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[!--downpath--]高中數學熱學實驗與探究題例析蘇科版數學教材早已不再設有獨立的實驗章節取而代之的是“活動”這一呈現方式初中物理實驗探究題 電學。據筆者統計蘇科版教材中電學部份安排有這樣的“活動”34個其中第13章11個第14章8個第15章6個第16章9個另外在九下的教材中還有三個引導式的實驗分別是“電流通過電熱器所形成熱量的多少與什么誘因有關第13頁”“小電動機為何會轉呢第44頁”“安裝直流電動機模型第49頁”。在上述的這種“活動或實驗”中有認識儀器作用的如“活動13.5觀察電壓表”有介紹儀器用法的如“活動14.4學習使用滑動變阻器”有作引出化學概念之用的如“活動16.1認識磁極”。但更多的活動則是以探究為目的讓中學生在探究的過程中積累經驗認識化學現象闡明數學規律滲透研究化學問題的思想方式等等初中物理實驗探究題 電學。把問題的歸宿棲身在高考上在熱學實驗與探究的考查方面我想我們最關心的莫過分以下三個問題。一、電學實驗考哪些1.考實驗原理如伏安法測阻值的原理是伏安法測電功率的原理是。
2.考實驗器材包括①基本實驗即教材中的常規實驗所須要的器材②因某一儀器缺乏而改進后的實驗所需器材③提供足量的器材供你選擇3.考電路圖的設計和電路的聯接包括畫電路圖、連接或則補畫電路、電路糾錯等等。4.考實驗操作過程如步驟的重排遺漏步驟的補充錯誤步驟的修正操作細節的考查以及實驗步驟的概括5.考實驗所運用的思想方式如控制變量的思想、等效取代的思想、轉化思想等等6.考數據處理與推論歸納二、電學實驗如何考從試題涉及的知識點看可以是單一的實驗考查也可以是幾個實驗的巧妙融合可以是蜻蜒點水式的點一到為止也可能是對同一實驗的層層推動式的考查還可以是要求運用所學課本知識解決實際問題、歸納新的推論的拓展性測試。從題目出現的方式上看可以是填空也可以是選擇的方式可以是問答的方式還可以是方案設計或則對推論的合理推測。從取材的手段來看可以是用教材中原先的實驗也可以是對實驗探究中常見問題的單獨測量可以是對教材原有實驗的改編還可能是教材中或常見練習中幾個實驗的融合。三、為什么熱學實驗中以“測量阻值”和“測量電功率”這兩個實驗為最重要這是由于這兩個實驗比較全面地覆蓋了熱學部份基本知識點――從基本概念到重要原理、規律從單一儀器的作用到多種儀器的同時使用從實驗手段到思想方式從知識運用到思維拓展等等。
其實熱學里的這兩個實驗除了幫助我們解決了實際問題更重要的是其中所暗含的研究總是的“方法論”思想對我們今后繼續學習化學甚至走上工作崗位靈活地解決實際問題都將是非常有益的。為了幫助朋友對熱學實驗與探究問題的考查有深切的體會我們來看下邊的幾道例題。例1.小明朋友檢測2.5V小燈泡的內阻時聯接的電路如圖⑴小明實驗的方式名稱叫⑵這個實驗根據的原理是⑶檢查電路發覺有一根導線聯接錯誤請你在聯接錯誤的導線上打“×”若沒有發覺錯誤閉合開關會出現現象.在圖中補畫出正確的連線.⑷改正錯誤的聯接后小明按正確的操作測得的數據如下表則第1次測得的小燈泡的內阻為剖析表中學的數據