高中數(shù)學(xué)熱學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究題例析蘇科版數(shù)學(xué)教材早已不再設(shè)有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)章節(jié)取而代之的是“活動(dòng)”這一呈現(xiàn)方式初中物理實(shí)驗(yàn)探究題 電學(xué)。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)蘇科版教材中電學(xué)部份安排有這樣的“活動(dòng)”34個(gè)其中第13章11個(gè)第14章8個(gè)第15章6個(gè)第16章9個(gè)另外在九下的教材中還有三個(gè)引導(dǎo)式的實(shí)驗(yàn)分別是“電流通過(guò)電熱器所形成熱量的多少與什么誘因有關(guān)第13頁(yè)”“小電動(dòng)機(jī)為何會(huì)轉(zhuǎn)呢第44頁(yè)”“安裝直流電動(dòng)機(jī)模型第49頁(yè)”。在上述的這種“活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)”中有認(rèn)識(shí)儀器作用的如“活動(dòng)13.5觀察電壓表”有介紹儀器用法的如“活動(dòng)14.4學(xué)習(xí)使用滑動(dòng)變阻器”有作引出化學(xué)概念之用的如“活動(dòng)16.1認(rèn)識(shí)磁極”。但更多的活動(dòng)則是以探究為目的讓中學(xué)生在探究的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象闡明數(shù)學(xué)規(guī)律滲透研究化學(xué)問(wèn)題的思想方式等等初中物理實(shí)驗(yàn)探究題 電學(xué)。把問(wèn)題的歸宿棲身在高考上在熱學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究的考查方面我想我們最關(guān)心的莫過(guò)分以下三個(gè)問(wèn)題。一、電學(xué)實(shí)驗(yàn)考哪些1.考實(shí)驗(yàn)原理如伏安法測(cè)阻值的原理是伏安法測(cè)電功率的原理是。X3V物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

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2.考實(shí)驗(yàn)器材包括①基本實(shí)驗(yàn)即教材中的常規(guī)實(shí)驗(yàn)所須要的器材②因某一儀器缺乏而改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)所需器材③提供足量的器材供你選擇3.考電路圖的設(shè)計(jì)和電路的聯(lián)接包括畫(huà)電路圖、連接或則補(bǔ)畫(huà)電路、電路糾錯(cuò)等等。4.考實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程如步驟的重排遺漏步驟的補(bǔ)充錯(cuò)誤步驟的修正操作細(xì)節(jié)的考查以及實(shí)驗(yàn)步驟的概括5.考實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的思想方式如控制變量的思想、等效取代的思想、轉(zhuǎn)化思想等等6.考數(shù)據(jù)處理與推論歸納二、電學(xué)實(shí)驗(yàn)如何考從試題涉及的知識(shí)點(diǎn)看可以是單一的實(shí)驗(yàn)考查也可以是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的巧妙融合可以是蜻蜒點(diǎn)水式的點(diǎn)一到為止也可能是對(duì)同一實(shí)驗(yàn)的層層推動(dòng)式的考查還可以是要求運(yùn)用所學(xué)課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、歸納新的推論的拓展性測(cè)試。從題目出現(xiàn)的方式上看可以是填空也可以是選擇的方式可以是問(wèn)答的方式還可以是方案設(shè)計(jì)或則對(duì)推論的合理推測(cè)。從取材的手段來(lái)看可以是用教材中原先的實(shí)驗(yàn)也可以是對(duì)實(shí)驗(yàn)探究中常見(jiàn)問(wèn)題的單獨(dú)測(cè)量可以是對(duì)教材原有實(shí)驗(yàn)的改編還可能是教材中或常見(jiàn)練習(xí)中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的融合。三、為什么熱學(xué)實(shí)驗(yàn)中以“測(cè)量阻值”和“測(cè)量電功率”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)為最重要這是由于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)比較全面地覆蓋了熱學(xué)部份基本知識(shí)點(diǎn)――從基本概念到重要原理、規(guī)律從單一儀器的作用到多種儀器的同時(shí)使用從實(shí)驗(yàn)手段到思想方式從知識(shí)運(yùn)用到思維拓展等等。X3V物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

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其實(shí)熱學(xué)里的這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)除了幫助我們解決了實(shí)際問(wèn)題更重要的是其中所暗含的研究總是的“方法論”思想對(duì)我們今后繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)甚至走上工作崗位靈活地解決實(shí)際問(wèn)題都將是非常有益的。為了幫助朋友對(duì)熱學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究問(wèn)題的考查有深切的體會(huì)我們來(lái)看下邊的幾道例題。例1.小明朋友檢測(cè)2.5V小燈泡的內(nèi)阻時(shí)聯(lián)接的電路如圖⑴小明實(shí)驗(yàn)的方式名稱(chēng)叫⑵這個(gè)實(shí)驗(yàn)根據(jù)的原理是⑶檢查電路發(fā)覺(jué)有一根導(dǎo)線聯(lián)接錯(cuò)誤請(qǐng)你在聯(lián)接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”若沒(méi)有發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤閉合開(kāi)關(guān)會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象.在圖中補(bǔ)畫(huà)出正確的連線.⑷改正錯(cuò)誤的聯(lián)接后小明按正確的操作測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表則第1次測(cè)得的小燈泡的內(nèi)阻為剖析表中學(xué)的數(shù)據(jù)X3V物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))