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[!--downpath--]近些年來(lái)，天津師范學(xué)院聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，建立全員全程全方位育人大格局，重視引導(dǎo)班主任深入挖掘各種課程和教學(xué)方法中蘊(yùn)涵的思想政治教育資源，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，推進(jìn)課程思政與思政課程同向同行北京大學(xué)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)，取得了一定成效。
在2020年教育教學(xué)大討論期間，教務(wù)部（研究生院）聯(lián)合黨委宣傳部（新聞中心）在中學(xué)官微開(kāi)辦“BNU課程思政云享會(huì)”欄目，約請(qǐng)學(xué)部院系專業(yè)班主任分享經(jīng)驗(yàn)與心得，展示北工大在課程思政建設(shè)方面的探求與成果。
本期的分享人是上海師范學(xué)院化學(xué)學(xué)系李曉文副院長(zhǎng)，她講授的是大專生通識(shí)課“普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程。
數(shù)學(xué)學(xué)既是科學(xué)，也是文化。數(shù)學(xué)學(xué)的基本觀點(diǎn)是人們自然觀和宇宙觀的重要組成部份，是社會(huì)的通常知識(shí)、一般意識(shí)形態(tài)的重要組成部份。在數(shù)學(xué)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程中，啟發(fā)、引導(dǎo)中學(xué)生去思索數(shù)學(xué)中的人文思想，可以幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，產(chǎn)生崇高的人生追求。
“普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)”是數(shù)學(xué)學(xué)專業(yè)中學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，講課對(duì)象是大一下大二上的中學(xué)生，這個(gè)階段正是中學(xué)生職業(yè)理想和職業(yè)道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)過(guò)十二年的競(jìng)爭(zhēng)步入學(xué)院，沒(méi)有了升學(xué)這樣明晰而急切的目標(biāo)，有的中學(xué)生對(duì)前途倍感苦惱，缺少動(dòng)力；有的中學(xué)生對(duì)專業(yè)欠缺認(rèn)識(shí)，沒(méi)有認(rèn)同感，從而提不起學(xué)習(xí)的興趣，也缺少堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)的困難。為解決中學(xué)生這種思想問(wèn)題，幫助她們更好地成長(zhǎng)，我嘗試在“普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)過(guò)程融入化學(xué)人文思想,在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行價(jià)值推動(dòng)。
下邊我從課程育人元素和價(jià)值引導(dǎo)的方法兩方面，介紹在“普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)”中進(jìn)行課程思政建設(shè)的探求和實(shí)踐。
01數(shù)學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的育人元素
（一）借助中國(guó)歷朝化學(xué)學(xué)家的貢獻(xiàn)，迸發(fā)中學(xué)生的愛(ài)國(guó)情結(jié)，強(qiáng)化民族自豪感和文化自信
我國(guó)的化學(xué)學(xué)史，從舉世著稱的四大發(fā)明到現(xiàn)代尖端技術(shù)，非常是近現(xiàn)代中國(guó)化學(xué)學(xué)家成就以及她們的事跡，近十幾年國(guó)家對(duì)科研的注重和加強(qiáng)投入，都是愛(ài)國(guó)主義教育的素材。
例如，在幾何光學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我介紹了墨翟的《墨經(jīng)》，無(wú)論就時(shí)間還是科學(xué)性而言，都稱得上是有關(guān)光學(xué)知識(shí)的最早記錄，比歐幾里得的《光論》早了一百多年。在霍爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，我非常介紹薛其坤教授于2013年首次在實(shí)驗(yàn)中發(fā)覺(jué)反常量子霍爾效應(yīng)北京大學(xué)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)，楊振寧評(píng)價(jià)這是一個(gè)諾獎(jiǎng)級(jí)別的發(fā)覺(jué)。這種例子，迸發(fā)了中學(xué)生的愛(ài)國(guó)情結(jié)，提高了她們的民族自豪感。薛其坤教授三次考研五年博士的經(jīng)歷鼓勵(lì)了學(xué)子們勇敢地去找尋夢(mèng)想。
（二）借助科學(xué)精神，推動(dòng)中學(xué)生樹(shù)立崇高的人生目標(biāo)、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)
數(shù)學(xué)學(xué)的發(fā)展史，是一代代化學(xué)學(xué)家孜孜不倦地追求真理的發(fā)展史，每位化學(xué)發(fā)覺(jué)的背后，都有化學(xué)學(xué)家為追求崇高價(jià)值鍥而不舍的故事，這種催淚的故事，可以啟發(fā)學(xué)院生思索人生的價(jià)值和意義，激勵(lì)她們樹(shù)立崇高的人生目標(biāo)，鼓勵(lì)她們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生目標(biāo)勇敢地拼搏。我挖掘了與普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)發(fā)展史，并將相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)史加入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，在傳授化學(xué)學(xué)知識(shí)的同時(shí)弘揚(yáng)科學(xué)精神，關(guān)注科學(xué)精神對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活目標(biāo)及個(gè)人意志品質(zhì)的影響。
在夫瑯禾費(fèi)衍射實(shí)驗(yàn)中，我引入衍射現(xiàn)象研究過(guò)程以胡克和惠更斯為代表的波動(dòng)說(shuō)與以牛頓為代表的微粒說(shuō)關(guān)于光的本質(zhì)的爭(zhēng)辯。這一段歷史，傳達(dá)了一代代化學(xué)學(xué)家追求真理、實(shí)事求是、不懼權(quán)威的科學(xué)精神。
（三）借助科學(xué)思想與方式培養(yǎng)中學(xué)生優(yōu)秀的思維品質(zhì)
科學(xué)理論的產(chǎn)生離不開(kāi)科學(xué)思想的指導(dǎo)和科學(xué)方式的應(yīng)用，正確的科學(xué)思維和科學(xué)方式是認(rèn)識(shí)世界的手段，是創(chuàng)新、發(fā)明的必要條件。每位實(shí)驗(yàn)都包含美妙的數(shù)學(xué)思想和奇妙的研究方式，在教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)中學(xué)生感受、總結(jié)和提煉所做的實(shí)驗(yàn)包含的數(shù)學(xué)思想和使用的研究方式，培養(yǎng)中學(xué)生優(yōu)秀的思維品質(zhì)和正確的工作方式，推動(dòng)中學(xué)生享受數(shù)學(xué)的情與趣，欣賞數(shù)學(xué)的妙與美。
做光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，中學(xué)生們還沒(méi)有學(xué)習(xí)量子熱學(xué)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程，我通過(guò)悉心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)中學(xué)生去認(rèn)識(shí)光的量子性這一深沉的化學(xué)思想；并通過(guò)討論，讓中學(xué)生漸漸理解波動(dòng)性和粒子性是光在兩個(gè)不同層次上的性質(zhì)，兩者看似矛盾，實(shí)際上是統(tǒng)一的，學(xué)會(huì)辨證地思索問(wèn)題。在解釋實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，適時(shí)地向中學(xué)生講授定量剖析、契合法和共變法等科學(xué)研究方式。
（四）認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)揮的作用，提高中學(xué)生自我價(jià)值認(rèn)識(shí)
數(shù)學(xué)學(xué)廣泛而深刻地影響著人類(lèi)社會(huì)，改變了世界。化學(xué)學(xué)科為應(yīng)用技術(shù)提供了理論基礎(chǔ)，對(duì)工程和技術(shù)的發(fā)展形成了巨大推進(jìn)力，導(dǎo)致了傳統(tǒng)社會(huì)生產(chǎn)方法和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的巨大變遷，并向各個(gè)領(lǐng)域滲透，促使社會(huì)的發(fā)展，致使了人類(lèi)生活形式的變化，改變了世界面貌。我在課程中引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)中與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相關(guān)的現(xiàn)象、與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)在科技及日常生活中的應(yīng)用、給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化，提升中學(xué)生作為數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)者及未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)工作者的自豪感，提高對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)和肯定，提升中學(xué)生的自信心，減少對(duì)前途的迷惘和無(wú)助感。
在偏振實(shí)驗(yàn)中，引入偏振光概念時(shí)，我們談到植物與偏振，舉了鸕鶿捕魚(yú)、蜜蜂的搖擺舞、非洲糞金龜、螳螂蝦隱私通訊的反例。提到人類(lèi)日常生活借助偏振的反例，如立體影片、液晶顯示器、偏光太陽(yáng)鏡、汽車(chē)風(fēng)擋玻璃等事例。提到偏振光在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，例如電光開(kāi)關(guān)、應(yīng)力檢測(cè)、偏振遙感偵測(cè)等。引入這種事例，讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)既有趣又有用，提升學(xué)習(xí)的興趣，提高中學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度，堅(jiān)定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心和信心，提高中學(xué)生作為數(shù)學(xué)人的價(jià)值感。
科學(xué)和技術(shù)是人類(lèi)為求生存而發(fā)展上去的強(qiáng)有力的工具，但是它又是把“雙刃劍”，既有惠及人類(lèi)改變世界的正面作用，也有害處人類(lèi)改變世界的負(fù)面效應(yīng)。在推動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)給人類(lèi)生活帶來(lái)的正面影響的同時(shí)，引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)負(fù)面效應(yīng)導(dǎo)致的史無(wú)前例的大量危機(jī)，思索人類(lèi)應(yīng)該怎么正確地有節(jié)制地應(yīng)用科學(xué)，關(guān)懷自然、關(guān)愛(ài)人類(lèi)，這也是數(shù)學(xué)人的人生價(jià)值的彰顯。
02教學(xué)全過(guò)程的育人形式
成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，會(huì)讓中學(xué)生獲得許多能力和心理體驗(yàn)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中影響中學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。在知識(shí)傳授過(guò)程怎樣實(shí)現(xiàn)有效的價(jià)值引導(dǎo)，我嘗試過(guò)以下形式：
（一）講授及討論
每位實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想、使用的研究方式，適宜在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程面對(duì)面地引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行思索、討論，之后加以歸納總結(jié)。
（二）網(wǎng)路平臺(tái)
借助課程網(wǎng)路平臺(tái)開(kāi)辦了“影視中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)”及“三色書(shū)屋”主題峰會(huì)。
⒈“影視中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)”主題峰會(huì)介紹中學(xué)生觀看涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的電影，之后展開(kāi)討論，引導(dǎo)中學(xué)生思索日常生活中的化學(xué)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)在日常生活中的應(yīng)用，提升學(xué)習(xí)的興趣，迸發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
⒉“三色書(shū)屋”論壇向中學(xué)生推薦一些數(shù)學(xué)人文方面的書(shū)籍，師生就閱讀進(jìn)行交流，致力提升中學(xué)生的科學(xué)及人文素質(zhì)。
影視、書(shū)籍是生活的調(diào)劑，中學(xué)生們熱情很高。中學(xué)生們反映，用數(shù)學(xué)的眼光看影片、用人文的眼光看數(shù)學(xué)是一種新穎的體驗(yàn)，增強(qiáng)了她們的科學(xué)文化素質(zhì)和探究能力，更多的中學(xué)生表示對(duì)化學(xué)的興趣和好奇心增強(qiáng)了，樂(lè)意繼續(xù)深造。
（三）課后作業(yè)
一些內(nèi)容可以做為課后作業(yè)。例如，全息拍照實(shí)驗(yàn)，留的作業(yè)是“調(diào)研全息技術(shù)的應(yīng)用”。中學(xué)生們提到全息干涉計(jì)量、全息光學(xué)器件、全息顯微術(shù)、模壓全息、超聲紅外及微波全息，提到全息在醫(yī)學(xué)確診、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、工業(yè)測(cè)量、軍事等方面的應(yīng)用，大部份作業(yè)都是內(nèi)容豐富詳盡的督查報(bào)告。通過(guò)督查，中學(xué)生們除了寬闊了知識(shí)面，加深了對(duì)全息技術(shù)的了解，也深刻地感受到全息豐富了人類(lèi)社會(huì)的技術(shù)，豐富了人類(lèi)的生活，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也提高了作為一個(gè)數(shù)學(xué)人的自豪感。
（四）實(shí)驗(yàn)室易拉寶
把化學(xué)學(xué)家生平故事，重要的、經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)弄成易拉寶，豐富實(shí)驗(yàn)室的文化氣氛。
03
小結(jié)
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)："科學(xué)對(duì)于人類(lèi)事務(wù)的影響有兩種方法，第一種方法是你們熟悉的，科學(xué)直接地，但是在很大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟?lèi)生活的工具；第二種方法是教育性質(zhì)的，它作用于心靈。雖然倉(cāng)促看來(lái)，這些方法似乎不太顯著，但起碼同第一種方法一樣銳利。"數(shù)學(xué)學(xué)課程思想政治元素在打造中學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀方面發(fā)揮著奇特的、不可取代的作用。在創(chuàng)造、獲取知識(shí)的過(guò)程中，科學(xué)家的理想信念、科學(xué)精神和人文情結(jié)是滋潤(rùn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)的養(yǎng)料。