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[!--downpath--]九年級化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)例文
化學(xué)實驗對于培養(yǎng)中學(xué)生觀察能力的、創(chuàng)新思維、分析能力、實驗動手能力和歸納、應(yīng)用能力都有重要作用。以下是小編整理的九年級化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)例文，快來瞧瞧如何寫吧。
九年級化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)例文1
本學(xué)年我任九年級數(shù)學(xué)教學(xué)。在所任課務(wù)的班級中，中學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭極低，絕大多數(shù)朋友有嚴重的偏科情緒，課堂組織紀律較差，只有某些朋友能自覺學(xué)習(xí)，并且基礎(chǔ)也較差，學(xué)習(xí)成績未能提升；有些班級，雖非大多數(shù)朋友自覺學(xué)習(xí)的能力較強，基礎(chǔ)也較好，因為人數(shù)過多實驗成績整體提升不大，實驗課的舉辦也有一定的難度。
一、工作中所采取的舉措
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課，做到實驗課前打算充分，絕不打沒有打算的仗；
2、充分做好實驗前的打算工作，想方設(shè)法將中學(xué)生實驗盡可能舉辦，找尋一些取代儀器填補實驗儀器和藥品的不足；
3、指導(dǎo)中學(xué)生做好實驗，規(guī)范她們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成；
4、化學(xué)教學(xué)中在完成教學(xué)任務(wù)的同時，充分借助閑暇時間培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)她們熱愛自然的意識，讓她們懂得物理與人類的關(guān)系，并從小樹立與自然和諧交往的.理念；
5、在化學(xué)實驗教學(xué)中，強化理論教學(xué)的同時，更重視培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，磨礪她們探究、合作學(xué)習(xí)的方式，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則；同時為了培養(yǎng)突出的化學(xué)實驗尖子中學(xué)生，我針對性地對中學(xué)生進行補習(xí)，擴大她們的實驗量；對于絕大多數(shù)中學(xué)生則側(cè)重基礎(chǔ)實驗操作的教學(xué)，讓她們具有扎實的基礎(chǔ)；對于后進生尋求更適應(yīng)她們的教學(xué)方式，迸發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，以求達到共同進步的目的；
6、積極出席教學(xué)教研活動，取長補短，努力提升自已的業(yè)務(wù)能力；
7、認真批閱每一份實驗報告，加強中學(xué)生多動手操作；
8、實驗教學(xué)中滲透人生觀、價值觀、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想，有意地在中學(xué)生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，達到熱愛祖國、保護自然的目的；
9、實驗教學(xué)中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)中學(xué)生從小熱愛勞動的理念。
二、取得的成績
1、順利地完成了各項實驗教學(xué)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成績；中學(xué)生基本上把握了化學(xué)實驗操作的技能；
2、培養(yǎng)了中學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教會了她們一些學(xué)習(xí)方式，為之后她們學(xué)好化學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)；
3、培養(yǎng)了中學(xué)生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念；
4、學(xué)生動手操作實驗的合格率達同80%以上。
三、存在的不足
1、學(xué)生偏科思想嚴重，整體實驗成績提升不大；
2、缺乏必要的教學(xué)參考書和直接的課改經(jīng)驗，教學(xué)課改中倍感仍在走老路；
3、信息陳舊，總覺得到與現(xiàn)實相差較遠；
4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念形成。
九年級化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)例文2
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，本學(xué)期的實驗教學(xué)工作完成的很完滿，很順利。現(xiàn)總結(jié)如下：數(shù)學(xué)學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗對理解和把握數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，對化學(xué)知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實驗進行了探究性的研究。
1、確定實驗教學(xué)指導(dǎo)思想，加強實驗教學(xué)目標(biāo)
在高中化學(xué)實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ)九年級物理實驗教學(xué)總結(jié)，用實驗來展開迸發(fā)中學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮中學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)中學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，強化實驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實驗改為探求性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內(nèi)探求延展到課外。反正，尊重科學(xué)，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使中學(xué)生達到把握化學(xué)實驗技能和科學(xué)方式，養(yǎng)成科學(xué)心態(tài)，學(xué)會運用實驗手段解決數(shù)學(xué)問題的能力為指導(dǎo)思想，加強實驗教學(xué)目標(biāo)。
2、探索變革實驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能
大力探求變革不適應(yīng)新時期形勢的中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)模式，構(gòu)建起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗技巧、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)－探求－實驗－把握”教學(xué)模式。這些教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，突出中學(xué)生的主體地位。班主任充分相信中學(xué)生，使中學(xué)生主動參與實驗。課本讓中學(xué)生看，實驗讓中學(xué)生做，思路讓中學(xué)生想，疑難讓中學(xué)生議，錯誤讓中學(xué)生析。讓中學(xué)生獨立設(shè)計實驗，借助化學(xué)實驗，發(fā)揮中學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變雙向信息傳遞為單向式、多向式信息傳遞與交流，班主任在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方法是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，強化對中學(xué)生實驗技巧和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將中學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作平緩；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思索，動手能力強。不管哪類中學(xué)生整個實驗過程全部由中學(xué)生自己獨立完成，班主任必要時答疑引路。
3、全體師生在思想上都很注重。
每次實驗，班主任都還能認真的打算，并事先演練一遍。朋友都還能做到先預(yù)習(xí)，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。
其次，通過做實驗，培養(yǎng)了朋友們的觀察能力和動手能力，同時九年級物理實驗教學(xué)總結(jié)，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié)，提高了中學(xué)生們運用物理知識解決問題的能力。
第三，通過做實驗，使朋友們演練化學(xué)的興趣有了很大程度的提升。培養(yǎng)了中學(xué)生的實事求是的科學(xué)心態(tài)。
本學(xué)期的實驗工作才能完滿完成是和師生的共同努力分不開的。之后的實驗工作我們將愈加嚴格要求，力爭作的更好。
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