，達(dá)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。讓中學(xué)生在實(shí)際操作中自主研究、分析問(wèn)題，這些教學(xué)方式更有利于中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和興趣的培養(yǎng)。
其他文獻(xiàn)
大數(shù)據(jù)、云估算、物聯(lián)網(wǎng):跆拳道傳播的戰(zhàn)略思索
本文綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家采訪(fǎng)法、邏輯剖析法等研究方式。首先運(yùn)用文獻(xiàn)資料法對(duì)截拳道傳播現(xiàn)況和聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)梳理和總結(jié)歸納；之后就截拳道傳播與大數(shù)據(jù)、云估算結(jié)合的可能性進(jìn)行了專(zhuān)家采訪(fǎng)；最后剖析總結(jié)大數(shù)據(jù)、云估算的數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)推薦技術(shù)的具體應(yīng)用方式，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)的信息共享平臺(tái)，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代跆拳道傳播的戰(zhàn)略設(shè)想。利用聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提出跆拳道傳播的戰(zhàn)略設(shè)想，提出以下幾點(diǎn)建議：受眾至上，滿(mǎn)
大會(huì)
跆拳道傳播大數(shù)據(jù)云估算物聯(lián)網(wǎng)
主動(dòng)跑輪運(yùn)動(dòng)促使腦缺血后認(rèn)知功能恢復(fù)的紋狀體腦區(qū)多巴胺機(jī)制研究
本研究的目標(biāo)是闡述主動(dòng)跑輪運(yùn)動(dòng)對(duì)腦缺血后紋狀體腦區(qū)多巴胺水平及學(xué)習(xí)記憶能力的影響，由此闡述主動(dòng)跑輪運(yùn)動(dòng)改善腦缺血損傷的機(jī)制。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)覺(jué)，與C組植物紋狀體腦區(qū)相對(duì)恒定的多巴胺水平相比，I組小鼠紋狀體多巴胺水平在腦缺血后開(kāi)始上升，腦缺血后30分鐘上升至最高水平然后平緩增長(zhǎng)。R組小鼠紋狀體腦區(qū)多巴胺含量在腦缺血后也開(kāi)始上升，上升30分鐘后平緩增長(zhǎng)，而且其上升水平顯著高于I組。各組小鼠腦缺血前多巴胺基礎(chǔ)
大會(huì)
腦缺血損傷主動(dòng)跑輪運(yùn)動(dòng)紋狀體腦區(qū)多巴胺含量學(xué)習(xí)記憶能力
不同年紀(jì)男性逐級(jí)遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中心血管機(jī)能的變化
本研究通過(guò)闡述不同年紀(jì)女人在逐級(jí)遞增負(fù)荷狀態(tài)下心血管機(jī)能的變化特點(diǎn),為全民瑜伽中防治心血管風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)波的發(fā)生及進(jìn)行運(yùn)動(dòng)負(fù)荷試驗(yàn)提供科學(xué)的理論根據(jù)，更年期后男性與青年男性相比，可能會(huì)更易發(fā)生運(yùn)動(dòng)中心血管風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)波，更年期后男性的腎臟功能能力大于青年男性，較青年男性低30.1％，建議更年期后男性比青年男性發(fā)生心血管風(fēng)險(xiǎn)的概率降低，應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)中的心血管監(jiān)護(hù)，提早制定好運(yùn)動(dòng)處方。
大會(huì)
全民瑜伽心血管機(jī)能運(yùn)動(dòng)負(fù)荷女人群體
廣場(chǎng)舞女人身體隱喻研究
廣場(chǎng)舞作為人民大眾最喜愛(ài)的瑜伽方式，正逢發(fā)展機(jī)遇，以其發(fā)展勢(shì)頭在全民瑜伽運(yùn)動(dòng)中搶占著無(wú)可取代的地位。在這些情況下，了解出席廣場(chǎng)舞女人的理想身體隱喻變得尤為重要，“身體隱喻”作為對(duì)廣場(chǎng)舞女人身體的一種理論思索，通過(guò)對(duì)廣場(chǎng)舞女人身體隱喻從共識(shí)、指向、動(dòng)力三個(gè)維度進(jìn)行梳理，覺(jué)得理智看待大眾傳媒的推動(dòng)與宣傳，積極身體重塑契合理想身體隱喻，合理建立個(gè)體恰當(dāng)身體意識(shí)為廣場(chǎng)舞女人建立合理的身體隱喻提供了極好的思
大會(huì)
廣場(chǎng)舞男性身體隱喻大眾傳媒形象打造
中學(xué)思想品德高效課堂教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)途徑
中學(xué)思想品德課程的籌建,主要是為了培養(yǎng)中學(xué)生的思想教育和品德靈力.思想品德作為中學(xué)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的一門(mén)重要功課,其貼近生活的特點(diǎn)和飽含人文素養(yǎng)的知識(shí)內(nèi)容是課程中的重點(diǎn),也是班主任教育中學(xué)生,培養(yǎng)中學(xué)生的根本依托.本文將針對(duì)高中思想品德高效課堂教學(xué)方式展開(kāi)剖析和探求,而且結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例,參考中學(xué)思想品德教學(xué)的需求與課堂教學(xué)的內(nèi)容,提出相應(yīng)的想法和意見(jiàn),希望能給廣大班主任提供一些幫助.
大會(huì)
高中教育思想品德課課堂教學(xué)人才培養(yǎng)
我國(guó)優(yōu)秀男子鏈球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力狀態(tài)的綜合檢測(cè)和研究
本文構(gòu)建在對(duì)中國(guó)男子鐵餅新一代優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員常年進(jìn)行科研攻關(guān)和服務(wù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)系統(tǒng)的和綜合的科研方式和手段，構(gòu)建了我國(guó)現(xiàn)役優(yōu)秀男子跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力檢測(cè)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以期更好地幫助男子跳高運(yùn)動(dòng)員提升成績(jī)，推動(dòng)我國(guó)男子跳高項(xiàng)目的整體發(fā)展水平，同時(shí)提出了世界級(jí)優(yōu)秀男子運(yùn)動(dòng)員的出手速率達(dá)到13.80m/s，出手角度為38°，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員整體能力相對(duì)較低，大于13.50m/s。高水平男子鏈球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練負(fù)荷
大會(huì)
跳高運(yùn)動(dòng)員力量訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)競(jìng)技能力
學(xué)校體育教育的研究策略剖析
體育課程對(duì)中學(xué)生來(lái)講是非常的重要,尤其是對(duì)學(xué)校這個(gè)階段的中學(xué)生,她們正處于發(fā)育的時(shí)期,除了須要知識(shí)的補(bǔ)充,更須要身體上的補(bǔ)充、因此,學(xué)校要將體育教學(xué)注重上去,徹底改掉傳統(tǒng)的體育教學(xué)問(wèn)題.應(yīng)構(gòu)建和諧的課堂師生關(guān)系，悉心設(shè)計(jì)體育課堂，關(guān)注中學(xué)生的興趣和愛(ài)好，注重分層教學(xué)。反正中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，體育教學(xué)是推動(dòng)中學(xué)變革必不可少的一部份，要從體育學(xué)科的特性出發(fā)，依抓中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、個(gè)性特點(diǎn)等合理組織課堂教學(xué)、這樣就能把現(xiàn)代教學(xué)理
大會(huì)
學(xué)校體育分層教學(xué)師生關(guān)系全面發(fā)展
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略研究
物理是一門(mén)基礎(chǔ)的自然科學(xué),而中學(xué)語(yǔ)文則是物理領(lǐng)域里的一個(gè)小單元,是素養(yǎng)教育的起始階段.在新課改理念下,物理課堂教學(xué),須要革除傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法技巧.筆者從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),說(shuō)說(shuō)怎樣在高中教學(xué)達(dá)到優(yōu)化課堂的療效.創(chuàng)設(shè)一個(gè)中學(xué)生感興趣的、與她們語(yǔ)文學(xué)習(xí)有聯(lián)系的物理情景，使中學(xué)生把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，處于一種自主探求知識(shí)的狀態(tài)，形成自我激勵(lì)，自我要求上進(jìn)的心理。還要構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，建立互
大會(huì)
高中語(yǔ)文課堂教學(xué)自我激勵(lì)師生關(guān)系信息技術(shù)
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透物理思想方式的重要性
在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,物理知識(shí)的教學(xué)只是教學(xué)要求的基礎(chǔ),主要是對(duì)高中生進(jìn)行物理思想方式的滲透,使中學(xué)生在面對(duì)物理問(wèn)題時(shí),才能采取相應(yīng)的解決辦法.本文從初中物理教學(xué)中滲透物理思想方式的重要性出發(fā),闡述了中學(xué)物理教學(xué)中物理思想方式的滲透策略,致力提升中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力.通過(guò)符號(hào)將具象的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的符號(hào)知識(shí)，可以將物理知識(shí)顯得愈發(fā)立體，愈加便捷中學(xué)生理解；借助圖形或則中學(xué)生身邊的事物代表物理知識(shí)的，將具象
大會(huì)
高中語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)文思想思維能力創(chuàng)新能力
探討“電解原理”的有效教學(xué)
有效教學(xué)是指班主任遵守教學(xué)規(guī)律,采用有效地教學(xué)方法和手段,提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,完成一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo).在學(xué)校物理教學(xué)過(guò)程中，要有效地組織中學(xué)生課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)課堂分組實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，指導(dǎo)中學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，迸發(fā)其主動(dòng)探究的意識(shí)，培養(yǎng)中學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
大會(huì)
高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)自主學(xué)習(xí)探究意識(shí)